2026年中考语文模拟试卷必刷题-古诗词赏析（2026年5月）

第1页（共1页）2026年中考语文模拟试卷必刷题——古诗词赏析（2026年5月）一．古诗词赏析（共20小题）1．（2026•潍城区二模）阅读下面诗歌，完成问题。秋波媚•七月十六日晚登高兴亭①望长安南山[宋]陆游秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑②，凭高酹酒③，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开：灞桥④烟柳：曲江池馆，应待人来。[注]①高兴亭：亭名，在南郑（今属陕西）内城西北，正对当时在金占领区的长安南山。南郑地处南宋抗金前线，当时陆游在南郑担任军务。②筑：一种古乐器。③酹（lèi）酒：洒酒于地，表示祭奠或立誓。④灞桥：与后文的“曲江”，均为长安著名景点。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.词以“秋到边城角声哀，烽火照高台”起笔，勾勒出前线肃杀而雄浑的景色。B.“悲歌击筑”化用荆轲易水送别的典故，借古抒怀，表达忧郁哀愁的心情。C.通篇运用大胆的想象和拟人化手法。将明月、暮云、烟柳、池馆都塑造成期盼王师北定的有情之物，极具浪漫主义色彩。D.从“角声哀”的边景切入，到“此兴悠哉”的豪情勃发，再到对明月、故都的瑰丽想象，情感层层递进，转折自然。（2）请赏析“多情谁似南山月，特地暮云开”一句的表达效果。2．（2026•玄武区模拟）阅读下面的古诗，完成问题。望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A.首联“岱宗夫如何”以设问开篇，写出了诗人初见泰山时的惊叹与仰慕。B.颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”字运用拟人手法，写出大自然对泰山的偏爱。C.颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”通过描写山中云气涤荡心胸和归鸟尽收眼底，表现诗人内心的开阔与激荡。D.尾联“会当凌绝顶，一览众山小”化用孔子“登泰山而小天下”之典，直接抒发了诗人归隐山林、不问世事的志向。（2）尾联“会当凌绝顶，一览众山小”已成为千古名句，请简要赏析其中蕴含的哲理。3．（2026春•海州区期中）古诗阅读。【甲】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（1）下列对两首诗的理解与分析，不恰当的一项是A.【甲】诗中的“暗”字写出笛声在不经意间悄然响起，增添了神秘感与突然性，烘托出春夜的静谧氛围。B.【乙】诗中“对愁眠”的“对”字包含了“伴”的意蕴，又不像“伴”字外露，写出旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁。C.两诗的“满”字，都运用夸张手法，从触觉角度描写“春风”“霜”，渲染了游子在外的孤寂悲凉之感。D.【乙】诗“夜半钟声”以声衬静，用悠远钟声反衬夜的寂静，更显羁旅孤寂。（2）乡愁，特指因远离故土而产生的忧伤心境。两位诗人是如何把乡愁与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的？请结合诗歌内容简要分析。4．（2026•石家庄模拟）阅读下面文字，完成下面小题。【甲】正月十五日夜月【唐】白居易岁熟①人心乐，朝游复夜游。春风来海上，明月在江头。灯火家家市，笙歌处处楼。无妨思帝里②，不合③厌杭州④【乙】上元⑤夜六首•其一【唐】崔液玉漏银壶⑥且莫催，铁关⑦金锁彻⑧明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？【注释】①熟：有收成，丰收。②帝里：京城，这里指长安。③合：应该。④杭州：此时白居易在杭州任职。⑤上元：农历正月十五叫”上元节”，也称“元宵节”。⑥玉漏银壶：玉漏和银壶，都指计时工具。⑦关：城门。⑧彻：通，达。（1）甲诗的颈联，描绘了一幅什么样的画面？（2）乙诗中的“谁家”“何处”有怎样的表达效果？5．（2026春•丹徒区期中）阅读下面的古诗，完成下列各题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】别董大二首（其一）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（1）阅读甲诗，我们知晓，诗人送别的地点是，友人所去之地是。（2）两首诗都是送别诗，感情基调上有何共同点？请结合诗句简要概括。（3）两首诗都是送别诗，王勃和高适分别从什么角度宽慰友人的？请简要概括。6．（2026•舟山模拟）阅读下面两首诗歌，完成小题。杨柳枝孙鲂暖傍离亭①静拂桥，入流穿槛②绿阴摇。不知落日谁相送，魂断千条与万条。雨后池上刘攽一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹③。东风忽起垂杨④舞，更作荷心万点声。【注】①离亭：路旁驿亭，地远者称离亭，近者称都亭。②入流穿槛：指柳丝拂入流水，穿过亭槛。③檐楹：屋檐和厅堂前部的柱子，这里代指池边的建筑物。④垂杨：杨柳。（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是A．《杨柳枝》前两句用形象的语言描绘了柳枝“依依”的状貌。B．《杨柳枝》中“离亭”与“魂断”相互照应，暗示离愁。C．《雨后池上》前两句写雨后的池面，水平如镜，池边亭榭倒影清晰。D．《雨后池上》后两句写东风忽起，雨点纷纷洒落，充满意趣。（2）两首诗用了不同的表现手法来刻画杨柳，请选一首进行赏析。7．（2026•郸城县模拟）《春暮》朱淑真门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。《晚春》韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。两首诗都写暮春景色，但写景角度各有不同，请简要概括？两首诗分别寄托了诗人怎样的情感？8．（2026春•天心区期中）阅读下面的诗歌，完成问题。途经秦始皇墓[唐]许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。（1）下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是A.首句“龙盘虎踞”写秦始皇墓的地势雄伟，树层叠掩映，营造出威严的氛围。B.第二句“势入浮云亦是崩”，“崩”字一语双关，既指墓陵崩塌，也暗指秦朝覆灭。C.第三句写青山秋草依旧，自然之景永恒不变，与秦始皇的功业形成对比。D.尾句“路人唯拜汉文陵”写行人只朝拜汉文帝的陵墓，表达了对汉文帝的赞美和对秦始皇的否定。（2）有人认为这首诗的“讽刺”之意含蓄而深刻。请结合诗句，分析诗人是如何讽刺秦始皇的。9．（2026春•柯桥区期中）吟咏《诗经》，桥畔之上尽寄情思，请你完成以下任务。有狐有狐绥绥①，在彼淇梁②。心之忧矣，之子无裳。有狐绥绥，在彼淇厉③。心之忧矣，之子无带。有狐绥绥，在彼淇侧。心之忧矣，之子无服。【注释】①绥绥：从容独行的样子。②淇梁：淇水上的桥。③厉：水深及腰，可以涉过之处。一说水边有砂石的沙滩。（1）诗人先写狐狸在桥边独行，再引出内心的忧虑，这种先言他物，再引出所咏之对象的手法是。《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，结合《经典常谈》的《＜诗经＞第四》中对三类诗歌的介绍，《有狐》应属于（2）全诗三章结构基本相同，只变换了几个词。请结合诗歌内容分析这一手法的妙处。10．（2026•红花岗区一模）阅读。题舒州山谷寺石牛洞泉穴（二首）①（北宋）王安石其一水泠泠②而北出，山靡靡③而旁围。欲穷源而不得，竟怅望以空归。其二水无心④而宛转，山有色而环围。穷幽深而不尽，坐石上以忘归。【注释】①选自《临川先生文集》。这两首诗是王安石不同时期游舒州山谷寺所作，前后相隔二十余年。②泠泠（líng）：形容水流声清脆。③靡靡：形容山势绵延柔和。④无心：语出陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”。