浙江省宁波市奉化区2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省宁波市奉化区2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷一、积累·运用（45分）1．按要求书写。抄写下面的句子，注意格式规范，书写端正，卷面整洁。

深厚的传统文化，中国人的根。2．根据拼音写词语。回顾一学期的学习之旅，我们欣赏了荷花的zīshì（），感受了陶罐的qiānxū（）和铁罐的àomàn（），了解了蜜蜂有biànrèn（）方向的能力，知道了“我”变成了一棵树的mìmì（），看到了孩子们在林中采摘小mógù（），领略了大地珍藏着yòurén（）的水果……请选出一个最恰当的答案，下面每小题中都有一个带点字的读音是错的，把它选出来。3．A．纤（qiān）细 B．模（mú）样C．追逐（zhú） D．唠（láo）叨4．A．处（chǔ）置 B．朝鲜（xiǎn）C．黑脊（jǐ）背 D．毛驴（lú）儿下面每小题都有一个词语含有错别字，把它选出来。5．A．黑斑 B．莲篷 C．没精打采 D．津津有味6．A．欧洲 B．贷款 C．争其斗艳 D．窃窃私语下面每小题中，都有一个成语与其他三项不同，把它选出来。7．A．杯弓蛇影 B．画蛇添足 C．相提并论 D．掩耳盗铃8．A．笔墨纸砚 B．千山万水 C．琴棋书画 D．望闻问切9．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空，想象着宇宙另一边的世界。B．在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。C．鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。D．老虎和贼同时惊喜地大喊：“‘漏’哇————”然后都吓晕过去。10．下面句子中加点词语意思不同的一项是（）。A．这幅画的色彩搭配非常自然。B．她的舞姿自然优美，仿佛与音乐融为一体。C．自然的力量是无穷的，它塑造了地球的样子。D．她讲故事时自然大方，同学们听得非常专注。11．下面诗句中没有涉及中国传统节日的是（）。A．总把新桃换旧符 B．清明时节雨纷纷C．人间四月芳菲尽 D．遥知兄弟登高处12．你想劝同学课间不要奔跑，下列最容易被接受的一项是（）。A．别跑，别跑，班主任说过多少次了，你还不听！B．你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！C．小同学，课间别这么跑。如果摔了撞了，很疼的！D．你这么做太危险了！13．下面的故事题目，与其他三项不同的是（）。A．慢性子裁缝与急性子顾客 B．蓝天和白云C．胖驴和瘦马 D．小池与大河14．按要求完成任务。照样子，写一写。例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。根据课文内容填写。15．大自然中，有可爱的生灵。你瞧，“小燕子带了它的，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。”你看，“蜻蜓飞过来，告诉我。小鱼，告诉我昨夜做的好梦……”。你瞧，苏轼笔下“竹外桃花三两枝，”，杜甫诗中“泥融飞燕子，”，它们给世界带来生机勃勃。16．小故事中，有深刻的道理。在《我不能失信》一课中，我们知道了“”的道理；在《鹿角和鹿腿》中，我们明白了“”的道理；《守株待兔》以结尾句“，”告诉我们“心怀侥幸，幻想不劳而获，最终为世人笑话”的道理。17．俗语谚语中，有丰富的内涵。贪玩的林明因为同桌爱看书也逐渐养成了爱看书的习惯，老师笑着说：“这就是‘，’的道理呀！”二、阅读·理解（25分）阅读理解博物馆里的“显眼包”材料1：来自中国国家博物馆的东汉击鼓说唱陶俑，可是表情包老演员了，它叫“徘（pái）优”，在汉代，是专门给大家进行说唱表演的。看着它，你脑袋里是不是响起了一段说唱？材料2：这个咧嘴笑的大铜片，叫亚丑钺（yuè），在山东博物馆可以看到它，可不是我们说它丑，而是它上面有“亚丑”的铭文。钱是古代一种兵器，但是得是有身份有地位的人才能用，所以它也是权力和地位的象征。材料3：表面上这是一只卖萌小猪，实际上这是北魏彩绘镇馆兽，人家可是镇守陵墓的，身负重任哪！而且吐舌头也不是为了搞笑，这在古代代表着威严，人家是为了吓唬人的，去西安博物院可以看到它。18．请根据三则材料的描述，填写下列“显眼包”的名称。（镇馆兽）19．根据材料判断。①镇馆兽吐着舌头，是为了体现它很萌、很可爱。②东汉击鼓说唱陶俑现珍藏在中国国家博物馆。③钺是古代士兵常用的一种兵器。20．为什么称它们为“博物馆里的‘显眼包’”？请你结合材料与自己的理解，写一写（至少两条理由哦）阅读理解猫①有那么一只猫，它总是把自己____得很了不起，对于自己的过失，却百般____。②它捕捉老鼠，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。”③它到河边捉鱼，被鲫鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容：“我不是想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸，刚才到阁楼上去玩，我的脸弄得多脏啊！”④一次，它掉进了泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊讶的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”⑤后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们认为我遇到了危险？____……”话没说完，它就沉下去了。⑥“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”21．联系上下文，给短文第①段两处括号选择最合适的词语（填序号）。A．吹嘘 B．炫耀 C．掩护 D．掩饰22．根据短文内容，补全下面的示意图。23．文中第④段画线句子中“这办法”指的是。24．结合上下文想一想，第⑤段的横线上可以填什么话？请补充完整。25．下列选项最贴近本文意思的是（）。A．过而不改，是谓过矣B．不入虎穴，焉得虎子C．过而能改，善莫大焉三、习作·表达（30分）26．习作。在宇宙的另一边，我们看到了一个相反的世界。那么，如果动物也变得与原来完全相反，如兔子能在水里游，乌龟跑得飞快，蚂蚁的个头比蝉还要大，小猪飞上了天……它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？请你展开想象的翅膀，编一个童话故事。要求：⑴题目自拟，想象合理；⑵语句通顺，标点正确；⑶不能出现真实的校名、班名和姓名：⑷作文不另附纸。

