小升初分班考2026年重庆市西南大学附语文模拟试卷 含答案

/【小升初】2026年重庆市西南大学附语文模拟试题1．古诗文解读ㅤㅤ一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失②成功，稽③废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿④德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。【注】①趋：快步走向。②捐失：放弃；丧失。③稽：延迟、推延。④懿：美好。（1）为加点字注音①一丝而累（）②稽废时日（）（2）解释加点的词①跪问其故（）②引刀趋机（）③遂成丈匹（）④七年不返（）（3）翻译句子。何异断斯织乎？（4）文末羊子被妻子的话感动，于是回去修完了他的学业。请谈谈你从羊子妻子的话中明白了什么道理？2．阅读理解。与一根芦苇站在一起①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点”！要知道，表姐七十八岁了呢。②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。③表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，正直开明，坚忍不拔。④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。⑤我问表姐：“你为什么最喜欢芦苇？”⑥表姐说：“我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边，不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿……”⑦表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。⑧我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮落在清洋河两岸，连绵不已。⑨没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。⑩清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑lán光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。⑫“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”⑬表姐是个坚强如芦苇的人。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。⑭这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。⑮牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。⑯真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！那一刻心境明净清澈。⑰眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。⑱我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，zhuó壮繁茂，生生不息……（1）请为下列加点字注音或根据拼音写汉字。笑靥（）折（）腰斑lán（）zhuó（）壮（2）文章第③段运用了哪些人物描写的方法？有什么作用？（3）请从修辞的角度赏析第⑧段划线句子。（4）关于文章的理解，下列不恰当的一项是（）A.第③段运用插叙，交代了表姐的身世背景，丰富人物形象，使行文富于变化，避免平铺直叙。B.第⑥段交代了表姐喜欢芦苇的原因，暗示表姐是一个坚韧如芦苇的人。C.第⑰段作者说眼前的芦苇仿佛一个“柔软而庞大灵魂的象征”，柔软是指芦苇会随风摇曳，庞大的灵魂是指芦苇以群居的形式出现，茁壮繁茂。（5）文章的标题有什么妙处？3．他的心恰似一座花园明前茶①这是需要雕刻的最后一个汉字了，刻的是小男孩最喜欢的“春”字。照例，要把已经雕刻好的小木块一一放进槽中，用木栓子拴紧。