浙江省温州市平阳县2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省温州市平阳县2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷一、字词飞花（18分）1．一手好字，我来写。请正确、端正、整洁地书写下面的这句话。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2．我会拼，我会写。在语文国度遨游的过程中，我们见到了能在池中随风wǔdǎo的荷花，看到了àomàn的铁罐消失，见证了古代劳动人民的zhìhuì，看到各种各样的鲜花zhēngqídòuyàn，畅想yǔzhòu另一边的模样，遨游海底世界，感受海底的qímiào，也跟随急xìngzi顾客一起购买衣服。3．我会读，我会选，在括号里选出你认为正确的词语。这个纪录片展现了自然界的（奥秘神秘），用有趣的语言告诉了大家冬天各种动物（储藏蕴藏）食物的方式，大家（陆续继续）走出放映厅，一路上有滋有味的交谈着影片中的内容，心情久久不能（平静镇静）下来。二、语用巧手（30分）4．下列词语书写错误的一项是（）A．莲篷、惊讶、相提并论 B．造纸术、赵州桥、没精打采C．蜜蜂、摆布、夺门而逃 D．威武、轻悠悠、做贼心虚5．根据字典中的解释，下面句子中的“爽”，和“凉爽”的“爽”意思相同的一项是（）A．我回到家洗了澡，感觉清爽了很多。B．大家越好星期天去博物馆参观，但是小红爽约了。C．解决了大事，人逢喜事精神爽，爸爸今天格外高兴。D．马上要放暑假了！我要踢足球踢到爽！6．下列加点词使用不正确的一项是（）A．小林面对对手的提问，沉着回应，可真谓是兵来将挡，水来土掩。B．学习国外的长处，不是让我们邯郸学步，连自己成功的都忘记了。C．小平听说了温州米塑，当她见到了展出的作品时，惊叹：真是眼见为实，耳听为虚。D．小丽的作品画得非常好，最好的一幅作品在市里展出，她可真是世界闻名。7．学校开展了一系列庆祝传统节日的活动，以下哪一个选项中出现的活动不合适？（）A．春节：贴春联、贴门神。 B．清明节：吃清明团、踏青。C．端午活动：包粽子、编蛋袋 D．中秋活动：吃月饼、点雄黄。8．下列句子中，写法与“紫茉莉苏醒过来。”这句话写法不相同的是（）A．海底的动物常常窃窃私语。B．大兴安岭每个季节都有自己独特的风景，她多么会打扮自己啊！C．太阳西沉，天边出现粉的、黄的、红的丝缎，那是晚霞。D．春雨过后，小草偷偷从土里探出脑袋。9．学校食堂有人没有排队取餐，你会怎么劝告他呢？（）A．你们怎么可以随便插队？这是不可以的。B．你是哪个班的？怎么随意插队，真是太不文明了！C．同学，我们要遵守规章制度，不能随便插队，记住没有？D．同学，我知道你想早点取餐，但是别的同学也等了很久了哦，我们还是排到自己的位置上去吧！10．下面哪个故事不是寓言（）A．《杞人忧天》 B．《北风和太阳》C．《农夫与蛇》 D．《女娲补天》照样写一写。11．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。12．鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”妈妈看着我的房间“怎么可以把房间弄这么乱！”13．李明丢了一本书，这是他写的寻物启示，还有需要修改的地方，请你用正确的修改符号帮他修改一下。（4处）寻物启示昨天下午放学后，我在操场上丢失了《皮皮鲁外传》一本，如有拾到捡到者，请与我联系，非常感谢！6月14日三年（2）班李明14．我积累，我填写春光真美好啊！诗人杜甫这么说“，春风花草香。”白居易这么描绘她“日出江花红胜火，。”作家郑振铎这样赞美她，“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像，形成了。”当别人有过错的时候，应当给予别人机会改过，正所谓“人谁无过？