（1）下列景象，两首诗均未出现的一项是（）A.泉水叮咚B.溪流曲折C.山峦连绵D.云雾缭绕（2）“空归”与“忘归”仅一字之差，却映照出诗人不同人生阶段的心境。请结合诗歌内容，分析诗人的心境发生了怎样的变化。11．（2026•临夏州一模）阅读下面诗词，完成题目。【甲】满江红•写怀岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。【乙】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）下列说法不正确的一项是（）A.甲词“三十功名尘与土”表现岳飞珍视功名，“八千里路云和月”写出了转战征途的艰辛。B.甲词“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”运用了夸张的修辞手法，透露出作者雄壮之气。C.乙诗首联回顾个人科举入仕和起兵抗元的两件大事，将个人命运与国家兴亡联系在一起。D.乙诗颔联运用比喻、对偶的修辞手法，“风飘絮”喻国家危亡，“雨打萍”喻个人命运，形象生动。（2）这两首诗词表达的情感有什么不同之处？12．（2026•任丘市一模）[甲]杨柳枝词（其二）刘禹锡南陌东城①春早时，相逢何处不依依？桃红李白皆夸好，须得垂杨②相发挥③。[乙]棹歌行魏收雪溜④添春浦⑤，花水⑥足新流⑦。桃发武陵岸，柳拂武昌楼。①南陌东城：指春日里的城南道路与城东郊野。②垂杨：即垂柳，因枝条下垂得名。③发挥：这里指衬托、映衬，使景物的美感更充分地展现出来。④雪溜：融化的雪水。⑤浦：指流动的水。⑥花水：带着落花的春水。⑦新流：让新涨的河水显得充盈饱满。（1）甲诗写“柳”，却描写了“桃红李白”的景象，这样写有什么妙处？（2）乙诗中“柳拂武昌楼”的“拂”字很有表现力，请你简要分析。（3）两首诗都流露出诗人怎样的情感？13．（2026•三明模拟）阅读下面的两首唐诗，完成问题。班级开展“边塞诗学习”活动，请你参与。凉州词[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。和王七玉门关听吹笛[唐]高适胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲①。借问落梅②凡几曲，从风一夜满关山。[注]①闲：这里有清幽之意。②落梅：指笛曲《梅花落》。活动一：联读（1）高适《和王七玉门关听吹笛》是酬和王之涣《凉州词》之作，诗中运用了哪些意象来呼应王诗？请简答。活动二：赏读（2）高适诗“从风一夜满关山”中“满”字传神精妙，请加以品析。14．（2026•长安区校级一模）阅读下面的两首唐代边塞诗，完成下面小题。[甲]塞下曲•其六戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。[乙]出塞词马戴金带连环束战袍，马头冲雪度临洮③。卷旗夜劫单于帐，乱斫④胡兵缺⑤宝刀。注：①〔骎（qīn）骎〕马疾行的样子。②〔卢龙塞〕古地名，在今河北省境内。③〔临洮〕古地名，在今甘肃省境内。④〔斫〕击，砍。⑤〔缺〕残缺，破损。（1）乙诗共四句，每句七字，这种诗歌体裁是。（2）特定的环境描写能渲染氛围，甲诗中“铁衣霜露重”渲染了边地的环境，句中的“铁衣”指。（3）甲诗刻画了久戍老将，乙诗描写了夜袭勇士，两首诗通过塑造两种人物形象，分别表达了怎样的情感？请简要概括。15．（2026春•京口区期中）对比赏析下面甲乙两首唐诗，回答问题。【甲】春夜洛城闻笛唐•李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【乙】从军北征唐•李益天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。碛①里征人三十万，一时回首月中看。注释：①碛qì本义：浅水中的沙石、沙石堆积成的浅滩。《说文》：“碛，水渚有石者。”引申为沙漠、戈壁或不生草木的沙石地。（1）《春夜洛城闻笛》中触发诗人故园之情的笛曲是①《》；《从军北征》中触动征人思乡之情的笛曲是②《》。（2）同为听笛生情，《春夜洛城闻笛》与《从军北征》在抒情对象和感情基调上有何不同？16．（2026春•西城区校级期中）古诗阅读。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。注：①自兹去：从此离去。兹，此。②萧萧：马嘶叫声。③班马：离群的马。（1）下列选项中不正确的一项是A.《送杜少府之任蜀州》首联提到两处地点——“三秦”“五津”，写出了空间的开阔博大。B.《送杜少府之任蜀州》颔联直接道出二人同为外出游学之人，有宽慰友人之意。C.“天涯若比邻”中的“天涯”和“孤蓬万里征”中的“万里”一样，都写出了分隔距离的遥远。D.《送友人》颈联运用了对偶的手法：“浮云”对“落日”，是写景；“游子意”对“故人情”，是抒情。（2）同为送别诗，两首诗表达的情感却有所不同。请分别结合两首诗的尾联进行赏析。17．（2026•邯郸二模）阅读下面的文字，完成下列小题。【甲】初见淮山梅尧臣游宦①久去国②，扁舟今始还。朝来汴口③望，喜见淮上山。断岭④碧峰出，平沙白鸟闲。南归不厌远，况在水云间。【乙】浣溪沙⑤欧阳修堤上游人逐画船⑥，拍堤春水四垂天⑦。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺⑧催拍盏频传。人生何处似尊前⑨！【注释】①游宦：离家在外做官。②去国：离开京城或故乡，此处指离开故乡。③汴口：汴河与淮河的交汇处。④断岭：高低起伏、连绵又似间断的山岭。⑤这首词是欧阳修晚年退居颍州（今安徽阜阳）时所作。⑥画船：装饰华丽的游船。⑦四垂天：天幕仿佛从四面垂下，此处写湖上水天一色的景象。⑧六幺：唐代著名的琵琶曲名，又名《绿腰》，这里指节奏欢快的乐曲。⑨尊前：酒樽前，指饮酒之时。尊，同“樽”，酒器。（1）乙词中“”一句与《醉翁亭记》中“往来而不绝者，滁人游也”，都描绘了百姓出游、往来不绝、热闹欢乐的景象。（2）下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲诗“游宦久去国，扁舟今始还”交代了诗人长期在外做官，如今乘舟归乡的背景，为下文写“喜见”淮山作了情感铺垫。B.乙词“绿杨楼外出秋千”中的“出”字运用了夸张手法，描绘出秋千在绿杨掩映的楼外显现的动态，烘托了春日的活泼与生机。C.甲诗中的诗人是一位久别归乡的游子，面对淮山碧峰、平沙白鸟，内心安宁喜悦；乙词中的词人是一位白发老者，面对春日美景，戴花纵酒，与民同乐。D.甲诗尾联“南归不厌远，况在水云间”表达了诗人对故乡山水的眷恋与归隐之乐；乙词末句“人生何处似尊前”，抒发了借酒自遣、放达洒脱的情怀。（3）从“动静结合”的角度，简要赏析甲诗中的“断岭碧峰出，平沙白鸟闲”或乙词中的“堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天”。18．（2026•巨野县一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。【乙】梅花绝句•其一陆游闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿？一树梅花一放翁。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.甲诗前两句写白梅生长在冰天雪地的寒冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。B.甲诗赞美梅的品格，实际上是用借梅自喻，这是托物言志的手法。C.乙诗前两句写听闻梅花在破晓的寒风中绽放，诗人未见其形，先闻其讯。D.乙诗后两句运用比喻，把自己化身千亿朵梅花，淋漓尽致地表达出诗人对梅花的极度喜爱。（2）这两首诗突出了梅怎样的特点？请简要分析。19．（2026•河北二模）阅读下面两首宋词，完成下面小题。【甲】更漏子石孝友亸①吟鞭，欹醉帽，行尽关山古道。霜满地，水平田，雁儿声在天。北沙门，南浦岸，望得眼穿肠断。桐树巷，梦云楼，玉儿②应也愁。【乙】更漏子③詹玉日衔山④，山带雪，笛弄晚风残月。湘梦断，楚魂迷，金河⑤秋雁飞。别离心，思忆泪，锦带已伤憔悴。蛩⑥韵急，杵声⑦寒，征衣不用宽。