仿宋体的两个“春”字已经在小木块上写好，现在，小男孩再一次打磨他的美工刀，用美工刀将“春”字刻成阳文反字，并将四角的木头都修掉，让这个字从柔软的木纹中凸显出来，像一株植物发了芽。他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，极为专注，仿佛没有留意我们这些参观者的惊叹目光。②终于，两个“春”字刻好了，小男孩蹲下来，以目光丈量每一个阳文反字的上缘，看它们是否高度一致。看上去很齐。他满意地出了一口气，开始在阳文反字上刷墨，将一张绵纸覆盖在这些古老的木活字上，最后，用沾了少许白蜡的鬃毛刷，轻压轻刷绵纸的背面。不到两分钟，揭开绵纸，就可以看到小男孩连上四节活字印刷体验课的成果——纸上显现的是一首勾画匀整的五言绝句，散发着一丝不苟的认真劲儿。小男孩刻了一首王维的《鸟鸣涧》。③小男孩连印十几张，送给我们作纪念。接着，他把木栓子拆掉，把这些充盈着倔强与气力的小小活字，从槽中释放出来。他一手攥着一个“春”字，来考我：“王维的诗中，有‘春’字的还有哪些？”我慌忙在记忆中搜寻，背了《相思》，又背了《山中送别》……小男孩看我窘迫起来，笑了，开始背《辋川别业》给我听，还说：“我二年级的时候，特别喜欢‘雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃’这两句，可是两年一过，颠来倒去地赏读，却喜欢‘披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前’了，阿姨，你说奇怪不奇怪？”④我点头，说：“不奇怪。你长大了。小孩子写作文都喜欢炼字，喜欢xuànrǎn颜色，就像画画离不开水彩笔一样；可两个暑假过去了，你如今发现，倒是朴素的素描，可以活脱脱画出两个老头儿相见作揖、知己重逢的那股欢喜劲儿，寥寥几笔，倒是更让人感动。”⑤小男孩灿烂微笑，他穿着斜襟中式衣裳，寸头被妈妈用剃头推子刨得溜光，很像电影里的功夫小子。暑假里，爸爸就每天带着他来上班。爸爸是书画院的行政人员，工作很杂，大部分时间无暇照管他，好在领导照顾，给小男孩特批了两项福利：第一，允许他去上书画院在暑期开办的公益课程；第二，给他安排了一个小小的工作室。⑥小男孩带我去看他的“工作室”，原来就是在木楼梯的下方，放了一张大茶几当桌子。小男孩无论是写暑假作业、做手工，还是写书法、做拓片，都坐在一个大蒲团上。他个子还小，藏在楼梯肚里，猛地站起来也不会撞到脑袋，而木楼梯的反面，每一级上都贴着小男孩的书法与绘画作品，伴随着空调吹出的微风，这些作品都微微飘摇。就在这里，小男孩向我展示他的砚台，展示书画家送给他的徽墨，展示他替奶奶卷的艾灸条，展示他觉得应该带到外太空，给外星人欣赏的“最美的木活字”。他说：“我不喜欢动画里的二次元小孩，他们都是一个模子里出来的。唐诗才是我最喜欢的二次元世界，每次，只要扑通一声跳进唐诗的世界，就觉得浑身上下都洗得清爽极了。”⑦说到这里，他饱满的小脸忽然垮了下来，有点儿沮丧地对我说：“我爸说，我是一个穿越过来的古人。他好像对我这么坐得住很担心……”⑧我忽然想起小男孩的爸爸曾悄悄zīxún：“各位老师，给我出出主意，怎样让我们家这孩子活得像一个‘10后’。我想尽一切办法，给他买盲盒，买游戏手柄，买轮滑鞋，买羽毛球，除了羽毛球他很喜欢，别的东西都被他送给表哥表姐了。他妈妈觉得就是因为我在书画院工作，孩子每逢放寒暑假都来这里，耳濡目染，才变成这样的。我想让大家号个脉，我娃养成这样，究竟对不对？”⑨这世间的孩子，哪能像农作物一样，到了时辰就长成一样高，呈现出整齐划一的丰收姿态？这位姓宋的小男孩，他的精神世界已经暗自长成了一个美丽的花园，草木葳蕤，万物竞生。比别人更敏感，更敏锐，不见得是一件需要检讨的事，它暗含艺术的、人文的滋养，像一场从天而降的露水一样，只会让花园里的植物更加生机勃勃、根深叶茂。⑩这是无须过度忧心的事，只消等候，只消守护与期待。（1）根据拼音写汉字。xuànrǎn（）（）zīxún（）（）（2）从选文第①～③段看，小男孩给我们留下了哪些美好的印象？（3）选文第⑤段使用了什么记叙顺序？有什么作用？（4）下列选项对文章最后一段的理解不正确的一项是（）A.对于孩子的成长中表现出来的与众不同，我们不必过多忧虑。B.我们要尊重孩子的个性发展，给予每个孩子不同的发展空间。C.对于孩子的成长，我们只需要顺其自然，任其发展。（5）本文以“我”的口吻来讲述故事，有什么好处？（6）请聪明的你给选文中小男孩的爸爸发一条短信，以打消他的疑虑。

