小升初分班考2026年浙江省丽水市松阳县语文模拟试卷 含答案

/【小升初】2026年浙江省丽水市松阳县语文模拟试题一、任务一：制作纪念册。1．（16分）请你为成长纪念册撰写卷首语，并按要求完成习题。ㅤㅤ时光匆匆，zhǎyǎn间，小学生活即将结束。微风轻拂过liǎnpáng，仿佛诉说着别离。难忘温和的阳光下那péngbó生长的栀子花，令人陶醉，难忘教室里qīngcuì的歌声、自在的liáotiān，难忘操场上热烈的nàhǎn、认真锻练的身影，难忘文艺演出时别出心裁，携手展现班级风采……如今校园里sīkōngjiànguàn的一切，也都将会成为我们最珍贵的记忆，让我们用最质朴的纸笔写下动人话语，描绘青春色彩，留存属于我们的làngmàn。（1）根据拼音和语境，在括号里写出相应的词语。（2）文中加点词语书写错误的一项是。A.即将B.陶醉C.锻练D.别出心裁（3）借助工具书可以了解汉字的意思，下列加点字与“微风”的“微”意思相同的一项是。微：形声字。“彳”是“行”的半文，有道路、行走之意。《说文》：“微，隐行也。”本义是隐秘地走，后引申为细小等义。①细小；细微：～风/谨小慎～。②衰落：衰～。③微贱：人～言轻。④精深奥妙：～妙。⑤（某些计量单位的）百万分之一：～安/～米。A.微妙B.见微知著C.人微言轻D.微言大义（4）下列句子中的“温和”与文段中的“温和”意思相同的是。A.老师用温和的目光看着大家，令我们倍感亲切。B.昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。C.这只小兔子的性情特别温和，真是乖巧可爱！（5）同学们在纪念册中“最美语文课”一栏里记录了自己的学习收获并展开了讨论，下列说法正确的一项是。A.《竹节人》一文中，老师没收我们的竹节人，就是为了能下课后自己玩竹节人。B.老舍在《北京的春节》中，详细地描写了腊八、腊月二十三、除夕这几天，略写了初一、元宵节这几天，体现出老北京人过春节的特点。C.《卖火柴的小女孩》的作者安徒生是丹麦人，其代表作有《皇帝的新装》《白雪公主》。D.《有的人》以鲜明的两类人的对比，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。（6）同学们读着纪念册，每个人都会有不同的心情，相同的情境能表达不同的心情状态，下面选项中，所表达的心情与其他三项不同的是。A.尽管天空阴沉，飘起雨滴，但我的心情却异常明媚。这条熟悉的小路，在今天看来充满了新的希望与可能。B.雨点轻柔地落在伞面上，发出悦耳的声音，仿佛是大自然在为我开启的新旅程奏着欢快的乐章。C.天阴沉沉的，雨滴轻轻敲打着伞面，发出细碎而单调的声音，仿佛是天空也在为这场离别落泪。D.雨淅淅沥沥地下着，它洗涤了空气中的尘埃，让周围的一切都变得更加清新和明亮。今天的雨，成为了毕业路上最美好的点缀。（7）临近毕业，请将下面这段赠言工整地誊写到横线上，送给你最爱的老师，注意行款整齐美观。ㅤㅤ不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！二、任务二：策划联欢会。请你参与活动策划，并根据要求完成以下任务。（18分）2．（5分）课本剧表演，同学们进行了整本书阅读并制作阅读卡，请将下列信息补充完整。《水浒传》人物卡片人物：①别名：花和尚外貌：身长八尺，鼻直口方，腰阔十围性格：②《三国演义》经典故事情节简介：刘备为请诸葛亮帮助自己打天下，三次到草庐中拜访他。这个经典故事是③。《鲁滨逊漂流记》作者：④情节：救“星期五”，种植粮食，圈养山羊品质：⑤3．（13分）朗诵表演，请根据提示把朗诵词补充完整。小小：博古通今，品味书香。古人重情：“劝君更尽一杯酒，①。”古人重义：“锺子期死，伯牙②，终身不复鼓琴。”古人重创新：“苟利于民，③；苟周于事，不必循旧。”语语：情以物迁，辞以情发。“祖宗疆土，当以死守，④”是李纲坚守祖国每寸土地的爱国誓言。王安石思乡心切：“⑤，明月何时照我还。”郑燮借竹子表达自己坚韧不拔的信念：“⑥，任尔东西南北风。”文文：少年奋进，不负韶华。人生奋斗须惜时：“在八千多日的匆匆里，除⑦外，又剩些什么呢？过去的日子如⑧，被微风吹散了，如薄雾，被初阳⑨了。”人生奋斗须乐观：“谁道人生无再少？⑩，⑪。”你认为人生奋斗还需要什么品质？人生奋斗须⑫：“⑬。”三、任务三：阅读分享会。“厚积以薄发”，阅读可以让我们欣赏文中的星辰大海，请你完成下面练习，发表自己的见解！（36分）4．（6分）阅读。ㅤㅤ【材料一】番茄学习法（规划学习时间和休息时间，定闹铃）ㅤㅤ番茄学习法要求我们将任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态。ㅤㅤ【材料二】费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了）ㅤㅤ人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法的核心思想就是“以教为学”。