答案解析部分1．【答案】深厚的传统文化，中国人的根。【解析】【分析】按照规范书写要求，使用楷书（或常用书写字体），准确抄写句子，注意字的笔画、结构，保证“深厚”“传统文化”“根”等字书写正确，字与字间距合理，整体行款整齐，卷面保持整洁。故答案为：深厚的传统文化，中国人的根。【点评】本题考查汉字规范书写能力，重点考查对语句的准确抄写，以及书写时的格式、端正度和卷面整洁度，体现对汉字书写基本功和书写习惯的要求。2．【答案】姿势；谦虚；傲慢；辨认；秘密；蘑菇；诱人【解析】【分析】根据拼音和所学课文内容，结合对词语的积累来填写。“zīshì”对应“姿势”，形容荷花的形态；“qiānxū”是“谦虚”，体现陶罐的品质；“àomàn”为“傲慢”，是铁罐的特点；“biànrèn”是“辨认”，符合蜜蜂找方向的能力；“mìmì”是“秘密”，对应“我”变成树的情节；“mógù”是“蘑菇”，注意“蘑菇”的正确写法；“yòurén”是“诱人”，形容水果的吸引力。填写时要注意字形准确，如“姿势”的“姿”、“谦虚”的“谦”、“傲慢”的“傲”、“辨认”的“辨”、“秘密”的写法、“蘑菇”的“蘑”、“诱人”的“诱”。故答案为：姿势；谦虚；傲慢；辨认；秘密；蘑菇；诱人【点评】本题考查根据拼音写词语的能力，重点考查对课文生字词的拼写掌握，以及在具体语境中准确运用汉字的能力，同时检验对课文内容的熟悉程度，是语文基础字词知识与课文理解的综合体现。【答案】3．A4．D【解析】【点评】(1)本题考查对多音字及易错字读音的掌握，需准确区分“纤”等字不同读音的用法，体现对汉字读音细节的辨析能力。

(2)本题考查对常见字读音的准确认读，涵盖多音字、形声字等，检验对汉字读音规范的掌握程度。3．“纤”是多音字，在“纤细”中表示细小，读“xiān”；“模”读“mú”时用于“模样”等词；“逐”读“zhú”；“唠”读“láo”，所以A错误。

故答案为：A4．“处”读“chǔ”时如“处置”；“鲜”读“xiǎn”时用于“朝鲜”等；“脊”读“jǐ”；“驴”正确读音是“lǘ”，所以D错误。

故答案为：D【答案】5．B6．C【解析】【点评】(1)本题考查对汉字字形的辨析能力，重点在于区分易混淆的形近字。

(2)本题考查对成语字形的掌握，着重考查对成语中关键字词的正确书写。5．选项中“莲篷”的正确写法应为“莲蓬”。“蓬”指莲子的外壳，而“篷”通常指遮蔽风雨和阳光的东西，如“帐篷”，二者不可混淆。

