诗歌鉴赏二轮复习主观题

诗歌鉴赏二轮复习2018.4.3在第一轮复习中，我们已经梳理了诗歌鉴赏题的常见考点及其答题思路。虽然我们在第二轮复习中不再选择这一复习角度，但不意味着我们不用关注！希望同学们在练习中有意识地训练规范答题。第二轮复习，我们将对常见的诗歌内容及其情感、手法进行梳理，努力做到了解各类题材诗歌，考试不慌乱。但必需注意的是，我们梳理的是较为常见的题材，归纳通用情感和手法，具体诗歌还是需要具体分析，既要“胸中有竹”，又不能随意“贴标签”。

下面我们再简单回顾一下一轮复习时有关诗歌鉴赏的有关内容（一）看标题，抓题眼；（二）看注释，抓暗示信息；（三）看作者，关注熟悉作家的概况；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字词，把握“情感关键字”（情感词、修饰词）（六）看典故，取用原来意义；

一、寻求突破口——“读懂诗”（七）看首、尾联课堂小结快速把握诗歌思想感情的方法：（一）看标题，抓题眼；（二）看注释，抓暗示信息；（三）看作者，关注熟悉作家的概况；（五）看意象，把握特定含意；（四）看字词，把握“情感关键字”；（六）看典故，取用原来意义；

意境形象类:语言鉴赏类:①分析语言风格型

②炼字型

③一词（句）统领全诗型

树立题型意识—“看懂题”内容主旨类:表现手法类:一、形象

1.人物形象

外在特点、内在性格品质、身份

2.典型意象（蕴含某种意蕴的物象）自然类、人文类

3.意境（画面）

苍凉（茫）雄浑（壮阔）辽阔高远空旷深远宁静清幽恬静幽美皎洁明净空灵澄澈清新明丽淳朴自然繁华喧闹安宁祥和萧瑟凄凉暗淡清冷寥落空寂荒凉冷寂二、语言

1.炼字动词、形容词、副词、数词、叠词等。

2.语言风格（特色）

豪迈奔放沉郁顿挫言近旨远朴素自然清新淡雅生动形象婉约细腻含蓄蕴藉幽默讽刺三、表达技巧

1.修辞手法（11种）比喻、拟人、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双关、列锦等。

2.表达方式（描写、抒情、议论、说明、记叙）

A.描写角度：形（视觉）、色（视觉）、声（听觉）、味（嗅觉）、冷暖（触觉）。手法：白描、渲染，动静结合、远近结合、虚实结合等。

B.抒情直接抒情：直抒胸臆间接抒情：借景（物）抒情、情景交融、用典抒情、托物言志（情）。

3.结构特点起承转合、首尾照应、层层深入、卒章显志等。

4.其它表现手法衬托（正衬/烘托、反衬/以乐景衬哀情、以动衬静）、象征、想象、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、赋（铺陈）、兴（起兴）等。四、思想内容和观点态度1.思想情感（关注题材）忧国忧民、建功立业、怀才不遇、坚守节操、游子迁客思念故乡、征夫思妇思念亲人、讽刺针砭时弊、离愁别恨、友谊爱情等。2.感情基调忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤等。3.情感载体景、物、人、事、史。

有效答题要注意答题的步骤和语言表达。答题步骤取决于试题提供的指令，诗歌鉴赏的答题一般不超过三个步骤。按照规范答题——“做对题”(一)鉴赏诗歌的形象诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括人物形象、景物形象和事物形象。1.鉴赏人物形象[设问方式](1)诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象?(2)诗中刻画的某种形象有怎样的特征?请简要分析。诗歌鉴赏题型思路与模式送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）2012湖北卷【答案】诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。高考真题演练（1）指出作者描绘形象的特征和身份（概说）（2）具体分析揭示形象特征的相关诗句（展开分析）（3）人物形象表现出的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）（总结）分析人物形象型答题步骤2.鉴赏景物形象

诗中的景物形象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有景物描写(季节、时节、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。[设问方式](1)诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物?(2)试描绘诗中展现的是一幅什么样的画面。(3)诗中的景物营造了怎样的一种意境?(4)简要赏析诗中的景物描写。(简要赏析诗中景与情的关系)（１）设问方式：①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。②本诗通过哪些意象抒发了作者的思想感情？请作分析。（２）答案要素：意象＋特征、画面或意境＋思想情感或表达效果（３）答题思路：①点明诗人选取的意象或景物形象。②概括意象的特征或描绘景物构成的画面或营造的意境。③指出诗歌的表达效果或所表达的情感。分析意象型答题规范分析意境型

提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？（3）这首诗写出了怎样的景与情？【答题步骤】①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。1.分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型要求品味整首诗的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。鉴赏诗歌语言：炼字、炼句、语言特色2.炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：这种题型要求品味诗人经过锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)体悟该字在句中的含义，要特别注意看是否运用修辞手法或词类活用。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。重点关注动词、形容词（修饰语）、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）[解题指津]解答鉴赏诗歌“炼句”艺术题的方法：1．解释该句的意思。2．展开联想，并简练地分析句子表述的内容，指出其表现手法。3．分析该句的表达效果。(3)解释这种手法表达了诗人怎样的情感,传达了怎样的旨趣,运用该手法的好处。在鉴赏过程中,语言表述必须将诗歌的意境和形式技巧的鉴赏结合在一起,力求做到流畅优美。诗歌鉴赏题型思路与模式1.分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的表现手法。答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。评价情感和主旨,可先用一两个词表明自己的立场,再结合诗词中有关语句具体分析作者的这种感情、态度或自己的看法等。7、赏析托物言志诗解题分析：诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操，思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象的内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。答题步骤：（1）托物言志的手法描写了一个什么样的形象；（2）结合所咏事物的生存环境或特征挖掘其内在的品格、精神；（3）作者所寓之情感、志向、抱负、追求、精神、理想等。37提问方式：①试分析这首诗（词）表达的思想情感。

②诗人写到了某个意思，说说这个意思是如何表达出来的。三步作答：1.字句的内涵（理解、翻译）2.诗中运用了什么表达技巧，结合诗句说说这个手法的内容；3.抒发什么思想感情。

8、情感主旨类答题规范答题注意:

1.对诗歌作品理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高。2.认真审题，明确题干要求。对应考点，思考答题思路。3.注意答题规范，根据规范的答题步骤或分点陈述，或按顺序表述，切忌空洞无物。术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。4.书面表达的要求：卷面清爽、表述严密、条理清晰。遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，避免涂涂抹抹。卷面清爽，阅卷教师自然心情愉快，你在无形中得到了一个较好的印象分。1、字体安装与设置如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图