ㅤㅤ【材料三】中国古人学习方法ㅤㅤ①注重思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。ㅤㅤ②不懂就问。子曰：敏而好学，不耻下问。ㅤㅤ③注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）ㅤㅤ④注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）（1）阳阳对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。番茄学习法①把每天要完成的任务逐项写出来。②设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时间是。③开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。④休息分钟，喝水、活动、上厕所等。⑤再次设定计时器（番茄钟、闲钟等），继续刚才的任务。一直到完成此项任务为止。⑥每四个周期后，休息分钟。（2）材料二中，阳阳觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔中“主动学习”中的学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现，这样写的好处是。（3）联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。①你最常用的学习方法；②你学到的学习方法；③最适合你的学习方法。5．（8分）赏古诗文，发现环境之美。书湖阴先生壁（其一）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（其二）桑条索漠楝花①繁，风敛②余香暗度垣③。黄鸟④数声残午梦，尚疑身属半山园⑤。【注释】①楝花：楝树开的花，花淡紫色，有芳香。②敛：收敛。③垣：矮墙。④黄鸟：黄莺。⑤半山园：王安石晚年隐居江宁（今江苏南京）时的住所。（1）由诗题可知，这是一组（A.题画B.题壁C.送别）（填序号）诗，是王安石写给好友的。（2）《书湖阴先生壁》（其一）中，诗人借助湖阴先生的居住环境表现了其品格，根据古诗内容将下面的表格补充完整。描写的地点描写的景物景物的特点湖阴先生的品格庭院之内茅檐、花木庭院之外灵动可爱（3）《书湖阴先生壁》（其二）中，诗人调动感官来描写景物，请从感官角度梳理古诗内容。（4）下列对“尚疑身属半山园”理解最准确的一项是。A.诗人半梦半醒，以为自己在家里睡着了。B.好友家的环境和自己家一模一样，让诗人恍惚间以为这是自己家。C.诗人在梦中回到了自己家，梦醒之后还没有回过神来。D.诗人在好友家非常自在，有归家之感。6．（11分）课内外阅读（一）腊八粥（节选）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（二）尝新琦君农历的六月上旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉、鸡蛋油炸），一盘蛤（gé）子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒，又爱杨梅，啜（chuò）着烧酒杨梅，佐（zuǒ）以茄松，剥着蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪家请吃“尝新”酒，总是我做代表。父亲懒得出门的，母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得满意而归，宁可吃坏了肚子，又害母亲操一场心。——节选自《杨梅》（有改动）（1）阅读材料（二），“尝新”的“新”主要是指A.西瓜新收B.新人办喜酒C.新谷收成D.杨梅新上（2）联读两篇阅读材料，填空。吃法：《腊八粥》大碗大碗地装着①《尝新》啜着烧酒、佐以茄松、②、吃鲜甜的西瓜我发现腊八粥的口感是③，作者就是从口感，④，⑤等方面写出它是那么令人嘴馋。读到“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”，我仿佛看到了⑥，听到了⑦。对比两种吃法，我有新的发现：《腊八粥》中的“大口大口、大碗大碗”让我读出了八儿内心的急切，《尝新》中的“啜着、佐以……”等举动则让我感受到琦君尝新⑧的心情。（3）为什么要在最冷的腊八时节喝腊八粥、农历六月上旬尝新酒呢？根据材料先进行选择，再结合时间、吃的东西等方面说说原因。我选择（A.腊八粥B.尝新酒），因为7．（11分）读小说，品人格之魅力。米糖甜ㅤㅤ①费海平对老槐说：“过年给我打两锅米糖吧。”