2026年重庆市西南大学附小升初语文试卷参考答案与试题解析1．古诗文解读ㅤㅤ一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失②成功，稽③废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿④德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。【注】①趋：快步走向。②捐失：放弃；丧失。③稽：延迟、推延。④懿：美好。（1）为加点字注音①一丝而累（lěi）②稽废时日（jī）（2）解释加点的词①跪问其故（缘故）②引刀趋机（取）③遂成丈匹（于是，就）④七年不返（返回）（3）翻译句子。何异断斯织乎？这和割断这正在织的丝织品有什么不同呢？（4）文末羊子被妻子的话感动，于是回去修完了他的学业。请谈谈你从羊子妻子的话中明白了什么道理？明白做学问、干事业要持之以恒，像织布一样不断积累，不能半途而废，否则会让之前的努力白费。【解答】（1）本题考查字音辨析。“累”多音字，读“lěi”时，有连续、重叠、堆积的意思；读“lèi”时，常表示疲乏、过劳；读“léi”时，多形容连续成串，如“果实累累”。“一丝而累”是说一根丝不断堆积，是“堆积、积聚”的表意，所以“累”读“lěi”。“稽”多音字，读“jī”时，有停留、拖延、考核等意思；读“qǐ”时，常见于“稽首”（古时的一种跪拜礼）。“稽废时日”是说拖延荒废时间，“稽”是“拖延”的意思，所以“稽”读“jī”。（2）本题考查字词解释。①“跪问其故”句子意思：（妻子）跪下询问他（羊子）回来的原因。“故”在这里是“原因、缘故”的意思。②“引刀趋机”句子意思：（妻子）拿起刀快步走向织布机。“引”：此处为“拿，取”的意思。③“遂成丈匹”句子意思：于是（一根丝一根丝地积累），最终织成一丈多长的布匹。“遂”：是“于是，就”的意思。④“七年不返”：句子意思：（羊子）七年都没有回来。“返”：为“返回”的意思。（3）本题考查句子翻译。“何”：疑问代词，可理解为“什么”，用于发起疑问，询问情况。“异”：意思是“不同、差异”，在这里可引申为“区别、两样”，强调两者间的不同状态。“斯”：指示代词，相当于“这、这个”，用来指代特定的事物（此处指正在织的丝织品）。“织”：结合语境指“丝织品、布匹”，是被“断”的对象。“乎”：语气助词，相当于“呢”，用于句末加强疑问语气。整句话可翻译为：这和割断这正在织的丝织品有什么不同呢？（4）本题考查文章的主旨。先理解羊子妻子以织布类比求学，明确“积累”（织布靠一丝一丝累积，求学需知识逐步积累）和“坚持”（织布中断会前功尽弃，求学半途而废也会荒废成果）的核心逻辑，再提炼出对应的道理，即做事要持之以恒、积累的重要性等。如：明白做学问、干事业要持之以恒，像织布一样不断积累，不能半途而废，否则会让之前的努力白费。故答案为：（1）lěijī；（2）①缘故；②取；③于是，就；④返回；（3）这和割断这正在织的丝织品有什么不同呢？（4）明白做学问、干事业要持之以恒，像织布一样不断积累，不能半途而废，否则会让之前的努力白费。2．阅读理解。与一根芦苇站在一起①“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点”！要知道，表姐七十八岁了呢。②表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。表姐来京，我请她去奥林匹克森林公园一游。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇，喃喃自语道：“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻，但那话里饱含着的深浓情感，“咕咚”落进我的心。③表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，正直开明，坚忍不拔。④表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑靥如花，明艳而优雅。⑤我问表姐：“你为什么最喜欢芦苇？”⑥表姐说：“我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常哼唱‘望穿秋水，不见伊人影’，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边，不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿……”⑦表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。