【注】①亸（duǒ）：下垂的样子，这里形容马鞭低垂。②玉儿：这里作玉人解，即作者所思女子。③更漏子：一说王沂孙所作。④日衔山：形容太阳挂在山头即将落山的景象。⑤金河：银河，这里借指秋天的天空。⑥蛩：蟋蟀。⑦杵声：捣衣时杵棒敲击衣物发出的声音。（1）甲词中作者通过典型的意象烘托出了旅途的孤寂，请写出其中一种。（2）请写出乙词“日衔山，山带雪，笛弄晚风残月”描绘的画面。（3）两首词都表达了离情别绪，但方式有所不同，请简述。20．（2026•凉州区一模）古诗阅读。房兵曹胡马①杜甫胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。竹批③双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾④有如此，万里可横行。【注】①此诗约作于唐玄宗开元二十八年，当时杜甫在洛阳，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”是兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵曹少年从军，有大志，是杜甫好友。胡马，即产自少数民族地区的良马。②大宛：地名，盛产良马。③竹批：竹子被斜着劈开（“批”即割、削）④骁腾：健步奔驰。病马①杜甫乘尔②亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众③？驯良犹至今。物微意不浅④，感动一沉吟。【注】①此诗约作于安史之乱后，杜甫晚年流落秦州、关塞一带。诗人饱经离乱，与相伴多年的老马相依为命。②尔：你，这里指病马。③殊众：与众不同。④物微意不浅：马虽微贱，情意却十分深厚。（1）《房兵曹胡马》“竹批双耳峻，风入四蹄轻”一句很有意蕴，请自选角度赏析。（2）两首诗都写马，说说“马”的形象有何不同，作者抒发的情感又有何差异？

2026年中考语文模拟试卷必刷题——解答一．古诗词赏析（共20小题）1．（2026•潍城区二模）阅读下面诗歌，完成问题。秋波媚•七月十六日晚登高兴亭①望长安南山[宋]陆游秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑②，凭高酹酒③，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开：灞桥④烟柳：曲江池馆，应待人来。[注]①高兴亭：亭名，在南郑（今属陕西）内城西北，正对当时在金占领区的长安南山。南郑地处南宋抗金前线，当时陆游在南郑担任军务。②筑：一种古乐器。③酹（lèi）酒：洒酒于地，表示祭奠或立誓。④灞桥：与后文的“曲江”，均为长安著名景点。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是BA.词以“秋到边城角声哀，烽火照高台”起笔，勾勒出前线肃杀而雄浑的景色。B.“悲歌击筑”化用荆轲易水送别的典故，借古抒怀，表达忧郁哀愁的心情。C.通篇运用大胆的想象和拟人化手法。将明月、暮云、烟柳、池馆都塑造成期盼王师北定的有情之物，极具浪漫主义色彩。D.从“角声哀”的边景切入，到“此兴悠哉”的豪情勃发，再到对明月、故都的瑰丽想象，情感层层递进，转折自然。（2）请赏析“多情谁似南山月，特地暮云开”一句的表达效果。【答案】（1）B（2）运用拟人手法，将南山月赋予人的情态，写它特意推开暮云，既营造了清朗的意境，又含蓄表达了词人对故都的思念与收复失地的期盼，情感与画面交融，富有浪漫色彩。【分析】这首《秋波媚•七月十六日晚登高兴亭望长安南山》是陆游在南宋抗金前线南郑所作。词的上片写秋夜边城的景象：号角哀鸣、烽火照台，词人击筑悲歌、酹酒高台，抒发了壮志满怀的豪情与收复失地的决心；下片以拟人手法写南山月特意拨开暮云，又想象长安的灞桥烟柳、曲江池馆都在盼望着宋军到来，寄托了对故都的思念与对北伐必胜的信念。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。ACD.正确；B.有误，“悲歌击筑”化用荆轲易水送别的典故，荆轲的故事包含慷慨赴死的悲壮，这里表达的是词人渴望收复失地的豪情与悲壮，而非单纯的忧郁哀愁，错误。故选：B。（2）本题考查诗句赏析。将“南山月”拟人化，写它“多情”，特意推开暮云，让月光洒下，赋予月亮以人的情感与动作。表面写月亮有情，实则表达词人对长安故地的深切思念与收复失地的期盼，月亮的“开云”仿佛是为了让词人能望见长安方向，暗含词人的报国之志。暮云散开、月光清朗的画面，一扫前文“角声哀”的沉郁，为后文想象故都景象铺垫了明朗的基调，也体现出词人心情由悲壮到豪情的转变。答案：（1）B（2）运用拟人手法，将南山月赋予人的情态，写它特意推开暮云，既营造了清朗的意境，又含蓄表达了词人对故都的思念与收复失地的期盼，情感与画面交融，富有浪漫色彩。译文：秋意来到边城，号角声哀婉回荡，烽火的光亮映照着高台。我击筑悲歌，在高台上洒酒祭奠，这豪情是何等悠长！谁能像多情的南山明月，特意把层层暮云推开？长安灞桥的烟柳、曲江的池馆，想来都在盼望着宋军归来。2．（2026•玄武区模拟）阅读下面的古诗，完成问题。望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是DA.首联“岱宗夫如何”以设问开篇，写出了诗人初见泰山时的惊叹与仰慕。B.颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”字运用拟人手法，写出大自然对泰山的偏爱。C.颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”通过描写山中云气涤荡心胸和归鸟尽收眼底，表现诗人内心的开阔与激荡。D.尾联“会当凌绝顶，一览众山小”化用孔子“登泰山而小天下”之典，直接抒发了诗人归隐山林、不问世事的志向。（2）尾联“会当凌绝顶，一览众山小”已成为千古名句，请简要赏析其中蕴含的哲理。【答案】（1）D（2）这两句诗蕴含深刻哲理：只有登临顶峰，才能拥有俯瞰一切的广阔视野。它激励人们不畏艰险、勇于攀登，表达了诗人对理想境界的追求和豪迈的气概。【分析】《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。ABC.正确；D.有误，尾联抒发了诗人不畏艰险、勇攀高峰的豪情和俯视一切的雄心，并非归隐之志。故选：D。（2）本题考查理解诗句。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！此句表现了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。意思对即可。答案：（1）D（2）这两句诗蕴含深刻哲理：只有登临顶峰，才能拥有俯瞰一切的广阔视野。它激励人们不畏艰险、勇于攀登，表达了诗人对理想境界的追求和豪迈的气概。译文：泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！3．（2026春•海州区期中）古诗阅读。【甲】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（1）下列对两首诗的理解与分析，不恰当的一项是CA.【甲】诗中的“暗”字写出笛声在不经意间悄然响起，增添了神秘感与突然性，烘托出春夜的静谧氛围。B.【乙】诗中“对愁眠”的“对”字包含了“伴”的意蕴，又不像“伴”字外露，写出旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁。C.两诗的“满”字，都运用夸张手法，从触觉角度描写“春风”“霜”，渲染了游子在外的孤寂悲凉之感。D.【乙】诗“夜半钟声”以声衬静，用悠远钟声反衬夜的寂静，更显羁旅孤寂。（2）乡愁，特指因远离故土而产生的忧伤心境。两位诗人是如何把乡愁与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的？请结合诗歌内容简要分析。【答案】（1）C（2）【甲】诗借春风中飘散的笛声，触发《折杨柳》曲的思乡之情，将乡愁与春夜笛声、洛城春景融合；【乙】诗将乡愁融入月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、夜半钟声等景物中，以凄清景物烘托羁旅愁思，情景交融。