老槐莫名其妙地盯着费海平：“满大街都有卖的，谁还自己打啊？”“手工打的，那是甜而不腻，比机器生产的口感好多了，更何况是你老槐打的米糖。”费海平这么一说，老槐的脸笑出一堆褶子。ㅤㅤ②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有些名气，东家打了西家打，过年也能赚上一笔。只是后来手艺歇了，毕竟超市里什么都有卖，本地也有好几家工厂做米糖，产量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不作评价，只哼哼一声。只是少了这一块收入，老槐过年还是有些紧巴。ㅤㅤ③听着费海平这么一说，老槐算是应下了这活。ㅤㅤ④第二天，老槐便开始准备了。打米糖用的手工栏搭还在，只是布满灰尘，翻出来清洗一下就可以使用。再去邻居家换点糯米，弄些麦芽、芝麻、白糖、豆末，万事俱备。老槐先将糯米淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤渣，熬制成饴糖。饴糖在逐渐冷却的过程中缓慢成形，就可以上手工栏搭拉糖。老槐将糖坯缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。米糖打得好坏，这一环节至关重要。如此反复，糖变成白色，搁案板搓捏制成圆袋状，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，从一个口上抽丝成条形，剪成一寸左右的糖段，一锅米糖大功告成。ㅤㅤ⑤老槐打米糖是在室外空地上，引来不少人驻足观赏，都啧啧称奇，还有一中年男子求购。老槐说：“我这不卖，是给朋友打的。”中年男子仍不死心：“听人介绍才专程赶来的，卖给我吧，朋友那你再打呗。”老槐心想也是，离过年还早，便算了算成本，说了个价钱。小赚几十，心里挺畅快。至于对费海平的承诺，继续打便是，保证不耽误。ㅤㅤ⑥说来也怪，一连十几天，每天打两锅，最后都卖了。有些还是慕名上门来买，特意从县里开车过来。先前准备的糯米、芝麻等早就用尽，老槐又采购了几次。倒是费海平的米糖一直没有着落，老槐多少有些不安。费海平是老槐的帮扶干部，为了解决他生活上的困难，经常上门嘘寒问暖，送米送油，帮了他许多。ㅤㅤ⑦眼看就要过年，老槐算着日子，准备了最后两锅。蒸糯米时，费海平来了，说：“听说你最近打了几十锅米糖，生意好得很啊。”老槐嘿嘿一笑：“这两锅就是给你的。”ㅤㅤ⑧两人正说着，一辆小车开到，下来两人，其中一个说：“就是在这买的。”另一个便对老槐说：“师傅，请给我打两锅米糖。”老槐脑袋摇得像拨浪鼓：“不行不行，这两锅得给我朋友，人家早定了。”“师傅，我可是从县里专门跑来的，就卖给我吧。”老槐仍摇头。ㅤㅤ⑨费海平说：“人家大老远来不容易，你就先给他吧。”“给了他，你的米糖咋办？”ㅤㅤ⑩费海平附在老槐耳边说：“告诉你个秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一点都吃不得。”说完，费海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一时没反应过来，摸了摸后脑勺，一脸的呆萌样子……（1）阅读小说，在下面方框中补充老槐、费海平有关“米糖”的情节。（2）联系上下文，对第⑦段老槐的“嘿嘿一笑”理解最恰当的一项是。A.费海平终于来取米糖了，老槐很高兴。B.没有先为费海平打好米糖，老槐有些难为情。C.米糖的生意好得很，老槐很得意。D.看到又有人来买米糖，老槐有点激动。（3）关注人物的神态、言行、心理描写，可以帮助我们深入地体会人物形象。从小说中，我看到了一个的老槐，也读到了一个的费海平。（4）小说第①段与第⑩段都写到了费海平。这样开头与结尾的好处是：（5）“米糖甜”是小说题眼所在。结合全文，你认为米糖里的“甜”包含着什么？四、任务四：真情表白墙（30分）8．（5分）写活动通知。ㅤㅤ7月3日上午8：30，红星小学要举行六年级毕业典礼，地点在学校报告厅，请你为少先队大队部写一则通知，告知六年级全体师生准时参加。9．（25分）习作。ㅤㅤ美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的童真是一道风景，助人为乐的愉悦是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦干的艰辛是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请以“风景”为话题写一篇习作。ㅤㅤ要求：（1）题目自拟，文从字顺，清晰具体，表达真情实感；除诗歌外，文体不限。（2）不少于400字，作文中不能出现真实的校名、人名。