故答案为：B6．选项中“争其斗艳”的正确写法应为“争奇斗艳”。“奇”指奇特、奇异，该词形容百花竞放，十分艳丽；“其”是代词，用在此处不符合词语原意。

故答案为：C【答案】7．C8．B【解析】【点评】(1)本题考查对成语来源及类型的辨析能力，重点区分寓言类成语与普通成语。

(2)本题考查对成语结构和内涵的理解，着重辨别由同类事物组成的并列结构成语。7．A“杯弓蛇影”、B“画蛇添足”、D“掩耳盗铃”均为寓言故事演化而来的成语，蕴含一定的道理；而C“相提并论”是普通的四字词语，并非出自寓言故事，因此与其他三项不同。

故答案为：C8．A“笔墨纸砚”（文房四宝）、C“琴棋书画”（文人四艺）、D“望闻问切”（中医四诊）均为由四个同类事物组成的并列结构成语；而B“千山万水”是由“千”“万”修饰“山”“水”构成的并列短语，描述的是山水数量多，与其他三项的结构和内涵不同。

故答案为：B9．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.“惊喜”指又惊又喜，而句中老虎和贼是因害怕“漏”而大喊并吓晕，“惊喜”与语境中的恐惧情绪矛盾，使用不恰当。故答案为：D【点评】本题考查对词语在具体语境中运用恰当性的判断，需结合句子表达的情感和情境，分析词语含义与语境是否匹配，体现对词语语义和语境逻辑的把握能力。10．【答案】C【解析】【分析】A.“自然”指色彩搭配不刻意、不生硬，显得协调合理。

B.“自然”形容舞姿不做作、流畅舒展，符合事物本来的状态。

C.“自然”指自然界，即宇宙万物中非人为的部分，与其他三项含义不同。

D.“自然”指她讲故事时态度不拘谨、不局促，表现得大方得体。故答案为：C【点评】本题考查对多义词在不同语境中含义的辨析能力，重点在于理解同一词语在不同句子中的具体语义，体现对词语多义性及语境关联的把握能力。11．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.“人间四月芳菲尽”仅描述了四月百花凋零的自然景象，未涉及任何传统节日。故答案为：C【点评】本题考查对诗句中蕴含的传统节日文化的识别能力，需结合诗句内容与传统节日习俗的关联进行判断，体现对传统文化与文学作品结合的理解。12．【答案】C【解析】【分析】A.语气生硬，带有指责和说教意味，容易引起抵触情绪，不易被接受。

B.直接批评对方不遵守纪律，语气严厉，会让对方感到被否定，难以接受。

C.称呼亲切，语气温和，通过提醒“摔了撞了很疼”从对方的安全角度出发，既表达了劝阻的意图，又体现了关心，更容易被接受。

D.虽然指出了危险，但语气直接且带有警示性，可能让对方产生反感，接受度较低。故答案为：C【点评】本题考查在特定情境下的语言表达能力，需结合劝阻的目的，选择语气恰当、角度合理的表达，体现对沟通技巧和对方感受的把握能力。13．【答案】A【解析】【分析】A.“慢性子裁缝与急性子顾客”不仅并列了“裁缝”和“顾客”两种身份，还通过“慢性子”和“急性子”突出了两者性格的对立差异，与其他三项仅单纯并列事物的特点不同。

B.“蓝天和白云”、C.“胖驴和瘦马”、D.“小池与大河”均是对两种相关事物的并列列举，事物之间是平等的并列关系。故答案为：A【点评】本题考查对故事题目构成特点的辨析能力，重点区分单纯并列事物的题目与包含对立特征的并列式题目。14．【答案】我的同桌小林特别热爱阅读，他爱读科幻小说，爱读历史故事，还爱读科普读物。【解析】【分析】例句通过“怕……怕……还怕……”的排比句式，从多个角度（吃药、做噩梦、剃头）具体展现了“小沙天生胆小”的特点，结构为“总起句+三个并列的具体事例”。仿写时需先确定一个核心特点（如热爱阅读），再用“爱……爱……还爱……”的排比句式，列举三个相关事例（科幻小说、历史故事、科普读物），使特点更鲜明具体。故答案为：我的同桌小林特别热爱阅读，他爱读科幻小说，爱读历史故事，还爱读科普读物。【点评】本题考查对排比句式的仿写能力，需结合总起句的核心特点，用多个具体事例进行补充说明，体现对句式结构和内容逻辑的模仿与运用能力。【答案】15．剪刀似的尾巴；清早飞行的快乐；游过来，把尾巴甩几甩；春江水暖鸭先知；沙暖睡鸳鸯16．做人要守信用；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；兔不可复得；而身为宋国笑17．近朱者赤；近墨者黑【解析】【点评】(1)本题考查对课文内容及经典古诗的识记能力，需结合对自然生灵的描写和古诗意境的理解进行填写，体现对文本细节和传统文化积累的掌握。

