第15课《鹰击长空》教学设计（岭南美版2024七下）

第15课《鹰击长空》教学设计（岭南美版2024七下）一、基本信息教材：岭南美版（2024）初中美术七年级下册单元：第六单元“笔墨丹青寄我心”课时：1课时（45分钟）核心：写意画鹰・笔墨技法・以形写神二、教学目标（核心素养导向）1.审美感知对比现实之鹰与名家笔下之鹰，感受写意画笔墨提炼、形神兼备的艺术美。体会“浓淡干湿、中锋侧锋”的笔墨韵律，理解“气韵生动”的传统美学。2.艺术表现掌握鹰的结构（喙、爪、翼、躯干）与动态特征（飞、栖、俯）。能用中锋勾喙爪、侧锋皴羽毛、浓墨点睛、淡墨染羽的技法画鹰。完成一幅写意鹰作品，体现力量感与气势。3.创意实践在观察与速写基础上，融入个人构图与笔墨变化，尝试传统与创意结合。4.文化理解理解鹰象征勇敢、力量、自由、志向高远，体会画家借鹰抒怀（如李苦禅）。增强对中国传统花鸟画文化价值的认同。三、教学重难点重点：鹰的结构与动态、写意笔墨技法（中锋/侧锋、浓淡墨）。难点：以形写神——用笔墨表现鹰的威严、犀利、雄健的精神气质。四、教学准备教师：PPT（鹰的图片、名家作品、步骤图）、视频（画鹰示范）、毛笔、生宣、墨汁、瓷盘、毛毡。学生：毛笔（中楷/小楷）、生宣（16开）、墨汁、瓷盘、铅笔、橡皮、速写本。五、教学过程（45分钟）（一）导入：情境激趣（5分钟）视频/图片导入：播放雄鹰翱翔短视频，配古诗“鹰击长空，鱼翔浅底”，提问：鹰给你什么感觉？（威猛、自由、力量）为什么古人爱画鹰？（象征志向、力量、勇气）揭示课题：第15课《鹰击长空》——写意画鹰，感受笔墨与精神之美。（二）观察与赏析：识鹰・品画（10分钟）1.现实之鹰：结构与动态结构：喙（钩状、锋利）、爪（尖锐、有力）、翼（宽大、善飞）、躯干（紧凑、强健）。动态：翱翔（展翅）、栖息（收翅）、俯冲（敛翅）、回首（警觉）。关键特征：眼神锐利、羽翼劲健、姿态舒展。2.艺术之鹰：名家与笔墨展示李苦禅《双鹰图》：笔墨豪放、线条刚劲、造型夸张、气势磅礴。对比现实与画作：形态：现实写实，画作夸张变形、强化气势。色彩：现实多彩，画作以墨为主、浓淡显层次。技法：现实记录，画作中锋勾、侧锋皴、泼墨染。小结：中国画重以形写神、借物抒情，画鹰不仅画形，更画精神与志向。（三）技法探究：笔墨・步骤（15分钟）1.笔墨基础（边讲边示范）笔法：中锋：笔尖垂直，线条圆润挺拔（画喙、爪、眼轮廓）。侧锋：笔锋侧卧，笔触宽扁干涩（画羽毛、翅膀）。墨法：浓墨：焦墨+少水，厚重有神（点睛、喙尖、爪尖）。淡墨：墨+多水，轻盈透气（染羽毛、躯干）。干湿：干笔皴擦显质感，湿笔晕染显层次。2.画鹰步骤（示范+PPT分步）淡墨定形：侧锋淡墨，快速画出翅膀、躯干、头部大轮廓，抓动态。浓墨勾喙眼：中锋浓墨，画钩状喙、圆眼；浓墨点睛，留白显锐利。侧锋皴羽：侧锋中墨，从上到下、从内到外皴画羽毛，浓淡相间，显蓬松层次。中锋勾爪：中锋浓墨，画尖锐有力的爪，抓树枝/岩石，增稳定感。添景落款：淡墨画树枝、岩石、远山；落款“鹰击长空”+姓名，完成。（四）实践创作：画鹰・抒怀（10分钟）作业要求：用写意技法画一只雄鹰，姿态自选（飞/栖/俯）。运用中锋/侧锋、浓淡墨，表现鹰的雄健气势。构图合理，可简单添景（树枝、岩石）。学生创作：教师巡回指导，重点辅导笔法、墨色、动态，鼓励大胆下笔、表现个性。（五）展示评价：赏画・悟理（3分钟）作品展示：挑选3–5幅典型作品（优、中、进步），贴黑板展示。评价维度（学生自评+互评+师评）：造型：结构准确、动态生动。笔墨：中锋侧锋分明、浓淡干湿得当。神韵：气势足、精神显（眼有神、羽有劲）。创意：构图独特、添景恰当。教师小结：肯定优点，指出共性问题（如墨色过浓/过淡、线条软弱），强调大胆下笔、以形写神。（六）拓展延伸：升华・践行（2分钟）拓展：欣赏其他画家（如潘天寿、徐悲鸿）的鹰作品，感受不同风格。结语：鹰击长空，志存高远。愿同学们如雄鹰，勇敢自信、展翅高飞，传承笔墨文化，抒发家国情怀。六、板书设计PlainText

第15课鹰击长空（写意画鹰）

一、识鹰：结构（喙、爪、翼、躯干）→动态（飞、栖、俯）

二、品画：以形写神·借物抒情（勇敢、力量、自由）

三、技法：

笔法：中锋（挺拔）、侧锋（宽扁）

墨法：浓（神）、淡（韵）、干（质）、湿（层）

四、步骤：淡墨定形→浓墨勾眼喙→侧锋皴羽→中锋勾爪→添景落款七、教学反思（课后填