2026年浙江省丽水市松阳县小升初语文试卷参考答案与试题解析一、任务一：制作纪念册。1．（16分）请你为成长纪念册撰写卷首语，并按要求完成习题。ㅤㅤ时光匆匆，zhǎyǎn眨眼间，小学生活即将结束。微风轻拂过liǎnpáng脸庞，仿佛诉说着别离。难忘温和的阳光下那péngbó蓬勃生长的栀子花，令人陶醉，难忘教室里qīngcuì清脆的歌声、自在的liáotiān聊天，难忘操场上热烈的nàhǎn呐喊、认真锻练的身影，难忘文艺演出时别出心裁，携手展现班级风采……如今校园里sīkōngjiànguàn司空见惯的一切，也都将会成为我们最珍贵的记忆，让我们用最质朴的纸笔写下动人话语，描绘青春色彩，留存属于我们的làngmàn浪漫。（1）根据拼音和语境，在括号里写出相应的词语。（2）文中加点词语书写错误的一项是C。A.即将B.陶醉C.锻练D.别出心裁（3）借助工具书可以了解汉字的意思，下列加点字与“微风”的“微”意思相同的一项是B。微：形声字。“彳”是“行”的半文，有道路、行走之意。《说文》：“微，隐行也。”本义是隐秘地走，后引申为细小等义。①细小；细微：～风/谨小慎～。②衰落：衰～。③微贱：人～言轻。④精深奥妙：～妙。⑤（某些计量单位的）百万分之一：～安/～米。A.微妙B.见微知著C.人微言轻D.微言大义（4）下列句子中的“温和”与文段中的“温和”意思相同的是B。A.老师用温和的目光看着大家，令我们倍感亲切。B.昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。C.这只小兔子的性情特别温和，真是乖巧可爱！（5）同学们在纪念册中“最美语文课”一栏里记录了自己的学习收获并展开了讨论，下列说法正确的一项是D。A.《竹节人》一文中，老师没收我们的竹节人，就是为了能下课后自己玩竹节人。B.老舍在《北京的春节》中，详细地描写了腊八、腊月二十三、除夕这几天，略写了初一、元宵节这几天，体现出老北京人过春节的特点。C.《卖火柴的小女孩》的作者安徒生是丹麦人，其代表作有《皇帝的新装》《白雪公主》。D.《有的人》以鲜明的两类人的对比，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。（6）同学们读着纪念册，每个人都会有不同的心情，相同的情境能表达不同的心情状态，下面选项中，所表达的心情与其他三项不同的是C。A.尽管天空阴沉，飘起雨滴，但我的心情却异常明媚。这条熟悉的小路，在今天看来充满了新的希望与可能。B.雨点轻柔地落在伞面上，发出悦耳的声音，仿佛是大自然在为我开启的新旅程奏着欢快的乐章。C.天阴沉沉的，雨滴轻轻敲打着伞面，发出细碎而单调的声音，仿佛是天空也在为这场离别落泪。D.雨淅淅沥沥地下着，它洗涤了空气中的尘埃，让周围的一切都变得更加清新和明亮。今天的雨，成为了毕业路上最美好的点缀。（7）临近毕业，请将下面这段赠言工整地誊写到横线上，送给你最爱的老师，注意行款整齐美观。ㅤㅤ不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！【解答】（1）认真拼读音节，写出相应的字词，注意将字写工整、正确。（2）A、B、D正确。C.有误，“锻练”的“练”错误，正确写法是“炼”。（3）“微风”的“微”是“细小、细微”的意思（结合工具书解析的引申义①）。A.不同，微妙：“微”是“精深奥妙”（引申义④）；B.相同，见微知著：“微”是“细小、细微”（引申义①），指从细微的现象中发现本质，与题干一致；C.不同，人微言轻：“微”是“微贱”（引申义③），指地位低下；D.不同，微言大义：“微”是“精深奥妙”（引申义④），指简短的话蕴含深刻道理。（4）“温和的阳光”中“温和”指“气候、环境不冷不热，柔和”。A.不一致，温和的目光：“温和”指“态度、语气亲切平和”，形容人；B.一致，气候温和：“温和”指“气候不冷不热”，形容环境，与题干一致；C.不一致，性情温和：“温和”指“性格温顺”，形容动物或人。（5）A.错误，《竹节人》中老师没收竹节人后自己玩，是为了体现老师的童趣，并非“故意为了自己玩”；B.错误，《北京的春节》中，老舍详细描写了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节，略写了其他日子，并非“略写初一、元宵节”；C.错误，《白雪公主》是格林兄弟的作品，并非安徒生的代表作，安徒生代表作有《皇帝的新装》《海的女儿》等；D.正确，《有的人》通过“活着却为人民服务”与“活着却危害人民”两类人的对比，歌颂了鲁迅先生的无私奉献精神。（6）A、B、D：均通过“明媚”“欢快”“清新明亮”等词语，表达积极、乐观的心情（即使有离别，也充满希望）。C.通过“阴沉”“细碎单调”“落泪”等词语，表达伤感、不舍的心情，与其他三项不同。（7）笔画清晰，笔顺正确，避免涂改，重点注意“青丝”“白发”“鱼尾纹”“眼角”等字词的写法，确保行款整齐美观。故答案为：（1）眨眼脸颊蓬勃清脆聊天呐喊司空见惯浪漫；（2）C；（3）B；（4）B；（5）D；（6）C；（7）不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！