【分析】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。《枫桥夜泊》诗人羁旅他乡，夜泊枫桥边。月亮西沉、乌鸦啼叫、霜华满天，江边枫树与渔火相伴，诗人满怀愁绪难以入眠。夜半时分，姑苏城外寒山寺的钟声，悠悠传到了客船之上，更添羁旅的孤寂。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。ABD.正确；C.有误，【甲】诗的“满洛城”是从听觉角度写笛声，【乙】诗的“霜满天”是从视觉角度写霜，并非都从触觉角度描写。故选：C。（2）本题考查诗歌比较。【甲】《春夜洛城闻笛》：诗人先写笛声在春风中飘满洛城，再由《折杨柳》的曲声，触发“故园情”。将无形的乡愁，与有形的笛声、春风、洛城春景融合，借笛声的扩散，把思乡之情弥漫到整个城的春夜里，情景交融。【乙】《枫桥夜泊》：诗人将乡愁融入月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声这些景物中：月落、乌啼的凄清，霜满天的寒凉，江枫渔火的朦胧，再加上夜半钟声的悠远，都烘托着旅人的羁旅愁思，把抽象的乡愁具象化在所见所闻的景物里。答案：（1）C（2）【甲】诗借春风中飘散的笛声，触发《折杨柳》曲的思乡之情，将乡愁与春夜笛声、洛城春景融合；【乙】诗将乡愁融入月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、夜半钟声等景物中，以凄清景物烘托羁旅愁思，情景交融。译文：【甲】是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？【乙】月亮已落下，乌鸦啼叫，霜气漫天，江边的枫树和渔火相对，我满怀愁绪难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山寺，半夜里敲钟的声音，悠悠传到了我的客船之上。4．（2026•石家庄模拟）阅读下面文字，完成下面小题。【甲】正月十五日夜月【唐】白居易岁熟①人心乐，朝游复夜游。春风来海上，明月在江头。灯火家家市，笙歌处处楼。无妨思帝里②，不合③厌杭州④【乙】上元⑤夜六首•其一【唐】崔液玉漏银壶⑥且莫催，铁关⑦金锁彻⑧明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？【注释】①熟：有收成，丰收。②帝里：京城，这里指长安。③合：应该。④杭州：此时白居易在杭州任职。⑤上元：农历正月十五叫”上元节”，也称“元宵节”。⑥玉漏银壶：玉漏和银壶，都指计时工具。⑦关：城门。⑧彻：通，达。（1）甲诗的颈联，描绘了一幅什么样的画面？（2）乙诗中的“谁家”“何处”有怎样的表达效果？【答案】（1）示例：集市上家家户户灯火通明，每处高楼都传来奏乐歌唱的声音。（2）示例：“谁家”指哪一家，“何处”指哪一处。连用两个反问，表现出家家户户、老老少少都出来赏月看灯的热闹场景，表现人们对元宵节的喜爱。【分析】《正月十五日夜月》这首诗是白居易描写杭州正月十五元宵节的诗作，当时诗人在杭州任职。诗歌以“岁熟人心乐”开篇，点明丰收之年百姓的喜悦，再通过朝游夜赏、春风明月、灯火笙歌的场景，勾勒出杭州元宵的热闹繁华，尾句将杭州与帝都对比，表达出对杭州元宵景致的喜爱与赞美。崔液的这组《上元夜》共六首，这是第一首，是描写唐代上元节（元宵节）夜游的名篇。诗歌以“玉漏莫催”的祈愿开篇，流露出人们想留住元宵夜色的心情，再写城门彻夜敞开、人人出门观灯赏月的热闹场景，用反问句凸显元宵夜的盛况。【解答】（1）本题考查内容理解。根据甲诗颈联“灯火家家市，笙歌处处楼”可知，这句诗的字面意思是：元宵之夜，街市间家家户户都点亮灯火、光亮通明，每一处楼阁之上，到处都回荡着笙乐与歌声。诗句运用工整对仗，以质朴鲜活的笔触铺陈夜景：街巷集市灯火连绵成片，将夜色尽数照亮，座座高楼乐声四起、歌韵悠扬，放眼全城，处处流光溢彩、人声欢腾，细腻描摹出元宵佳节全城同庆、繁华喧闹、烟火盎然的盛大夜游图景，满是祥和热烈的节日氛围。（2）本题考查词句赏析。根据乙诗后两句“谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？”可知，诗句意思是：哪一户人家见到这样美好的月色，还能安然静坐家中？哪一处地方听闻灯会盛景，会不前来观赏游玩？“谁家”意为哪一户人家，“何处”意为哪一处地方。两句连续运用反问修辞，语气强烈，极具感染力；两处反问以普适性的追问，说明普天之下无人缺席，极致烘托出元宵月色动人、灯会盛况空前，全城万人空巷、全民出门赏月观灯的极致热闹场面；真切凸显出百姓对元宵佳节的喜爱与热衷，也饱含诗人对上元之夜繁华盛景的由衷赞美。答案：（1）示例：集市上家家户户灯火通明，每处高楼都传来奏乐歌唱的声音。（2）示例：“谁家”指哪一家，“何处”指哪一处。连用两个反问，表现出家家户户、老老少少都出来赏月看灯的热闹场景，表现人们对元宵节的喜爱。译文：《正月十五日夜月》：丰收的年景里人心欢悦，人们白天出游、夜晚也继续赏玩。春风从海上吹来，明亮的圆月挂在江头。家家户户的集市都亮起灯火，处处楼阁都传来笙歌之声。不妨思念京城的元宵盛景，却也不会因此嫌弃杭州的风光。《上元夜》：玉漏银壶（计时的器具）啊，暂且不要催促时光流逝，城关的铁锁通宵都敞开着。哪一户人家见到月亮还能闲坐家中？哪里有人听到花灯的热闹声会不前来观赏呢？5．（2026春•丹徒区期中）阅读下面的古诗，完成下列各题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】别董大二首（其一）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（1）阅读甲诗，我们知晓，诗人送别的地点是三秦（长安），友人所去之地是五津（蜀地）。（2）两首诗都是送别诗，感情基调上有何共同点？请结合诗句简要概括。（3）两首诗都是送别诗，王勃和高适分别从什么角度宽慰友人的？请简要概括。【答案】（1）三秦（长安）；五津（蜀地）（2）两首诗都一扫送别诗常见的伤感悲切之气，整体情感基调豪迈昂扬、豁达乐观，饱含积极奋进的气概。（3）王勃从知己情谊不受空间距离限制的角度宽慰友人；高适从友人声名远扬、前路定会遇知音的角度宽慰友人。【分析】《送杜少府之任蜀州》首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。《别董大二首（其一）》第一首诗重在写董大，先勾勒送别时晦暗寒冷的愁人景色以表现其处于困顿不达的境遇中，后表达诗人对友人远行的依依惜别之情，同时展现出豪迈豁达的胸襟。【解答】（1）本题考查诗歌地点信息提取。结合“城阙辅三秦”可知城阙指长安，此地依托三秦大地，是诗人送别友人的地点，由此确定送别地点为三秦（长安）。结合“风烟望五津”可知诗人遥望友人将要前往的五津之地，五津代指蜀州一带，由此确定友人所去之地为五津（蜀地）。（2）本题考查诗歌情感基调分析。结合甲诗“海内存知己，天涯若比邻”可知诗人看淡离别距离，摒弃离别时的哀伤情绪，又以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝勉友人不必像寻常儿女般落泪伤感，尽显豁达胸襟。结合乙诗“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可知诗人直面萧瑟苍凉的送别之景，没有流露不舍悲愁，反而直言劝慰友人不必担忧前路孤寂，整体气势雄浑豪迈，由此能够看出两首送别诗都摆脱离愁别绪的伤感，基调昂扬乐观。（3）本题考查诗歌劝慰角度分析。结合甲诗“海内存知己，天涯若比邻”可知王勃认为只要彼此是心意相通的知己，哪怕相隔遥远也如同近在身边，依靠深厚情谊消解离别愁苦，是从情谊超越距离的角度进行宽慰。结合乙诗全诗内容可知高适知晓友人才华出众、名声在外，以“天下谁人不识君”肯定友人的名气与实力，劝慰友人不必忧虑前路无人相知，是凭借友人自身声望与能力的角度进行宽慰。答案：（1）三秦（长安）；五津（蜀地）（2）两首诗都一扫送别诗常见的伤感悲切之气，整体情感基调豪迈昂扬、豁达乐观，饱含积极奋进的气概。（3）王勃从知己情谊不受空间距离限制的角度宽慰友人；高适从友人声名远扬、前路定会遇知音的角度宽慰友人。