(2)本题考查对课文主旨和寓言道理的理解与提炼能力，需结合故事情节把握深层含义，体现对文本思想内涵的领悟。

(3)本题考查对俗语内涵的理解及在具体语境中的运用能力，需结合情境选择恰当的俗语，体现对传统文化中语言智慧的掌握。15．出自课文对燕子、蜻蜓、小鱼的细节描写，需准确回忆原文中对燕子尾巴的比喻及动物间的互动语句。苏轼《惠崇春江晚景》中的名句，描绘春日江景；第5空为杜甫《绝句二首》中的诗句，体现春日生机，需准确默写古诗内容。

故答案为：剪刀似的尾巴；清早飞行的快乐；游过来，把尾巴甩几甩；春江水暖鸭先知；沙暖睡鸳鸯16．《我不能失信》通过宋庆龄的事例，强调“守信用”的重要性。《鹿角和鹿腿》通过鹿角和鹿腿的不同作用，说明看待事物需全面，不能只看外表。《守株待兔》的结尾句，直接点明寓言寓意，需准确记忆原文。

故答案为：做人要守信用；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；兔不可复得；而身为宋国笑17．“近朱者赤，近墨者黑”指接近好人会受到好的影响，接近坏人会受到坏的影响，与题干中“同桌爱看书影响林明养成看书习惯”的情境相符，需准确匹配俗语与语境。

故答案为：近朱者赤；近墨者黑【答案】18．亚丑钺；东汉击鼓说唱陶俑19．错误；正确；错误20．①造型独特有趣，如东汉击鼓说唱陶俑的说唱姿态、亚丑钺的“咧嘴笑”造型、镇馆兽的卖萌吐舌，在博物馆展品中很突出；②有特别的故事或含义，像亚丑钺因铭文“亚丑”得名且象征权力，镇馆兽吐舌代表威严，这些独特之处让它们成为“显眼包”。【解析】【点评】(1)本题考查对材料信息的提取与匹配能力，需准确抓取材料中文物名称与描述的对应关系。

(2)本题考查对材料内容的理解与判断能力，要逐句比对材料细节，辨析表述正误。

(3)本题考查对材料的综合理解与创意表达能力，需结合文物特点，从造型、内涵等角度阐释“显眼包”的原因，体现对文本的深度解读与拓展思考。18．材料1对应东汉击鼓说唱陶俑，材料2对应亚丑钺，根据材料描述匹配名称即可。

故答案为：亚丑钺；东汉击鼓说唱陶俑19．①材料3明确镇馆兽吐舌是为体现威严、吓唬人，不是为卖萌可爱；②材料1提到东汉击鼓说唱陶俑来自中国国家博物馆，表述正确；③材料2说明钺是有身份地位的人使用的，并非士兵常用，表述错误。

故答案为：错误；正确；错误20．从造型（独特、有反差感）和内涵（特殊铭文、象征意义、功能寓意）等角度分析，造型上它们打破传统文物的严肃印象，内涵上有特别的历史文化信息，使其在博物馆中“显眼”。

故答案为：①造型独特有趣，如东汉击鼓说唱陶俑的说唱姿态、亚丑钺的“咧嘴笑”造型、镇馆兽的卖萌吐舌，在博物馆展品中很突出；②有特别的故事或含义，像亚丑钺因铭文“亚丑”得名且象征权力，镇馆兽吐舌代表威严，这些独特之处让它们成为“显眼包”。【答案】21．B22．被鲫鱼尾巴打脸；掉进泥坑浑身污泥；掉进河里；用鲫鱼尾巴洗脸；用泥坑污泥治跳蚤；表演潜水23．浑身糊满污泥24．我只是在游泳，这是我新学的技能呢25．A【解析】【点评】(1)本题考查词语在语境中的准确运用能力，需结合上下文理解词语含义，选择最贴合人物（动物）性格与情境的词汇。

(2)本题考查对文本内容的梳理与概括能力，需提取猫的行为事件及对应的借口，理清故事逻辑并填充示意图。

(3)本题考查对代词指代内容的理解能力，要结合前文语境，准确找到“这办法”所指的具体行为。

(4)本题考查根据人物（动物）性格补写语句的能力，需把握猫掩饰过失、爱吹嘘的特点，使补写内容符合角色设定。

(5)本题考查对文本主旨与名言含义的匹配能力，需理解文章寓意（批判有过不改），并辨析名言内涵，选出契合的选项。21．“炫耀”侧重特意显示自己厉害，符合猫自我标榜的状态；“掩饰”指遮盖、隐瞒过失，与猫对自己过失的态度契合，所以第一处选B，第二处选D。