二、任务二：策划联欢会。请你参与活动策划，并根据要求完成以下任务。（18分）2．（5分）课本剧表演，同学们进行了整本书阅读并制作阅读卡，请将下列信息补充完整。《水浒传》人物卡片人物：①鲁智深别名：花和尚外貌：身长八尺，鼻直口方，腰阔十围性格：②爱憎分明嫉恶如仇《三国演义》经典故事情节简介：刘备为请诸葛亮帮助自己打天下，三次到草庐中拜访他。这个经典故事是③三顾茅庐。《鲁滨逊漂流记》作者：④笛福情节：救“星期五”，种植粮食，圈养山羊品质：⑤机智勇敢勤劳善良【解答】《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，取材于北宋末年以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到征四寇，灭叛党，最终却遭奸人谋害的英雄故事。是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。根据绰号“花和尚”可知该人物是鲁智深，性格：爱憎分明、嫉恶如仇。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。根据故事情节可知该故事是三顾茅庐。《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。因为这是一本非常好看的、非常有趣的书，通过读这本书我明白了要勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。根据《鲁滨逊漂流记》可知作者是笛福，根据情节可知鲁滨逊的品质有：机智勇敢、勤劳善良。故答案为：①鲁智深；②爱憎分明嫉恶如仇；③三顾茅庐；④笛福；⑤机智勇敢勤劳善良。3．（13分）朗诵表演，请根据提示把朗诵词补充完整。小小：博古通今，品味书香。古人重情：“劝君更尽一杯酒，①西出阳关无故人。”古人重义：“锺子期死，伯牙②破琴绝弦，终身不复鼓琴。”古人重创新：“苟利于民，③不必法古；苟周于事，不必循旧。”语语：情以物迁，辞以情发。“祖宗疆土，当以死守，④不可以尺寸与人”是李纲坚守祖国每寸土地的爱国誓言。王安石思乡心切：“⑤春风又绿江南岸，明月何时照我还。”郑燮借竹子表达自己坚韧不拔的信念：“⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”文文：少年奋进，不负韶华。人生奋斗须惜时：“在八千多日的匆匆里，除⑦徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如⑧轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳⑨蒸融了了。”人生奋斗须乐观：“谁道人生无再少？⑩门前流水尚能西，⑪休将白发唱黄鸡。”你认为人生奋斗还需要什么品质？人生奋斗须⑫坚持：“⑬锲而不舍，金石可镂。”【解答】①“劝君更尽一杯酒”出自唐代诗人王维的《渭城曲》。②“锺子期死”出自《列子•汤问》中的《伯牙鼓琴》。课文原句为：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。③“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗“出自西汉淮南王刘安主持编纂的《淮南子•汜论训》。④“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史•列传•卷一百一十七》，是北宋名臣李纲的名言，强调对国家领土的坚定捍卫。‌⑤春风又绿江南岸，明月何时照我还？出自宋代王安石的《泊船瓜洲》译文和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风是清代诗人郑燮的《竹石》中的诗句。意思是竹子任凭风雨的打击磨砺，依然不改坚劲本色。⑦⑧⑨选自课文《匆匆》。⑩谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。出自宋代苏轼的《浣溪沙•游蕲水清泉寺》译文谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！⑪⑫⑬人生奋斗须⑫坚持：“锲而不舍，金石可镂。出自《荀子•劝学》。故答案为：①西出阳关无故人；②破琴绝弦；③不必法古；④不可以尺寸与人；⑤春风又绿江南岸；⑥千磨万击还坚劲；⑦徘徊；⑧轻烟；⑨蒸融了；⑩门前流水尚能西；⑪休将白发唱黄鸡；⑫坚持；⑬锲而不舍，金石可镂。三、任务三：阅读分享会。“厚积以薄发”，阅读可以让我们欣赏文中的星辰大海，请你完成下面练习，发表自己的见解！（36分）4．（6分）阅读。