《送杜少府之任蜀州》译文：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样沾湿了衣巾。《别董大二首（其一）》译文：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？6．（2026•舟山模拟）阅读下面两首诗歌，完成小题。杨柳枝孙鲂暖傍离亭①静拂桥，入流穿槛②绿阴摇。不知落日谁相送，魂断千条与万条。雨后池上刘攽一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹③。东风忽起垂杨④舞，更作荷心万点声。【注】①离亭：路旁驿亭，地远者称离亭，近者称都亭。②入流穿槛：指柳丝拂入流水，穿过亭槛。③檐楹：屋檐和厅堂前部的柱子，这里代指池边的建筑物。④垂杨：杨柳。（1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是DA．《杨柳枝》前两句用形象的语言描绘了柳枝“依依”的状貌。B．《杨柳枝》中“离亭”与“魂断”相互照应，暗示离愁。C．《雨后池上》前两句写雨后的池面，水平如镜，池边亭榭倒影清晰。D．《雨后池上》后两句写东风忽起，雨点纷纷洒落，充满意趣。（2）两首诗用了不同的表现手法来刻画杨柳，请选一首进行赏析。【答案】（1）D（2）示例一：《杨柳枝》采用拟人手法，把杨柳人格化，用极富感染力的方式表达离愁。示例二：《雨后池上》采用动静结合的方式，写出了杨柳飞舞的姿态，增强了诗歌的艺术效果。【分析】《杨柳枝》是唐代的乐府曲辞，属于杨柳枝词这类咏柳诗作。孙鲂的这首诗以离亭旁的杨柳为描写对象，将咏柳与送别之情结合，借柳的柔态寄托离愁，是晚唐咏柳诗中情景交融的代表作。《雨后池上》是北宋诗人刘攽创作的一首七言绝句，属于写景诗。这首诗描绘了雨后池塘的静美与东风起后的灵动，以动静结合的手法，展现了夏日雨后的清新景致，是宋诗中以小见大、意境清新的经典作品。【解答】（1）本题考查内容理解。ABC.正确；D.有误，《雨后池上》后两句“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”，是东风吹起，杨柳舞动，叶上的雨滴落在荷叶上发出声响，并非“雨点纷纷洒落”。故选：D。（2）本题考查表达技巧。《杨柳枝》运用了拟人（移情于物）的手法刻画杨柳。前两句实写柳枝：暖日里傍着离亭、轻拂桥身，柳丝拂入流水、穿过亭槛，绿影摇曳，勾勒出杨柳柔美的姿态。后两句将人的离愁赋予杨柳：“不知落日谁相送，魂断千条与万条”，把千条万条的柳枝，写成在落日里为送别而魂断的主体，让杨柳成为离愁的承载者，既写出了柳条的绵长，又把送别之情融入柳的形象，情景交融，让柳的形象饱含离愁别绪。《雨后池上》运用了动静结合（以动衬静）的手法刻画杨柳。前两句写雨后池面平静如镜，是静景；后两句“东风忽起垂杨舞”写东风吹起，杨柳随风舞动，是动景，“更作荷心万点声”又以柳上雨滴落荷叶的声响，以声衬静。既写出了杨柳的动态美，又以杨柳的舞动衬托出池塘前后的静美，让画面富有层次与意趣，生动展现了雨后池上的清新灵动。答案：（1）D（2）示例一：《杨柳枝》采用拟人手法，把杨柳人格化，用极富感染力的方式表达离愁。示例二：《雨后池上》采用动静结合的方式，写出了杨柳飞舞的姿态，增强了诗歌的艺术效果。译文：《杨柳枝》：温暖的阳光下，杨柳依依傍着离亭，轻柔地拂过桥面；柳丝垂入流水、穿过亭槛，浓密的绿阴在风中摇曳。夕阳西下，不知是谁在送别，千条万条的柳枝，都仿佛为这离别愁肠寸断。《雨后池上》：一场大雨过后，池塘里的水面涨平，像轻轻磨过的明镜，倒映出屋檐和庭柱的影子。忽然一阵东风吹起，杨柳随风舞动，柳叶上的雨滴落在荷叶上，发出千万点清脆的声响。7．（2026•郸城县模拟）《春暮》朱淑真门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。《晚春》韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。两首诗都写暮春景色，但写景角度各有不同，请简要概括？两首诗分别寄托了诗人怎样的情感？【答案】示例：韩诗侧重花草争春、杨花纷飞；朱诗侧重落花、绿荫、莺啼、蛙鸣，视听结合。韩诗赞美暮春生机，珍惜时光、积极进取；朱诗抒发暮春寂寥、恬淡闲适之情。【分析】《春暮》是宋代女诗人朱淑真的一首七言绝句，属于暮春写景诗。朱淑真为宋代著名才女，这首诗以暮春时节的景物为载体，营造出清幽孤寂的氛围，既写出了春末的景致变化，也暗含了诗人的孤寂心境。《晚春》是唐代文学家韩愈的一首七言绝句，是其写景诗的经典之作。这首诗用拟人化的手法写暮春景色，赋予草木以人的情思，既展现了暮春的繁盛，也蕴含着珍惜时光、积极进取的人生哲理。【解答】本题考查主旨情感。《春暮》（朱淑真）：从视觉、听觉结合的角度，以空间转换和景物变化来写暮春。先写门外落花无人问，再写绿阴遍布天涯，接着写林莺从啼鸣到无声，最后写青草池塘独听蛙，是由静到动、由近及远，展现暮春的沉寂与生机并存的景象。通过“无人问落花”“独听蛙”等孤寂的暮春之景，寄托了诗人孤独寂寞、清冷孤寂的心境，也暗含了对春光逝去的惋惜与自身孤寂处境的感伤。《晚春》（韩愈）：从拟人化的角度，赋予草木以人的情思来写暮春。写草木知晓春将归去，便争奇斗艳；杨花榆荚无才思，却也漫天飞舞，是以拟人手法，从景物的“主观情态”来展现暮春的繁盛与最后的生机。通过写草木争春、杨花榆荚尽展姿态，寄托了诗人对时光的珍惜，以及对万物积极向上、各展其才的赞美，也暗含了自己抓住时机、积极进取的人生态度（或劝人珍惜光阴的深意）。答案：示例：韩诗侧重花草争春、杨花纷飞；朱诗侧重落花、绿荫、莺啼、蛙鸣，视听结合。韩诗赞美暮春生机，珍惜时光、积极进取；朱诗抒发暮春寂寥、恬淡闲适之情。译文：《春暮》：门外的落花已经无人过问，嫩绿的树影绵绵密密，遍布天涯。林中的黄莺从啼鸣渐渐归于无声，我独自在长满青草的池塘边，听着蛙鸣。《晚春》：花草树木仿佛都知道春天即将归去，万紫千红的花儿争奇斗艳，各吐芬芳。杨花和榆荚没有艳丽的才思，只知道像雪花一样漫天飞舞。8．（2026春•天心区期中）阅读下面的诗歌，完成问题。途经秦始皇墓[唐]许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。（1）下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是DA.首句“龙盘虎踞”写秦始皇墓的地势雄伟，树层叠掩映，营造出威严的氛围。B.第二句“势入浮云亦是崩”，“崩”字一语双关，既指墓陵崩塌，也暗指秦朝覆灭。C.第三句写青山秋草依旧，自然之景永恒不变，与秦始皇的功业形成对比。D.尾句“路人唯拜汉文陵”写行人只朝拜汉文帝的陵墓，表达了对汉文帝的赞美和对秦始皇的否定。（2）有人认为这首诗的“讽刺”之意含蓄而深刻。请结合诗句，分析诗人是如何讽刺秦始皇的。【答案】（1）D（2）以“势入浮云”写秦始皇墓的雄伟，再以“亦是崩”点出其功业覆灭，形成强烈反差。用“青山秋草”的永恒之景，与秦朝短命形成对比，最后以“路人唯拜汉文陵”暗示秦始皇不得人心，讽刺含蓄而深刻。【分析】《途经秦始皇墓》是唐代诗人许浑的怀古咏史诗作。此诗首句描摹始皇陵墓地势险要林木繁盛，尽显昔日磅礴气势；次句笔锋一转，道出纵使声势浩大终究难逃衰败覆灭的结局；后两句将两座帝王陵墓置于相同山野秋景之中，借寻常路人祭拜的不同举动形成比照，全诗借景抒怀，暗含评判君王政绩的态度，寄寓推崇仁政、摒弃暴政的思想主旨。【解答】（1）本题考查对诗歌内容与情感的理解赏析。ABC.正确。D.有误，诗句只是借路人祭拜的不同态度暗含褒贬，并非直白彻底否定秦始皇，只是推崇仁政、批判暴政，语气委婉含蓄，并无全盘否定之意。故选：D。（2）本题考查内容理解。诗歌的讽刺手法，可结合诗句层层递进的表达逻辑，“龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩”先极力铺陈始皇陵墓的雄伟气势，再以“亦是崩”陡然转折，用“势入浮云”的盛景与“崩”的结局形成强烈反差，暗示再强盛的霸业也终将覆灭。