，善莫大焉。”但是有的人不愿意改正自己的错误我们也会提醒他“，是谓过矣。”我们也要选择自己想要交往的朋友。中国传统文化博大精深，书法课上，我们见到了文房四宝：；课外活动中我们知道“雅人四好”指的是。三、阅读之星（22分）课内阅读。花钟（节选一）①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右合笑一现②不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与湿度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。15．请找出能概括第①自然段大意的句子。16．通过阅读选文第②自然段可以知道，植物的开花与、、和等因素有关系。17．下列对选文中的“左右”理解正确的一项是（）A．作者非常确定花开的具体时间，用“左右”表示特别准确。B．花开的时间会有一点点变化，用“左右”更体现作者语言用词的准确，严谨。C．花儿是向左边或右边开放的，用“左右”写出花开的方向。D．作者不知道花开的具体时间，随便猜的，所以用“左右”。18．短文用不同的说法来表达鲜花的开放，如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来……”请你学着这样的方法，再写两种鲜花开放时的姿态。课外阅读。獾（huān）的礼物（节选）①獾已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，只是担心他离去后朋友们的感受。于是，獾告诉他们，不久后的某一天，他会去下面的长隧（suì）道，当这一天到来时，希望他们不要太悲伤。②有一天，獾吃过晚饭，坐在桌前写信。写完信，他在火炉边的摇椅上坐下来，很快就熟睡过去了。他做了一个奇怪却很美的梦：他正在朝着隧道奔跑，越跑越快，他的脚爪离开了地面。他觉得自由了，好像已经脱离了他的身体。③第二天，獾的朋友们聚集到了他的门外，不停地敲门、呼唤。他们担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。狐狸报告了一个悲伤的消息——獾死了。他把獾的信读给大家听。信写得很简单：“我去下面的长隧道了，再见。”④所有的动物都爱獾，大家都想起和獾做过的事。鼹（yǎn）鼠想起獾教他怎样用一张纸，剪出一长串鼹鼠；青蛙回想起他怎样在獾的帮助下，迈出滑冰的第一步；狐狸想起他小时候总是系不好领带，是獾教会了他；兔子太太想起獾把自己烤饼干的独家秘方传授（shòu）给她……⑤所有的动物都对獾有一段特殊的回忆——他教过他们的一些事情，他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别的礼物，他们可以永远珍藏下去。（选自《獾的礼物》，有改动）19．读文章第①自然段，通过联系上下文，我知道了獾“去下面的长隧道”的意思是，獾这么说是因为。20．我会根据第④自然段，完成下面的思维导图。21．读文章，以下对獾的说法不正确的是（）A．獾已经很老了，他并不怕死，什么也不担心。B．獾做了一个奇怪却很美的梦。C．獾平时都会出来说早安。D．我知道“獾”的礼物是獾教给动物朋友们本领，它是一个友好善良的朋友。22．狐狸邀请动物朋友们去问候獾。请你今天（6月23日）替它发布一则通知，邀请森林里的动物们于6月25日上午8点到“獾的家门口”集合，一起看望獾。注意内容清楚，格式准确。四、表达大师（30分）23．童话的世界里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。接下来，请你从下面选择一个题目，展开想象，创编一个属于你的想象世界。《会游泳的兔子》《蜗牛快递员》《月亮减肥记》《在晚上出来的太阳》《夏天下雪啦》《奇遇记》要求：①根据和要求写完整；②注意把句子写通顺，正确使用标点符号；③250字左右。