ㅤㅤ【材料一】番茄学习法（规划学习时间和休息时间，定闹铃）ㅤㅤ番茄学习法要求我们将任务拆解成小任务，25分钟倒计时可以增加我们的紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，同时也让我们劳逸结合，始终保持一个良好的学习状态。ㅤㅤ【材料二】费曼学习法（把学的东西讲给别人听，如果能讲清楚，就是学会了）ㅤㅤ人们从心理学角度研究了主动学习和被动学习的具体行为及结果。费曼学习法的核心思想就是“以教为学”。ㅤㅤ【材料三】中国古人学习方法ㅤㅤ①注重思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。ㅤㅤ②不懂就问。子曰：敏而好学，不耻下问。ㅤㅤ③注重积累。读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）ㅤㅤ④注重实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）（1）阳阳对番茄学习法很感兴趣，请你根据材料一，帮他完成下面的学习计划。番茄学习法①把每天要完成的任务逐项写出来。②设定一个计时器（番茄钟、闹钟等），时间是25分钟。③开始完成第一项任务，直到计时器响铃或者发出提醒。④休息5分钟，喝水、活动、上厕所等。⑤再次设定计时器（番茄钟、闲钟等），继续刚才的任务。一直到完成此项任务为止。⑥每四个周期后，休息分钟。（2）材料二中，阳阳觉得“费曼学习法”主要对应了学习金字塔中“主动学习”中画图表的学习方式。学习金字塔采用画图表的说明方法来呈现，这样写的好处是直观清晰地展现了不同学习方式的效果和效率，使读者一目了然。通过图形，读者可以更快速地理解并记忆信息，而且图表中的数据和统计结果也更具说服力。（3）联系生活实际，从下面话题中任选一个，谈谈你的想法。①你最常用的学习方法；②你学到的学习方法；③最适合你的学习方法。【解答】（1）本题考查句子理解与赏析。材料一提到了番茄学习法，其步骤如下：列出每天要完成的任务。设定25分钟的计时器。开始完成任务直到计时器提醒。休息5分钟。再次设定计时器，继续任务。每四个周期后，休息更长时间。在计时器提醒后，阳阳不应立即投入下一项任务，而应该休息5分钟。在这5分钟里，他可以起身走动，喝点水，或者做一些轻松的活动，以帮助身体和大脑放松。（2）本题考查内容理解与概括。“费曼学习法”鼓励学生通过尝试向别人解释概念来巩固自己的理解和记忆。这种方法的核心在于主动学习，要求学生不仅要理解信息，还要能够用自己的话来解释它。金字塔中的“画图表”的学习方式。这种方法要求学生将复杂的信息或概念用图表的形式表现出来，这是一种视觉化的学习方式，能够帮助学生更好地理解和记忆。费曼学习法和画图表都是主动学习的方式，因为它们都需要学生积极地处理和解释信息。在费曼学习法中，学生通过教授别人来检验自己的理解；而在画图表的过程中，学生需要分析和简化信息以便于图表化表达。（3）本题考查扩展写话。话题：“最适合你的学习方法”。答题步骤：步骤1：描述个人的学习经验。例如，你可以谈论自己在学习某个主题或课程时遇到的挑战，以及你是如何克服这些挑战的。步骤2：介绍你发现的最有效学习方法。可能是费曼学习法、番茄学习法，或者其他任何对你有帮助的方法。步骤3：分析为什么这种方法适合你。可以从个人性格、学习风格、记忆类型等方面进行分析。步骤4：举例说明这种方法的应用。可以讲述一个你实际应用该学习方法并且取得良好效果的例子。步骤5：总结这种方法给你带来的好处。如提高了学习效率、增强了自信心、提升了记忆力等。故答案为：（1）25分钟5；（2）画图表直观清晰地展现了不同学习方式的效果和效率，使读者一目了然。通过图形，读者可以更快速地理解并记忆信息，而且图表中的数据和统计结果也更具说服力（3）我选择的话题是“最适合我的学习方法”。对我来说，最适合的学习方法是“费曼学习法”。这种方法强调通过教授他人的方式来检验自己的理解程度。在学习新知识时，我会尝试用简单的语言向别人解释这个概念，如果过程中遇到困难，就回到教材中重新学习。这种方法不仅能帮助我巩固所学知识，还能提高我的理解和表达能力。此外，我也会利用思维导图来辅助学习，它可以帮助我整理知识点，构建知识体系，让学习更加有条理。5．（8分）赏古诗文，发现环境之美。书湖阴先生壁（其一）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（其二）桑条索漠楝花①繁，风敛②余香暗度垣③。黄鸟④数声残午梦，尚疑身属半山园⑤。【注释】①楝花：楝树开的花，花淡紫色，有芳香。②敛：收敛。③垣：矮墙。④黄鸟：黄莺。⑤半山园：王安石晚年隐居江宁（今江苏南京）时的住所。（1）由诗题可知，这是一组B（A.题画B.题壁C.送别）（填序号）诗，是王安石写给好友湖阴先生的。（2）《书湖阴先生壁》（其一）中，诗人借助湖阴先生的居住环境表现了其品格，根据古诗内容将下面的表格补充完整。