“一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵”将始皇陵与汉文帝陵置于同样的青山秋草之中，用自然景物的永恒不变反衬秦朝的短命，又以路人只祭拜汉文陵的行为，含蓄传递出百姓对仁政的认可与对暴政的厌弃，没有直接的批判之语，却通过景物对比与世俗态度，将讽刺之意藏于字里行间，既表达了对秦始皇穷奢极欲、施行暴政的批判，也暗含了对仁政的推崇，讽刺之意含蓄而深刻。答案：（1）D（2）以“势入浮云”写秦始皇墓的雄伟，再以“亦是崩”点出其功业覆灭，形成强烈反差。用“青山秋草”的永恒之景，与秦朝短命形成对比，最后以“路人唯拜汉文陵”暗示秦始皇不得人心，讽刺含蓄而深刻。参考译文：龙盘虎踞地势雄峻绿树层层，哪怕高入浮云最终也要坍崩。同样葬在青山秋草之中，人们却只去祭拜汉文帝的霸陵。9．（2026春•柯桥区期中）吟咏《诗经》，桥畔之上尽寄情思，请你完成以下任务。有狐有狐绥绥①，在彼淇梁②。心之忧矣，之子无裳。有狐绥绥，在彼淇厉③。心之忧矣，之子无带。有狐绥绥，在彼淇侧。心之忧矣，之子无服。【注释】①绥绥：从容独行的样子。②淇梁：淇水上的桥。③厉：水深及腰，可以涉过之处。一说水边有砂石的沙滩。（1）诗人先写狐狸在桥边独行，再引出内心的忧虑，这种先言他物，再引出所咏之对象的手法是起兴。《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，结合《经典常谈》的《＜诗经＞第四》中对三类诗歌的介绍，《有狐》应属于风（国风）。（2）全诗三章结构基本相同，只变换了几个词。请结合诗歌内容分析这一手法的妙处。【答案】（1）起兴（兴）；风（国风）。（2）运用重章叠句，在重复中换词，既增强了诗歌的节奏感与音乐美，又层层递进地强化了主人公对爱人的深切牵挂，让情感表达更浓烈、缠绵。【分析】《有狐》是《诗经》中的一首抒情诗，诗人以孤狐独行淇水之畔起兴，抒发了对贫苦爱人的深切牵挂与忧虑：担忧对方没有衣物、缺衣少穿，字里行间满是温柔的惦念与同情。【解答】（1）本题考查诗歌表现手法及内容理解。这种先言他物、再引出所咏对象的手法是起兴（兴），这是《诗经》中非常经典的表现手法。这首诗先写“有狐绥绥，在彼淇梁”（狐狸在淇水的桥上独行），再引出“心之忧矣，之子无裳”（内心忧愁，那个人没有衣裳穿），是用狐狸独行的景象起头，引出自己对爱人的牵挂，完全符合兴（起兴）的定义。风也叫“国风”，是各地的民间歌谣，多反映百姓的生活、情感，是《诗经》的核心内容。雅：是周王朝王城附近的乐歌，多为贵族、宫廷所用，分为《大雅》《小雅》。颂：是宗庙祭祀的乐歌，用于祭祀祖先、神明，分为《周颂》《鲁颂》《商颂》。《有狐》出自《卫风》，“卫”是春秋时期的诸侯国，“风”代表民间歌谣，所以它属于风（国风）。《有狐》是民间抒情的民歌，属于《诗经》的风（国风）部分，“风”多是各地的民间歌谣，反映百姓的情感与生活。（2）本题考查诗歌表现手法赏析。全诗三章用了重章叠句的手法：结构重复，只变换“淇梁”“淇厉”“淇侧”（地点从桥上到涉水处再到河边）、“无裳”“无带”“无服”（衣物从下衣到腰带再到全身衣物），层层递进，强化了主人公对爱人的牵挂与忧虑，让情感不断加深。重复的节奏增强了诗歌的音乐性和节奏感，读来朗朗上口，让情感表达更缠绵往复，深化了诗歌的主题。答案：（1）起兴（兴）；风（国风）。（2）运用重章叠句，在重复中换词，既增强了诗歌的节奏感与音乐美，又层层递进地强化了主人公对爱人的深切牵挂，让情感表达更浓烈、缠绵。译文：狐狸独行慢悠悠，在那淇水的桥上头。心中忧愁难释怀，这人没有下衣穿。狐狸独行慢悠悠，在那淇水的浅滩口。心中忧愁难释怀，这人没有腰带系。狐狸独行慢悠悠，在那淇水的岸边旁。心中忧愁难释怀，这人没有衣裳穿。10．（2026•红花岗区一模）阅读。题舒州山谷寺石牛洞泉穴（二首）①（北宋）王安石其一水泠泠②而北出，山靡靡③而旁围。欲穷源而不得，竟怅望以空归。其二水无心④而宛转，山有色而环围。穷幽深而不尽，坐石上以忘归。【注释】①选自《临川先生文集》。这两首诗是王安石不同时期游舒州山谷寺所作，前后相隔二十余年。②泠泠（líng）：形容水流声清脆。③靡靡：形容山势绵延柔和。④无心：语出陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”。（1）下列景象，两首诗均未出现的一项是（D）A.泉水叮咚B.溪流曲折C.山峦连绵D.云雾缭绕（2）“空归”与“忘归”仅一字之差，却映照出诗人不同人生阶段的心境。请结合诗歌内容，分析诗人的心境发生了怎样的变化。【答案】（1）D（2）第一首中，诗人执意探寻水源却无法找到，最终失意“空归”，体现出诗人早年执着求索、求而不得的怅惘失意心境；第二首中，诗人明知山林幽深境界无尽，反而安然静坐石上，沉醉山水“忘归”，体现出诗人历经世事之后，变得平和从容、随遇而安，不再强求结果的旷达悠然心境。整体心境从执着失意转变为超脱从容。【分析】《题舒州山谷寺石牛洞泉穴（二首）其一》诗人细致描绘出泉水清冽潺潺北流、群山连绵舒缓环抱的幽静山野美景，勾勒出空灵静谧、自然恬淡的山间意境。诗人满怀兴致想要追寻泉水源头，一路探寻却终究未能抵达，寻源之志落空。借寻泉源而不得的经历，既抒发了游览途中寻胜未果的失意、惆怅与落寞之情；又暗含人生寓意：世间诸多理想与远大目标，常常如同山泉源头一般，纵使尽心竭力去追寻，也未必能够如愿抵达，流露出处世途中追寻理想难以圆满的感慨，全诗意境清淡，情思含蓄悠远。《题舒州山谷寺石牛洞泉穴（二首）其二》描绘山泉灵动婉转、青山秀丽环绕的清幽美景，写出此地景致幽深无穷、风光绝佳。抒发诗人沉醉于山野自然美景之中，内心闲适恬淡、流连忘返，忘情山水、悠然自得的愉悦心境。【解答】（1）本题考查诗歌的意象。A.出现，“水泠泠”“水无心”对应“泉水叮咚”；B.出现，水“北出”“宛转”对应“溪流曲折”；C.出现，“山靡靡”“山有色而环围”对应“山峦连绵”；D.未出现，“云雾缭绕”在两首诗中都没有描写。故选：D。（2）本题考查分析诗人的心境的变化。从注释①可知，这两首诗是王安石相隔二十余年、在不同人生阶段重游同地所作，心境的差异本质是人生阅历增长带来的人生境界转变。第一首以“空归”结尾。第一首开篇勾勒出水泠泠而北出，山靡靡而旁围的清凉山水，诗人由此生出“欲穷源”的执念——这一行为其实暗合王安石早年积极入世、执着追求人生目标与理想的状态。但最终“欲穷源而不得”，只能“怅望空归”，一个“空”字直接点出求而不得的失落，充分体现了诗人早年执着求索却不得的怅惘失意心境。第二首以“忘归”结尾。二十余年后重游，诗人的心境已经随人生沉浮发生了改变。意象上，写水“无心”，化用陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”的典故，本身就带上了顺应自然、随性自在的意味，在诗人眼中，宛转的流水、含翠的青山都是自在闲适的，这其实是诗人心境的投射。行为上，面对同样的幽深山水，诗人不再像早年那样强求一定要寻到源头，他清晰认知到“穷幽深而不尽”——山水美景本就没有穷尽，不必非要强求一个结果。因此他不再追逐目标，反而安然静坐石上，沉醉于当下的山水之美，乐而忘归。这份“忘”，恰恰体现出诗人历经世事打磨后，放下了对结果的偏执，变得平和从容、随遇而安，尽显超脱旷达的悠然心境。诗人的心境从早年执着求索、求而不得的怅惘失意，转变为阅尽世事后超脱从容、随遇而安的旷达悠然，“空归”与“忘归”一字之差，尽显人生境界的升华。答案：（1）D（2）第一首中，诗人执意探寻水源却无法找到，最终失意“空归”，体现出诗人早年执着求索、求而不得的怅惘失意心境；第二首中，诗人明知山林幽深境界无尽，反而安然静坐石上，沉醉山水“忘归”，体现出诗人历经世事之后，变得平和从容、随遇而安，不再强求结果的旷达悠然心境。整体心境从执着失意转变为超脱从容。译文：《题舒州山谷寺石牛洞泉穴（二首）其一》清冷的泉水潺潺向北流淌，连绵柔和的群山在四周环绕簇拥。想要探寻泉水的源头却没能找到，最终满怀惆怅远望，空手怅然归去。《题舒州山谷寺石牛洞泉穴（二首）其二》泉水悠然自在、毫无杂念地蜿蜒流淌，青山景致秀美，层层环抱四周。探寻幽深的景致，始终走不到尽头，静坐在山石之上，沉醉其中竟忘了归去。11．（2026•临夏州一模）阅读下面诗词，完成题目。【甲】满江红•写怀岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。【乙】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）下列说法不正确的一项是（A）A.