答案解析部分1．【答案】竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。【解析】【分析】按规范书写要求，将诗句用楷书（或常用书写字体）书写，做到笔画清晰、结构匀称，无错别字、涂改，字的大小适中，整体排版整齐。

故答案为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

【点评】本题考查汉字书写能力，重点在于规范书写的准确性、端正度与整洁度，体现对汉字书写基本功及经典诗句呈现的掌握。2．【答案】舞蹈；傲慢；智慧；争奇斗艳；宇宙；奇妙；性子【解析】【分析】“wǔdǎo”对应“舞蹈”，指荷花随风摆动如跳舞般的姿态，字形需注意“舞”的笔画结构，“蹈”为足字旁。“àomàn”对应“傲慢”，形容铁罐的自大态度，“傲”为单人旁，“慢”为竖心旁，体现心理状态。“zhìhuì”对应“智慧”，指古代劳动人民的聪明才智，“智”上为“知”，“慧”含“心”字底，与心智相关。“zhēngqídòuyàn”对应“争奇斗艳”，描绘鲜花竞相展示美丽的场景，四字均需注意字形规范，尤其是“争”“艳”。“yǔzhòu”对应“宇宙”，指广阔的星空世界，二字均为宝盖头，体现空间感。“qímiào”对应“奇妙”，形容海底世界的奇特美妙，“奇”“妙”均需准确书写。“xìngzi”对应“性子”，指顾客的急躁性格，“性”为竖心旁，“子”为简单独体字。

故答案为：舞蹈；傲慢；智慧；争奇斗艳；宇宙；奇妙；性子

【点评】本题考查根据拼音准确书写汉字的能力，重点在于掌握常用词语的字形结构，确保书写规范、正确，体现对汉字音形义结合的掌握。3．【答案】奥秘；储藏；陆续；平静【解析】【分析】“奥秘”指自然界中尚未被完全认识的秘密，与“自然界”搭配，强调未知的规律或原理；“神秘”侧重难以捉摸的氛围，此处更侧重事物本身的未知性，故选“奥秘”。“储藏”指把东西存放起来（如食物），符合“动物储存食物”的语境；“蕴藏”指隐藏在内部（如资源），不用于“食物”，故选“储藏”。“陆续”表示人或事物前后相继、时断时续地走出，符合“大家走出放映厅”的场景；“继续”指动作不间断地延续，与“走出”的情境不符，故选“陆续”。“平静”形容心情平和、没有波动，与“心情”搭配恰当；“镇静”侧重在紧急情况下保持冷静，此处无紧急语境，故选“平静”。

故答案为：奥秘；储藏；陆续；平静

【点评】本题考查对近义词的辨析与运用能力，重点在于结合语境理解词语的细微差别，选择与上下文搭配最恰当的词语，体现对词语含义及适用场景的准确把握。4．【答案】A【解析】【分析】A.“莲篷”的正确写法应为“莲蓬”，“篷”通常指遮蔽风雨和阳光的东西（如“帐篷”“篷布”），而“蓬”用于“莲蓬”（荷花的果实部分），因此该选项存在书写错误。

BCD.正确。

故答案为：A

【点评】本题考查对词语字形的辨析能力，重点在于区分易混淆的形近字，掌握常见词语的正确书写形式，确保汉字使用的准确性。5．【答案】A【解析】【分析】“凉爽”中“爽”的意思是“清凉，清洁”（对应字典解释②）。

A.“清爽”指洗澡后身体清凉舒适，“爽”意为“清凉，清洁”，与“凉爽”的“爽”意思相同。

B.“爽约”指违背约定，“爽”是“不合，违背”（对应字典解释⑤），与题干意思不同。

C.“精神爽”指精神畅快、舒适，“爽”是“舒适，畅快”（对应字典解释③），与题干意思不同。

D.“踢到爽”指尽情踢足球，“爽”是“痛快，率直”（对应字典解释③，侧重“畅快”的延伸），与题干意思不同。

故答案为：A

【点评】本题考查对多义字在不同语境中含义的辨析能力，重点在于结合字典释义，准确判断同一字在不同词语、句子中的语义，体现对汉字多义性的理解与运用。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.“世界闻名”指在全世界都很有名气。小丽作品仅在市里展出，用“世界闻名”程度过重，使用不当。