描写的地点描写的景物景物的特点湖阴先生的品格庭院之内茅檐、花木整洁、生机勃勃高雅、热爱自然庭院之外水、山灵动可爱（3）《书湖阴先生壁》（其二）中，诗人调动感官来描写景物，请从感官角度梳理古诗内容。（4）下列对“尚疑身属半山园”理解最准确的一项是D。A.诗人半梦半醒，以为自己在家里睡着了。B.好友家的环境和自己家一模一样，让诗人恍惚间以为这是自己家。C.诗人在梦中回到了自己家，梦醒之后还没有回过神来。D.诗人在好友家非常自在，有归家之感。【解答】（1）考查诗歌体裁和内容。由诗题“书湖阴先生壁”可知，这是一组题壁诗，是王安石写给好友湖阴先生的。故选B。（2）考查诗歌内容的概况。《书湖阴先生壁》（其一）中，诗人通过描写室内茅檐、花木等景物，展现了湖阴先生的品格。茅檐长扫净无苔，表现了景物的整洁、生机勃勃，说明湖阴先生非常勤劳，爱整洁；室外“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，描写的景物是水、山，表现了景物的灵动可爱。说明湖阴先生品性高雅。（3）考查诗歌赏析。对于《书湖阴先生壁》（其二），诗人通过触觉感受到桑条的索漠，通过嗅觉感受到楝花的余香，通过听觉听到黄鸟的数声啼鸣。第二行中，诗人通过视觉看到风收敛了余香，通过听觉听到鸟的啼鸣。答案是第一行：触觉、听觉；第二行：余香、鸟啼。（4）考查对“尚疑身属半山园”理解。A选项，“以为自己在家里睡着了”理解错误，“身属半山园”不是说以为在自己家睡着了，而是说在好友家有归家之感，所以A选项不准确。B选项，“好友家的环境和自己家一模一样”在诗中并无体现，诗中没有表明两家环境一模一样，所以B选项不准确。C选项，“诗人在梦中回到了自己家”与诗意不符，诗中是说午梦被黄鸟啼叫惊醒后，恍惚间有归家之感，并非在梦中回到自己家，所以C选项不准确。D选项，“尚疑身属半山园”意思是诗人午梦被惊醒后，恍惚间还以为自己身处半山园，说明诗人在好友家非常自在，有归家之感，该选项理解准确。所以答案选D。故答案为：（1）B湖阴先生；（2）整洁、生机勃勃水、山勤劳，爱整洁、品性高雅；（3）触觉听觉；余香鸟啼。（4）D。6．（11分）课内外阅读（一）腊八粥（节选）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（二）尝新琦君农历的六月上旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉、鸡蛋油炸），一盘蛤（gé）子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒，又爱杨梅，啜（chuò）着烧酒杨梅，佐（zuǒ）以茄松，剥着蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪家请吃“尝新”酒，总是我做代表。父亲懒得出门的，母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得满意而归，宁可吃坏了肚子，又害母亲操一场心。——节选自《杨梅》（有改动）（1）阅读材料（二），“尝新”的“新”主要是指CA.西瓜新收B.新人办喜酒C.新谷收成D.杨梅新上（2）联读两篇阅读材料，填空。吃法：《腊八粥》大碗大碗地装着①腊八粥《尝新》啜着烧酒、佐以茄松、②新谷、吃鲜甜的西瓜我发现腊八粥的口感是③甜津津的，作者就是从口感，④颜色，⑤香味等方面写出它是那么令人嘴馋。读到“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”，我仿佛看到了⑥腊八粥在锅中炖煮的样子，听到了⑦咕嘟咕嘟的煮沸声音。。对比两种吃法，我有新的发现：《腊八粥》中的“大口大口、大碗大碗”让我读出了八儿内心的急切，《尝新》中的“啜着、佐以……”等举动则让我感受到琦君尝新⑧喜悦的心情。（3）为什么要在最冷的腊八时节喝腊八粥、农历六月上旬尝新酒呢？根据材料先进行选择，再结合时间、吃的东西等方面说说原因。我选择（A.腊八粥B.尝新酒）A，因为在最冷的腊八时节喝腊八粥，可以给人们带来温暖，同时腊八粥中的各种食材寓意着吉祥和丰收，人们在寒冬时节喝腊八粥既是为了庆祝丰收，也是为了祈求来年的平安和富足。【解答】（1）本题考查字词理解，根据材料（二）的内容，“尝新”的“新”主要是指新谷收成，因为材料中提到了“新谷”。因此，答案是C。（2）本题考查内容理解，在《腊八粥》中，大碗大碗地装着腊八粥，体现出了腊八粥的分量足，口感是甜津津的。在《尝新》中，啜着烧酒、佐以茄松、新谷、吃鲜甜的西瓜，这种吃法展现了作者琦君在品尝新鲜食物时的喜悦心情。对比两种吃法，我们可以看出，《腊八粥》中的“大口大口、大碗大碗”表现了八儿急切地想品尝腊八粥的心情；而《尝新》中的“啜着、佐以……”等动作则传达了作者琦君在品尝新食物时的喜悦和满足感。