甲词“三十功名尘与土”表现岳飞珍视功名，“八千里路云和月”写出了转战征途的艰辛。B.甲词“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”运用了夸张的修辞手法，透露出作者雄壮之气。C.乙诗首联回顾个人科举入仕和起兵抗元的两件大事，将个人命运与国家兴亡联系在一起。D.乙诗颔联运用比喻、对偶的修辞手法，“风飘絮”喻国家危亡，“雨打萍”喻个人命运，形象生动。（2）这两首诗词表达的情感有什么不同之处？【答案】（1）A（2）岳飞的《满江红》表达了作者对金兵入侵的无比愤怒，渴望收复失地、为国雪耻的壮志豪情，以及壮志未酬的激愤之情，基调激昂悲壮。文天祥的《过零丁洋》则主要表达了诗人在国家危亡之际，兵败被俘后，视死如归、舍生取义的坚定决心和崇高的民族气节，基调沉痛悲凉而又慷慨激昂。【分析】《满江红》抒发岳飞报国杀敌、收复失地的满腔热血，抒发对国耻未雪的悲愤，劝勉珍惜时光、立志报国，尽显豪迈壮烈的爱国情怀。《过零丁洋》沉郁苍凉，叹家国破碎，以“留取丹心照汗青”明志，诗人倾诉国破家亡的悲痛与自身坎坷遭遇，直抒舍生取义、视死如归的壮志，彰显崇高的民族气节与爱国情怀。【解答】（1）本题考查内容理解。A.有误，“表现岳飞珍视功名”错误，由“三十功名尘与土”可知，词人把半生建立的功名比作尘土，意在表明功名利禄在他心中微不足道，真正看重的是收复山河、报国雪耻；BCD.正确。故选：A。（2）本题考查作者的情感。结合【甲】词“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”“待从头、收拾旧山河，朝天阙”可知，岳飞面对国耻未雪、山河破碎，满怀激愤，一心渴望征战破敌、收复失地，抒发的是主动请缨、报国雪耻的壮志豪情，情感激昂慷慨。由此可知，《满江红》侧重表达征战杀敌、收复河山的强烈愿望与壮志。结合【乙】诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，文天祥兵败被俘，身处绝境，仍选择以死明志，绝不屈服，抒发的是舍生取义、忠贞不屈的民族气节，情感沉郁悲壮。由此可知，《过零丁洋》侧重表达以身殉国、坚守气节的生死抉择。答案：（1）A（2）岳飞的《满江红》表达了作者对金兵入侵的无比愤怒，渴望收复失地、为国雪耻的壮志豪情，以及壮志未酬的激愤之情，基调激昂悲壮。文天祥的《过零丁洋》则主要表达了诗人在国家危亡之际，兵败被俘后，视死如归、舍生取义的坚定决心和崇高的民族气节，基调沉痛悲凉而又慷慨激昂。译文：【甲】气得头发竖起顶起帽子，倚着栏杆，绵绵细雨刚刚停歇。抬头放眼远望，对着长空高声长啸，满腔报国壮志汹涌激荡。三十多年来建立的功名，轻如尘土；转战南北八千里征程，日夜伴着清风明月。切莫虚度大好年华，等到满头白发，只能白白悔恨伤悲。靖康年间的亡国奇耻大辱，至今还没有洗刷干净。身为忠臣的满腔愤恨，什么时候才能消除！我要驾着战车，一举踏平贺兰山的关隘。胸怀壮志，饿了就吃敌军的肉，谈笑间渴了就饮敌人的鲜血。等到我重新收复旧日大好河山，再前去朝拜皇宫朝堂。【乙】回想早年科举入仕，历尽千辛万苦；战乱四起，苦战四年光阴。国家山河四分五裂，如同被风吹散的柳絮；自己一生坎坷漂泊，好似遭雨水击打沉浮的浮萍。当年在惶恐滩兵败逃难，满心惊惧不安；如今身陷零丁洋，慨叹自身孤苦无依。自古以来人世间谁能长生不死？我甘愿留存一片赤诚忠心，永远映照在史册之中。12．（2026•任丘市一模）[甲]杨柳枝词（其二）刘禹锡南陌东城①春早时，相逢何处不依依？桃红李白皆夸好，须得垂杨②相发挥③。[乙]棹歌行魏收雪溜④添春浦⑤，花水⑥足新流⑦。桃发武陵岸，柳拂武昌楼。①南陌东城：指春日里的城南道路与城东郊野。②垂杨：即垂柳，因枝条下垂得名。③发挥：这里指衬托、映衬，使景物的美感更充分地展现出来。④雪溜：融化的雪水。⑤浦：指流动的水。⑥花水：带着落花的春水。⑦新流：让新涨的河水显得充盈饱满。（1）甲诗写“柳”，却描写了“桃红李白”的景象，这样写有什么妙处？（2）乙诗中“柳拂武昌楼”的“拂”字很有表现力，请你简要分析。（3）两首诗都流露出诗人怎样的情感？【答案】（1）运用衬托手法，诗人以“桃红李白”的艳丽与“垂杨”的柔美相互映衬，突出垂杨能映衬这些花卉，让春日景致的美感更充分，表达了诗人对垂杨的喜爱之情，也暗喻万物相得益彰的哲理。（2）“拂”是掠过的意思，“拂”字生动写出了柳枝随风轻轻掠过武昌楼的动态，表现出柳枝的柔美和春日的生机。（3）都流露出诗人对杨柳的喜爱之情和对春日美景的赞美之情。【分析】《杨柳枝词（其二）》此诗描绘了早春时节，城南城东处处杨柳依依的景象。桃花嫣红、李花雪白，人人都夸赞它们美好，但还需垂柳的映衬，才能更显风姿。诗人通过描写这些春日景物，蕴含了事物相互映衬、相得益彰的哲理。《棹歌行》描绘了初春时节的生机景象。“雪溜添春浦”写残雪消融汇入春水，“花水足新流”状春水丰沛载花而行。后联以“桃发”“柳拂”两个动态意象，点染出武陵岸桃枝初绽、武昌楼柳丝轻扬的明媚春色，展现出一幅清新灵动的早春画卷。【解答】（1）本题考查景物描写的妙处。诗人没有只写柳树，特意描写明艳绚烂的桃花、李花，运用的是衬托手法。桃李花色艳丽夺目，自带春日美感，却依旧需要轻柔垂柳搭配映衬，才能让整片春色更鲜活饱满、相得益彰。既突出杨柳温婉动人、点缀春光的独特风姿，抒发喜爱柳树之情，又暗含世间万物彼此映衬、相辅相成的生活哲理。（2）本题考查重点字词的表达效果。“拂”是轻柔掠过、拂拭的意思，诗人以细腻灵动的动词，刻画春风里柳条轻柔飘荡、缓缓擦过楼阁的姿态。化静景为动态，细腻凸显柳枝柔软曼妙的情态，也体现了春日的温婉灵动和蓬勃生机。（3）本题考查作者的情感。两首诗一借桃李衬柳、赞杨柳烘托春光，一绘春水繁花、柳丝拂楼，都紧扣春日杨柳与烂漫春景写景抒情，通篇笔触温柔明媚，都饱含诗人喜爱杨柳、沉醉春日美景，赞美早春生机盎然风光的愉悦闲适之情。答案：（1）运用衬托手法，诗人以“桃红李白”的艳丽与“垂杨”的柔美相互映衬，突出垂杨能映衬这些花卉，让春日景致的美感更充分，表达了诗人对垂杨的喜爱之情，也暗喻万物相得益彰的哲理。（2）“拂”是掠过的意思，“拂”字生动写出了柳枝随风轻轻掠过武昌楼的动态，表现出柳枝的柔美和春日的生机。（3）都流露出诗人对杨柳的喜爱之情和对春日美景的赞美之情。译文：杨柳枝词（其二）早春时节漫步城南城东，无论走到哪里，所见杨柳都是那样轻柔袅袅。桃花嫣红、李花雪白，人人都夸赞它们的美好，可还得有垂柳的衬托，才能更尽情地展现美丽。棹歌行融化的雪水注入春水盈盈的江浦，载着落花的溪流汇入江河。武陵两岸桃花缤纷，黄鹤楼前杨柳低拂。13．（2026•三明模拟）阅读下面的两首唐诗，完成问题。班级开展“边塞诗学习”活动，请你参与。凉州词[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。和王七玉门关听吹笛[唐]高适胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲①。借问落梅②凡几曲，从风一夜满关山。[注]①闲：这里有清幽之意。②落梅：指笛曲《梅花落》。活动一：联读（1）高适《和王七玉门关听吹笛》是酬和王之涣《凉州词》之作，诗中运用了哪些意象来呼应王诗？请简答。活动二：赏读（2）高适诗“从风一夜满关山”中“满”字传神精妙，请加以品析。【答案】（1）以“玉门关、戍楼、关山”呼应“孤城、玉门关、山”；以“笛、落梅”，呼应“羌笛、杨柳”；以“风”呼应“春风”。（2）示例：“满”字传既写出笛声随风漫布、充盈整个关山的壮阔画面，又烘托边塞辽阔苍凉的氛围，含蓄抒发戍边将士的思乡之情。【分析】《凉州词》是一首经典的边塞诗，是王之涣的代表作之一。诗人描绘了黄河远眺的壮阔景象、边塞孤城的荒凉孤寂，借羌笛吹奏《折杨柳》的曲调，抒发了戍边将士的思乡之情，同时也展现了盛唐边塞的雄浑苍凉，意境开阔，情感深沉。《和王七玉门关听吹笛》是高适写给王之涣（王七是王之涣的排行）的唱和诗，和《凉州词》同属边塞诗范畴。诗人以玉门关听吹笛为切入点，描绘了边塞月夜的清幽、笛声的悠扬，将戍边的孤寂与思乡之情融入壮阔的关山夜色中，既呼应了原诗的意境，又有自己独特的艺术韵味。【解答】（1）本题考查内容理解。王之涣《凉州词》的意象有：羌笛（笛）、玉门关（关山、孤城）、春风（风）、杨柳（落梅曲关联的思乡意象）。