⑧我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮落在清洋河两岸，连绵不已。⑨没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。⑩清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑lán光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。⑪我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。⑫“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”⑬表姐是个坚强如芦苇的人。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的痛……但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。⑭这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。⑮牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。⑯真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！那一刻心境明净清澈。⑰眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。⑱我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油；我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，zhuó壮繁茂，生生不息……（1）请为下列加点字注音或根据拼音写汉字。笑靥（yè）折（zhé）腰斑lán（斓）zhuó（茁）壮（2）文章第③段运用了哪些人物描写的方法？有什么作用？运用了间接描写和直接描写。通过介绍表姐的家庭背景和职业经历进行间接描写，又用“正直开明，坚忍不拔”的语句直接概括其品格，为后文她像芦苇般坚韧的形象作铺垫。（3）请从修辞的角度赏析第⑧段划线句子。运用拟人的修辞手法，生动写出芦花飘落、连绵不断的景象，展现奥森公园芦苇的美。（4）关于文章的理解，下列不恰当的一项是（C）A.第③段运用插叙，交代了表姐的身世背景，丰富人物形象，使行文富于变化，避免平铺直叙。B.第⑥段交代了表姐喜欢芦苇的原因，暗示表姐是一个坚韧如芦苇的人。C.第⑰段作者说眼前的芦苇仿佛一个“柔软而庞大灵魂的象征”，柔软是指芦苇会随风摇曳，庞大的灵魂是指芦苇以群居的形式出现，茁壮繁茂。（5）文章的标题有什么妙处？标题“与一根芦苇站在一起”，它形象地点明了文章的写作对象，设置悬念，吸引读者；“芦苇”是线索，贯穿全文；还象征表姐坚韧精神，并暗示了文章的主题，即赞美芦苇和像芦苇一样坚强的人。【解答】（1）考查汉字注音、看拼音写汉字。“靥”读“yè”时，意思是酒窝儿，嘴唇两旁的小圆窝儿；读“yǎn”时，意思是黑痣。“笑靥”（xiàoyè）意思是酒窝儿，也指笑脸，故填yè。“折”读zhé时，有“断，弄断；弯曲”等意思；读shé时，意思是“断（多用于长条形的东西）；亏损”；读zhē时，常表示“翻转，倒腾”。“折腰”意思是弯腰（多表示崇敬、倾倒），这里“折”是“弯曲”的意思，故填zhé。看拼音写汉字，要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。（2）考查描写手法、句段作用。从第③段“表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。”通过直接叙述表姐的身世背景（出生地、家庭环境、成长经历等），交代了她的成长轨迹和家庭背景。从第③段“她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事业，且颇有建树。”可知，通过介绍表姐的家庭成员（祖父、父亲是教育家）和家庭氛围（教育世家），侧面烘托出表姐的性格和职业选择。