故答案为：D

【点评】本题考查对成语含义及语境运用的辨析能力，重点在于理解成语的本义与引申义，结合句子情境判断是否恰当，体现对成语精准使用的掌握。7．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.“点雄黄”是端午节习俗，中秋习俗主要是吃月饼、赏月等，该项活动与中秋不匹配，不合适。

故答案为：D

【点评】本题考查对传统节日习俗的了解与辨析能力，重点在于掌握不同节日的典型活动，判断习俗与节日的对应关系，体现对传统文化知识的积累。8．【答案】C【解析】【分析】“紫茉莉苏醒过来”运用了拟人的修辞手法，把紫茉莉当作人来写，赋予其“苏醒”的人类行为。

A.“窃窃私语”把海底动物当作人，写它们像人一样小声说话，是拟人，与题干写法相同。

B.“会打扮自己”把大兴安岭当作人，赋予其“打扮”的人类动作，是拟人，与题干写法相同。

C.把“晚霞”比作“丝缎”，运用的是比喻的修辞手法，与题干拟人写法不同。

D.“偷偷探出脑袋”把小草当作人，赋予其“探脑袋”的人类动作，是拟人，与题干写法相同。

故答案为：C

【点评】本题考查对修辞手法（拟人、比喻）的辨析能力，重点在于识别句子中赋予事物人类行为（拟人）或用相似事物作比（比喻）的写法，区分不同修辞的表达特点，体现对修辞运用的理解。9．【答案】D【解析】【分析】劝告需委婉、有理且尊重对方，达到让对方自觉排队的目的。

A.语气生硬、指责性强，易引起对方反感，不利于劝导。

B.“太不文明了”批评过重，还询问班级，会让对方产生抵触情绪，不合适。

C.“记住没有”带有命令、说教感，不够亲切，劝导效果差。

D.先理解对方“想早点取餐”的心理（共情），再说明“别的同学也等很久”（讲公平），最后建议“排到自己位置”（给办法），语气委婉、有理有据，容易让对方接受，劝导有效。

故答案为：D

【点评】本题考查语言表达中劝告情境的得体运用能力，重点在于把握劝告的语气、逻辑（共情+讲理+引导），选择既能解决问题又尊重对方的表达，体现语言沟通的智慧与素养。10．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.《女娲补天》是中国古代神话传说，讲述女娲拯救苍生的故事，主要展现先民对自然的想象和对英雄的崇拜，不带有寓言的劝诫或讽刺意味，不属于寓言。

故答案为：D

【点评】本题考查对寓言这一文学体裁的识别能力，重点在于区分寓言与其他叙事性作品（如神话）的差异，把握寓言“借故事讲道理”的核心特征，体现对不同文学形式的理解。【答案】11．一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样玲珑乖巧的小白兔。12．妈妈看着我的房间，不禁叉着腰，瞪起了眼睛：【解析】【点评】(1)本题考查句子的仿写能力，重点在于把握例句的特征描写、比喻手法及结构，进行同类事物的形象刻画，体现对事物特征的观察与语言组织能力。

(2)本题考查句子的仿写能力，重点在于通过动作、神态描写展现人物情绪，与后续语言形成连贯情境，体现对人物细节描写的运用能力。11．例句通过描写事物的三个典型特征（羽毛、翅膀、尾巴），运用比喻（“剪刀似的尾巴”），最后总结其整体形象。仿写需选取一个事物（如小白兔），提炼三个特征（绒毛、耳朵、眼睛），用比喻（“红宝石似的眼睛”），并总结形象，保持结构一致。

故答案为：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样玲珑乖巧的小白兔。12．例句先写动作，再用神态描写（“噘起了嘴，皱起了眉头”），最后接语言。仿写需围绕“妈妈看乱房间”的情境，补充妈妈的动作和神态（如“叉着腰，瞪起了眼睛”），符合生气的情绪，与后续语言匹配。