高适诗中呼应的意象：笛（胡人吹笛）：对应王诗的“羌笛”；关山（玉门关相关边塞关山）：对应王诗的“玉门关”“孤城”；风（从风）：对应王诗的“春风”；落梅曲（与杨柳曲同属思乡笛曲）：呼应王诗“怨杨柳”的思乡笛曲情感。同时，边塞、月光等苍凉的边塞环境也呼应了王诗的边塞氛围。（2）本题考查词句赏析。联系诗“从风一夜满关山”可知，“满”将无形的笛声化作有形的“落梅”，仿佛笛声随风吹拂，铺满了整个关山，把听觉的音乐转化为视觉的画面，扩大了意境的空间感，让边塞的辽阔与笛声的弥漫感融为一体。“满”字写出了笛声整夜不散、无处不在，将戍边将士的思乡之情，从个人的愁绪扩散为弥漫整个边塞的集体情感，让思乡之情深沉而浓烈，余韵悠长。化虚为实，把抽象的笛声、情思具象化，让苍凉的边塞多了浪漫的想象，也呼应了王之涣诗的思乡主题。答案：（1）以“玉门关、戍楼、关山”呼应“孤城、玉门关、山”；以“笛、落梅”，呼应“羌笛、杨柳”；以“风”呼应“春风”。（2）示例：“满”字传既写出笛声随风漫布、充盈整个关山的壮阔画面，又烘托边塞辽阔苍凉的氛围，含蓄抒发戍边将士的思乡之情。译文：《凉州词》：黄河奔腾远去，仿佛一直延伸到白云之间；一座孤零零的边城，矗立在万仞高山之中。何必用羌笛吹奏《折杨柳》的哀怨曲调，去埋怨春光迟迟呢？玉门关外，春风是吹不到的啊。《和王七玉门关听吹笛》：胡地的士兵在戍楼上吹起笛子，城楼边一片清冷萧条，海上的明月清幽宁静。试问这《梅花落》的笛曲，到底吹奏了多少遍？笛声随着风，一夜之间传遍了整个关山。14．（2026•长安区校级一模）阅读下面的两首唐代边塞诗，完成下面小题。[甲]塞下曲•其六戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。[乙]出塞词马戴金带连环束战袍，马头冲雪度临洮③。卷旗夜劫单于帐，乱斫④胡兵缺⑤宝刀。注：①〔骎（qīn）骎〕马疾行的样子。②〔卢龙塞〕古地名，在今河北省境内。③〔临洮〕古地名，在今甘肃省境内。④〔斫〕击，砍。⑤〔缺〕残缺，破损。（1）乙诗共四句，每句七字，这种诗歌体裁是七言绝句。（2）特定的环境描写能渲染氛围，甲诗中“铁衣霜露重”渲染了边地寒冷艰苦的环境，句中的“铁衣”指铠甲。（3）甲诗刻画了久戍老将，乙诗描写了夜袭勇士，两首诗通过塑造两种人物形象，分别表达了怎样的情感？请简要概括。【答案】（1）七言绝句（2）寒冷艰苦铠甲（3）甲诗：表达了对久戍边关将士的同情，对从古至今连绵不断的战争的批判（或反思）。乙诗：表达了对将士英勇无畏、奋勇杀敌的英雄气概的赞美，歌颂了将士们的报国豪情。【分析】《塞下曲•其六》主要讲述了战场的纷乱与环境的凄凉。这作为塞下曲的终结篇，更是写出了士兵打杀的过程与悲惨。《出塞词》具有一般边塞诗那种激越的诗情和那种奔腾的气势外，还很注意语言的精美，并善于在雄壮的场面中插入细节的描写，酝酿诗情，勾勒形象，因而能够神完气足，含蓄不尽，形成独特的艺术风格。【解答】（1）本题考查诗歌体裁。乙诗每句七字、全篇四句的格式，且具备押韵（如“袍”“洮”“刀”押韵）等特点，因此判定为七言绝句。（2）本题考查诗歌内容。甲诗中“铁衣霜露重”一句，通过“霜露重”的描绘，直接展现了边地夜晚寒冷、霜露浓重的自然环境，这种环境描写不仅增强了诗歌的画面感，也渲染出一种凄冷、艰苦的氛围。“铁衣”指铠甲，是古代战士的防护装备。这里指代身着铁甲的战士，进一步突出了边地战士在恶劣环境下的坚守与辛劳。（3）本题考查诗歌思想感情。甲诗刻画了久戍老将形象，通过“北风凋白草”“铁衣霜露重”等环境描写，展现边地环境的恶劣与艰苦，凸显老将长期戍边的艰辛，表达了对久戍边关将士的深切同情。而“自有卢龙塞，烟尘飞至今”则感慨战争自古代卢龙塞便连绵不断，至今未息，流露出对战争的批判与反思。乙诗描写了夜袭勇士，“马头冲雪度临洮”展现其无畏严寒、勇往直前的决心，“卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀”则生动描绘了勇士们奋勇杀敌的激烈场景，表达了对将士英勇无畏、奋勇杀敌的英雄气概的赞美，同时也歌颂了他们保家卫国、视死如归的豪情壮志。答案：（1）七言绝句（2）寒冷艰苦铠甲（3）甲诗：表达了对久戍边关将士的同情，对从古至今连绵不断的战争的批判（或反思）。乙诗：表达了对将士英勇无畏、奋勇杀敌的英雄气概的赞美，歌颂了将士们的报国豪情。译文：《塞下曲•其六》北方凛冽，白草凋敝，胡人战马急驰，让边境不得安宁。深夜士兵只能在瞭望的岗楼上望月思乡，每当秋天来临，边疆战士就提高了警惕备战之心。身上披霜载露的铁衣变得分外沉重，年深日久，朝夕相处的战马也慢慢衰老了。自建塞初始，边境就一直不安宁，战争的烟尘一直飞扬至今。《出塞词》扎紧战袍，系上红缨大刀，打马前行，雪夜度过洮水河。旗子高扬，连夜冲入单于帐内，砍杀胡兵，宝刀都残缺破损了。15．（2026春•京口区期中）对比赏析下面甲乙两首唐诗，回答问题。【甲】春夜洛城闻笛唐•李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【乙】从军北征唐•李益天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。碛①里征人三十万，一时回首月中看。注释：①碛qì本义：浅水中的沙石、沙石堆积成的浅滩。《说文》：“碛，水渚有石者。”引申为沙漠、戈壁或不生草木的沙石地。（1）《春夜洛城闻笛》中触发诗人故园之情的笛曲是①《折杨柳》；《从军北征》中触动征人思乡之情的笛曲是②《行路难》。（2）同为听笛生情，《春夜洛城闻笛》与《从军北征》在抒情对象和感情基调上有何不同？【答案】（1）①折杨柳②行路难（2）抒情对象：【甲】诗中由诗人自己到天下游子，由己及人，由个体情感引发普遍共鸣；乙诗边塞三十万征人或集体或群体。感情基调：【甲】诗轻柔悠远，温婉细腻、清淡悠远、清新悠远，清新飘逸等；【乙】诗：苍凉雄浑，悲壮凄冷，沉郁厚重，凄苦苍凉。【分析】《春夜洛城闻笛》诗人客居洛阳，深夜听闻笛声，由《折柳》曲触发浓烈的思乡之情，抒发漂泊在外的孤寂与对故乡亲人的深切思念。《从军北征》借边塞苦寒之景与悲凉笛声，写出边塞征战的艰苦凄凉，抒发戍边将士浓浓的思乡怀人之情，饱含征人久戍边关的愁苦与无奈。【解答】（1）本题考查信息筛选。①从【甲】诗中“此夜曲中闻折柳”可知，诗人李白客居洛阳，孤身在外，听闻《折杨柳》离别之曲，触动的是天涯游子个人的怀乡思亲之情。②从【乙】诗中“横笛遍吹《行路难》”可知，《从军北征》中触动征人思乡之情的笛曲是《行路难》。（2）本题考查抒情对象和感情基调。抒情对象：【甲】诗中诗人李白客居洛阳，孤身在外，听闻《折杨柳》离别之曲，触动的是天涯游子个人的怀乡思亲之情；【乙】诗描写天山边塞雪景、荒漠军营，写三十万征人一同望月伤情，抒发的是群体戍边将士共同的思乡念家之情。感情基调：【甲】诗中春夜、春风、洛城夜景，环境清幽，笛声悠扬婉转，乡愁细腻绵长，基调清雅惆怅；【乙】诗中雪后天山、寒风大漠，环境苦寒萧瑟，《行路难》曲调悲怆，场面宏大肃穆，满是征战艰辛与离乡之苦，基调苍凉悲壮。答案：（1）①折杨柳②行路难（2）抒情对象：【甲】诗中由诗人自己到天下游子，由己及人，由个体情感引发普遍共鸣；乙诗边塞三十万征人或集体或群体。感情基调：【甲】诗轻柔悠远，温婉细腻、清淡悠远、清新悠远，清新飘逸等；【乙】诗：苍凉雄浑，悲壮凄冷，沉郁厚重，凄苦苍凉。译文：【甲】是谁家的玉笛在深夜里悄然响起，悠扬笛声随着春风飘散，传遍整个洛阳城。今夜听到这笛声里吹奏着《折杨柳》的曲调，有谁内心不会涌起思念家乡、眷恋故土的情思呢？【乙】天山大雪过后，边塞荒漠寒风凛冽，凄冷刺骨。军中处处吹奏起悲凉的《行路难》笛曲。沙漠里数十万出征将士，此刻全都不约而同地抬头凝望明月，心生愁绪。16．（2026春•西城区校级期中）古诗阅读。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去①，萧萧②班马③鸣。注：①自兹去：从此离去。兹，此。②萧萧：马嘶叫声。③班马：离群的马。（1）下列选项中不正确的一项是CA.《送杜少府之任蜀州》首联提到两处地点——“三秦”“五津”，写出了空间的开阔博大。B.《送杜少府之任蜀州》颔联直接道出二人同为外出游学之人，有宽慰友人之意。C.“天涯若比邻”中的“天涯”和“孤蓬万