因此，第③段运用了直接叙述和侧面描写的方法，通过交代表姐的身世背景和家庭环境，丰富了人物形象，突出了她“正直开明，坚忍不拔”的性格特点，并为后文表姐与芦苇的象征意义作铺垫。（3）考查句子理解与赏析。第⑧段划线句“天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮落在清洋河两岸，连绵不已”运用拟人的修辞手法，“连绵不已”赋予芦花人的“持续不断”状态，生动写出芦花飘落、接连不断的动态美，展现奥森公园芦苇的诗意与生机，流露作者对芦苇的喜爱。（4）考查内容理解与概括。AB．恰当。C．不恰当。“庞大的灵魂”并非指“群居、茁壮繁茂”，而是芦苇所承载的精神——历经风雪不倒的坚韧，以及表姐身上体现出的，面对苦难仍勇敢前行的生命力量，这种精神感染力强、内涵厚重，所以说“庞大”。该项对“庞大的灵魂”理解停留在表面，未触及精神层面。该项不恰当。故选：C。（5）考查标题含义及作用。标题“与一根芦苇站在一起”直接点明了文章的写作对象——芦苇。在文章中，芦苇作为一个重要的意象，贯穿始终。从表姐对芦苇的喜爱，到作者对芦苇的观察和描写，再到芦苇所象征的精神品质，都与标题“与一根芦苇站在一起”紧密相连。这种线索式的写法使文章结构紧凑，层次分明。具有一定的悬念和吸引力。读者可能会好奇，为什么要与一根芦苇站在一起？芦苇有什么特别之处？这种好奇心会激发读者的阅读兴趣，引导他们深入阅读文章，探寻答案。标题不仅点明了写作对象，还暗示了文章的主题。通过“与一根芦苇站在一起”，作者表达了对芦苇的喜爱和赞美之情，同时借芦苇的形象来赞美那些具有坚韧不拔、勇敢前行精神品质的人。这种暗示性的写法使文章主题更加含蓄而深刻。故答案为：（1）yèzhé斓茁；（2）运用了间接描写和直接描写。通过介绍表姐的家庭背景和职业经历进行间接描写，又用“正直开明，坚忍不拔”的语句直接概括其品格，为后文她像芦苇般坚韧的形象作铺垫。（3）运用拟人的修辞手法，生动写出芦花飘落、连绵不断的景象，展现奥森公园芦苇的美。（4）C；（5）标题“与一根芦苇站在一起”，它形象地点明了文章的写作对象，设置悬念，吸引读者；“芦苇”是线索，贯穿全文；还象征表姐坚韧精神，并暗示了文章的主题，即赞美芦苇和像芦苇一样坚强的人。3．他的心恰似一座花园明前茶①这是需要雕刻的最后一个汉字了，刻的是小男孩最喜欢的“春”字。照例，要把已经雕刻好的小木块一一放进槽中，用木栓子拴紧。仿宋体的两个“春”字已经在小木块上写好，现在，小男孩再一次打磨他的美工刀，用美工刀将“春”字刻成阳文反字，并将四角的木头都修掉，让这个字从柔软的木纹中凸显出来，像一株植物发了芽。他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，极为专注，仿佛没有留意我们这些参观者的惊叹目光。②终于，两个“春”字刻好了，小男孩蹲下来，以目光丈量每一个阳文反字的上缘，看它们是否高度一致。看上去很齐。他满意地出了一口气，开始在阳文反字上刷墨，将一张绵纸覆盖在这些古老的木活字上，最后，用沾了少许白蜡的鬃毛刷，轻压轻刷绵纸的背面。不到两分钟，揭开绵纸，就可以看到小男孩连上四节活字印刷体验课的成果——纸上显现的是一首勾画匀整的五言绝句，散发着一丝不苟的认真劲儿。小男孩刻了一首王维的《鸟鸣涧》。③小男孩连印十几张，送给我们作纪念。接着，他把木栓子拆掉，把这些充盈着倔强与气力的小小活字，从槽中释放出来。他一手攥着一个“春”字，来考我：“王维的诗中，有‘春’字的还有哪些？”我慌忙在记忆中搜寻，背了《相思》，又背了《山中送别》……小男孩看我窘迫起来，笑了，开始背《辋川别业》给我听，还说：“我二年级的时候，特别喜欢‘雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃’这两句，可是两年一过，颠来倒去地赏读，却喜欢‘披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前’了，阿姨，你说奇怪不奇怪？”④我点头，说：“不奇怪。你长大了。小孩子写作文都喜欢炼字，喜欢xuànrǎn颜色，就像画画离不开水彩笔一样；可两个暑假过去了，你如今发现，倒是朴素的素描，可以活脱脱画出两个老头儿相见作揖、知己重逢的那股欢喜劲儿，寥寥几笔，倒是更让人感动。”⑤小男孩灿烂微笑，他穿着斜襟中式衣裳，寸头被妈妈用剃头推子刨得溜光，很像电影里的功夫小子。