故答案为：BD22．梳理猫的行为：捉鱼被鲫鱼打脸，借口用尾巴洗脸；掉进泥坑，借口治跳蚤；掉进河里，同伴以为它表演潜水。按此对应填写示意图。

故答案为：从上到下、从左到右依次为：被鲫鱼尾巴打脸；掉进泥坑浑身污泥；掉进河里；用鲫鱼尾巴洗脸；用泥坑污泥治跳蚤；表演潜水23．结合第④段“浑身糊满了污泥”“用这办法治它们”，可知“这办法”指浑身糊满污泥。

故答案为：浑身糊满污泥24．依据猫一贯掩饰过失、自我吹嘘的性格，补写的话要体现它把掉进河里说成是故意为之（如游泳、潜水等），保持语言符合猫的特点。

故答案为：我只是在游泳，这是我新学的技能呢25．本文猫有过失却百般掩饰，A“过而不改，是谓过矣”指有过错不改正才是真过错，契合文意；B强调实践，C强调改过，均不符合，所以选A。

故答案为：A26．【答案】例文：反转动物城奇遇记“扑通！”兔子阿闪掉进云朵湖时，尾巴还在半空晃悠——这可是它新练的“螺旋桨泳姿”。在反转动物城，兔子天生会游泳，乌龟却能跑得比风还快，连蚂蚁阿力，都比蝉哥高半个头。​​​​​​​阿闪正游得开心，远处突然传来“嗡嗡”声。抬头一瞧，是飞行小猪笨笨，它翅膀上的羽毛被闪电烧焦了，正歪歪扭扭往下掉！“救命——”笨笨的尖叫划破天空。​​​​​​​阿闪立刻甩动尾巴，像鱼雷般窜向笨笨。可湖对岸的跑道上，快龟阿速跑得正欢，它四脚生风，地面都被踏出火花。听到呼救，阿速一个急刹，壳上的“超速警示灯”疯狂闪烁：“糟了，又要撞树……”话没说完，它已经“嗖”地弹向天空，正好接住坠落的笨笨。​​​​​​​“快找巨蚁阿力！它力气大，能修翅膀！”阿闪喊。三人赶到蚂蚁洞，阿力正举着比自己还高的麦粒练举重。听说笨笨遇险，它扛起“羽毛修理箱”就跑，一路上踩得地面“咚咚”响，蝉哥被震得从树上掉下来：“阿力，你又长高啦！”​​​​​​​修理羽毛时，笨笨哭丧着脸：“都怪我想飞近太阳，现在翅膀坏了，再也当不了‘天空快递员’。”阿闪用尾巴拍水花：“别难过，我们帮你！”阿速绕着云朵湖跑了一百圈，带回“太阳云朵胶”；阿力举着树叶当风扇，吹干羽毛上的胶；阿闪游到湖底，捞出会发光的珍珠，给翅膀镶上“星星灯”。​​​​​​​​​​​​​​当笨笨再次飞上天，翅膀上的星星灯把云朵湖照成银河。阿闪望着天空，突然明白：“原来不管怎么反转，勇气和朋友，永远是最亮的光！”远处，快龟阿速又在和影子赛跑，巨蚁阿力举着新麦粒，而飞行小猪笨笨，正把星星灯的光，洒向反转动物城的每一个角落……【解析】【分析】材料围绕“动物变得与原来完全相反”展开，要求编写童话故事，属于想象类命题作文，需构建奇妙的动物反转世界，展现动物生活变化与奇异事件。【题干分析】关键词及含义：“动物反转”指动物原有属性、能力颠倒（如兔子游水、乌龟快跑等）；“童话故事”需有奇幻情节、鲜明角色与积极寓意。核心是通过想象，呈现反转动物的生活与故事，传递对勇气、友谊、成长等主题的思考。

写作思路：是什么：设定反转动物城的基本规则（哪些动物反转，反转后的能力），塑造主要角色（如爱冒险的反转兔、慢性子的快龟等），构建故事场景（反转动物城的奇妙环境，如漂浮的胡萝卜岛、超音速跑道）。为什么：情节推动：因动物能力反转，引发新矛盾与机遇。比如反转兔因会游泳，被请去拯救落水的“飞行小猪号”飞船；快龟因速度太快，总撞坏城市设施，需寻找“刹车”方法。主题表达：借反转后的奇遇，传达勇气（如慢性格的快龟挑战速度极限救