（3）在最冷的腊八时节喝腊八粥的原因：因为在传统习俗中，腊八粥是在腊八节这天喝的。腊八节是中国传统的节日，这一天喝腊八粥有庆祝丰收和祈福来年的意义。人们会在这一天用各种食材熬制腊八粥，这种粥不仅味道甜美，而且营养丰富，是一顿象征着吉祥和温暖的美食。在农历六月上旬尝新酒的原因：因为尝新酒是在农历六月上旬新谷成熟时喝的。农历六月上旬正值新谷成熟，是农民们庆祝丰收的时刻。用新收获的粮食酿制的酒水，代表着新的收获和新的开始。人们在这个时候品尝新酒，不仅是对过去辛劳付出的肯定，也是对未来继续丰收的美好寄望。故答案为：（1）C。（2）①腊八粥；②新谷；③甜津津的；④颜色；⑤香味；⑥腊八粥在锅中炖煮的样子；⑦咕嘟咕嘟的煮沸声音；⑧喜悦的心情。（3）A.腊八粥，因为在最冷的腊八时节喝腊八粥，可以给人们带来温暖，同时腊八粥中的各种食材寓意着吉祥和丰收，人们在寒冬时节喝腊八粥既是为了庆祝丰收，也是为了祈求来年的平安和富足。7．（11分）读小说，品人格之魅力。米糖甜ㅤㅤ①费海平对老槐说：“过年给我打两锅米糖吧。”老槐莫名其妙地盯着费海平：“满大街都有卖的，谁还自己打啊？”“手工打的，那是甜而不腻，比机器生产的口感好多了，更何况是你老槐打的米糖。”费海平这么一说，老槐的脸笑出一堆褶子。ㅤㅤ②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有些名气，东家打了西家打，过年也能赚上一笔。只是后来手艺歇了，毕竟超市里什么都有卖，本地也有好几家工厂做米糖，产量不是手工能比的，至于口感嘛，老槐不作评价，只哼哼一声。只是少了这一块收入，老槐过年还是有些紧巴。ㅤㅤ③听着费海平这么一说，老槐算是应下了这活。ㅤㅤ④第二天，老槐便开始准备了。打米糖用的手工栏搭还在，只是布满灰尘，翻出来清洗一下就可以使用。再去邻居家换点糯米，弄些麦芽、芝麻、白糖、豆末，万事俱备。老槐先将糯米淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤渣，熬制成饴糖。饴糖在逐渐冷却的过程中缓慢成形，就可以上手工栏搭拉糖。老槐将糖坯缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。米糖打得好坏，这一环节至关重要。如此反复，糖变成白色，搁案板搓捏制成圆袋状，灌上配制好的芝麻、豆末和白糖，从一个口上抽丝成条形，剪成一寸左右的糖段，一锅米糖大功告成。ㅤㅤ⑤老槐打米糖是在室外空地上，引来不少人驻足观赏，都啧啧称奇，还有一中年男子求购。老槐说：“我这不卖，是给朋友打的。”中年男子仍不死心：“听人介绍才专程赶来的，卖给我吧，朋友那你再打呗。”老槐心想也是，离过年还早，便算了算成本，说了个价钱。小赚几十，心里挺畅快。至于对费海平的承诺，继续打便是，保证不耽误。ㅤㅤ⑥说来也怪，一连十几天，每天打两锅，最后都卖了。有些还是慕名上门来买，特意从县里开车过来。先前准备的糯米、芝麻等早就用尽，老槐又采购了几次。倒是费海平的米糖一直没有着落，老槐多少有些不安。费海平是老槐的帮扶干部，为了解决他生活上的困难，经常上门嘘寒问暖，送米送油，帮了他许多。ㅤㅤ⑦眼看就要过年，老槐算着日子，准备了最后两锅。蒸糯米时，费海平来了，说：“听说你最近打了几十锅米糖，生意好得很啊。”老槐嘿嘿一笑：“这两锅就是给你的。”ㅤㅤ⑧两人正说着，一辆小车开到，下来两人，其中一个说：“就是在这买的。”另一个便对老槐说：“师傅，请给我打两锅米糖。”老槐脑袋摇得像拨浪鼓：“不行不行，这两锅得给我朋友，人家早定了。”“师傅，我可是从县里专门跑来的，就卖给我吧。”老槐仍摇头。ㅤㅤ⑨费海平说：“人家大老远来不容易，你就先给他吧。”“给了他，你的米糖咋办？”ㅤㅤ⑩费海平附在老槐耳边说：“告诉你个秘密，我有糖尿病，吃不得糖，一点都吃不得。”说完，费海平拍拍老槐的肩膀，大笑而去。而老槐一时没反应过来，摸了摸后脑勺，一脸的呆萌样子……（1）阅读小说，在下面方框中补充老槐、费海平有关“米糖”的情节。（2）联系上下文，对第⑦段老槐的“嘿嘿一笑”理解最恰当的一项是B。A.费海平终于来取米糖了，老槐很高兴。B.没有先为费海平打好米糖，老槐有些难为情。C.米糖的生意好得很，老槐很得意。D.看到又有人来买米糖，老槐有点激动。（3）关注人物的神态、言行、心理描写，可以帮助我们深入地体会人物形象。从小说中，我看到了一个手艺精湛又忠厚守信的老槐，也读到了一个热心助人的费海平。（4）小说第①段与第⑩段都写到了费海平。这样开头与结尾的好处是：首尾呼应，使人物形象更加丰满，塑造了一个帮助农民脱贫致富的扶贫干部的形象。（5）“米糖甜”是小说题眼所在。结合全文，你认为米糖里的“甜”包含着什么？【解答】（1）考查学生对文章内容的梳理和概括。阅读句子“老槐，过年给我打两锅米糖吧”“答应了费干部，老槐就要做些准备了”可知，老槐答应费干部制作米糖。阅读句子“答应了费海平，老槐便开始准备”可知，老槐开始打米糖，引来了许多顾客