暑假里，爸爸就每天带着他来上班。爸爸是书画院的行政人员，工作很杂，大部分时间无暇照管他，好在领导照顾，给小男孩特批了两项福利：第一，允许他去上书画院在暑期开办的公益课程；第二，给他安排了一个小小的工作室。⑥小男孩带我去看他的“工作室”，原来就是在木楼梯的下方，放了一张大茶几当桌子。小男孩无论是写暑假作业、做手工，还是写书法、做拓片，都坐在一个大蒲团上。他个子还小，藏在楼梯肚里，猛地站起来也不会撞到脑袋，而木楼梯的反面，每一级上都贴着小男孩的书法与绘画作品，伴随着空调吹出的微风，这些作品都微微飘摇。就在这里，小男孩向我展示他的砚台，展示书画家送给他的徽墨，展示他替奶奶卷的艾灸条，展示他觉得应该带到外太空，给外星人欣赏的“最美的木活字”。他说：“我不喜欢动画里的二次元小孩，他们都是一个模子里出来的。唐诗才是我最喜欢的二次元世界，每次，只要扑通一声跳进唐诗的世界，就觉得浑身上下都洗得清爽极了。”⑦说到这里，他饱满的小脸忽然垮了下来，有点儿沮丧地对我说：“我爸说，我是一个穿越过来的古人。他好像对我这么坐得住很担心……”⑧我忽然想起小男孩的爸爸曾悄悄zīxún：“各位老师，给我出出主意，怎样让我们家这孩子活得像一个‘10后’。我想尽一切办法，给他买盲盒，买游戏手柄，买轮滑鞋，买羽毛球，除了羽毛球他很喜欢，别的东西都被他送给表哥表姐了。他妈妈觉得就是因为我在书画院工作，孩子每逢放寒暑假都来这里，耳濡目染，才变成这样的。我想让大家号个脉，我娃养成这样，究竟对不对？”⑨这世间的孩子，哪能像农作物一样，到了时辰就长成一样高，呈现出整齐划一的丰收姿态？这位姓宋的小男孩，他的精神世界已经暗自长成了一个美丽的花园，草木葳蕤，万物竞生。比别人更敏感，更敏锐，不见得是一件需要检讨的事，它暗含艺术的、人文的滋养，像一场从天而降的露水一样，只会让花园里的植物更加生机勃勃、根深叶茂。⑩这是无须过度忧心的事，只消等候，只消守护与期待。（1）根据拼音写汉字。xuànrǎn（渲）（染）zīxún（咨）（询）（2）从选文第①～③段看，小男孩给我们留下了哪些美好的印象？专注认真、多才多艺、热爱传统文化。（3）选文第⑤段使用了什么记叙顺序？有什么作用？插叙。补充小男孩暑假在书画院的缘由、爸爸工作及书院对他的照顾，丰富内容，让人物背景更清晰，也为下文他的“工作室”等情节作铺垫。（4）下列选项对文章最后一段的理解不正确的一项是（C）A.对于孩子的成长中表现出来的与众不同，我们不必过多忧虑。B.我们要尊重孩子的个性发展，给予每个孩子不同的发展空间。C.对于孩子的成长，我们只需要顺其自然，任其发展。（5）本文以“我”的口吻来讲述故事，有什么好处？以“我”为视角，真实亲切，便于叙述小男孩的事，直接表达对他的观察与感受，拉近和读者距离。（6）请聪明的你给选文中小男孩的爸爸发一条短信，以打消他的疑虑。叔叔您好！孩子热爱传统文化，有独特精神世界，这是珍贵特质。他在艺术、人文滋养中成长，您别担心他“不像‘10后’”，尊重他的热爱，守护这份独特，他会健康又闪耀，这也是成长的多样美呀！【解答】（1）考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“渲”“咨”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）考查形象分析。从第①段“他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，极为专注，仿佛没有留意我们这些参观者的惊叹目光”可知，小男孩雕刻时全神贯注，吹木屑的细节，体现他做事情专注、认真的美好品质。第①段“用美工刀将‘春’字刻成阳文反字，并将四角的木头都修掉，让这个字从柔软的木纹中凸显出来，像一株植物发了芽”，以及第②段“将一张绵纸覆在这些刻好的木活字上，敲下来，用目光丈量每一个阳文反字的上缘，看它们是否高度一致。看上去很齐。他满意地出了一口气，开始在阳文反字上刷墨，终于，两个‘春’字刻好了，小男孩蹲下来，用沾了少许白蜡的鬃毛刷，轻轻压刷绵纸的背面。不到两分钟，揭开绵纸，就可以看到小男孩连上四节活字印刷体验课的成果——纸上显现的是一首匀匀整整的五言绝句”，刻字精细、活字印刷成果好，能看出小男孩手艺好、技艺精湛。第③段“小男孩连印十几张，送给我们作纪念。接着，他把木栓子拆掉，把这些充盈着倔强与气力的小小活字，从槽中释放出来。他一手攥着一个‘春’字，来考我：‘王维的诗中，有‘春’字的还有哪些？’我慌忙在记忆中