故答案为：妈妈看着我的房间，不禁叉着腰，瞪起了眼睛：13．【答案】“启示”改为“启事”（用改正号）；“《皮皮鲁外传》一本”改为“一本《皮皮鲁外传》”（用调换号）；删去“拾到”或“捡到”（用删除号）；将“6月14日”与“三年（2）班李明”调换位置（用调换号）。【解析】【分析】“启示”指启发提示，“启事”才是公开声明某事的文体，此处应用“启事”；“一本”作为数量词，应放在书名前，修饰《皮皮鲁外传》，语序不当；“拾到”与“捡到”语义重复，需删除其一；寻物启事落款应先写姓名班级，再写日期，格式错误。

故答案为：“启示”改为“启事”（用改正号）；“《皮皮鲁外传》一本”改为“一本《皮皮鲁外传》”（用调换号）；删去“拾到”或“捡到”（用删除号）；将“6月14日”与“三年（2）班李明”调换位置（用调换号）。

【点评】本题考查对实用文体（寻物启事）的规范写作能力，重点在于纠正用词错误、语序不当、语义重复及格式问题，体现对应用文写作规范的掌握。14．【答案】迟日江山丽；春来江水绿如蓝；赶集似的聚拢来；烂漫无比的春天；过而能改；过而不改；笔、墨、纸、砚；琴、棋、书、画【解析】【分析】出自杜甫《绝句二首・其一》，全诗为“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自白居易《忆江南》，全句为“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”

3-4.出自郑振铎《燕子》，原文为“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”出自《左传》，“人谁无过？过而能改，善莫大焉”意为谁都会犯错，改正了就是大好事。出自《论语》，“过而不改，是谓过矣”指犯错却不改正，才是真正的过错。文房四宝是中国传统书写工具，即笔、墨、纸、砚。雅人四好是古代文人修养的体现，指琴、棋、书、画。

故答案为：迟日江山丽；春来江水绿如蓝；赶集似的聚拢来；烂漫无比的春天；过而能改；过而不改；笔、墨、纸、砚；琴、棋、书、画

【点评】本题考查对古诗文、课文内容及传统文化常识的积累与识记能力，重点在于掌握经典诗句、课文重点语句及文化常识的准确表述，体现知识积累的扎实程度。【答案】15．要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。16．温度；湿度；光照；昆虫活动的时间17．B18．蒲公英在清晨撑起了白色的小伞；向日葵在阳光下扬起了金色的脸庞。【解析】【点评】(1)本题考查对段落中心句的提取能力，重点在于从具体事例中提炼出能统领全段的关键语句，体现对文本结构的理解。

(2)本题考查对文本信息的筛选与提炼能力，需从段落中准确找出与植物开花时间相关的因素，体现对内容细节的把握。

(3)本题考查对词语在语境中含义的理解能力，重点在于体会说明文语言的准确性，通过词语辨析把握文本表达的严谨性。

(4)本题考查对文本表达手法的模仿与运用能力，重点在于学习用拟人、比喻等手法生动描写事物的能力，体现语言表达的形象性与创造性。15．第①自然段列举了多种花在不同时间开放的例子，均围绕“不同的花开放时间不同”展开，此句是对整段内容的概括。

故答案为：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。16．第②自然段明确提到“有的植物开花的时间，与湿度、温度、光照有着密切的关系”，随后补充“还有的花……开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”，由此提取出四个因素。

故答案为：温度；湿度；光照；昆虫活动的时间17．“左右”在文中表示花开时间并非绝对精确，存在一定波动，体现了作者用词的准确性和严谨性，符合客观事实。A项“非常确定”、C项“方向”、D项“随便猜”均不符合“左右”的语境含义。

故答案为：B18．例句运用拟人、比喻的手法描写花开姿态，仿写需模仿这种生动形象的表达，赋予鲜花人的动作或神态，如“撑起小伞”“扬起脸庞”，体现花开的动态美。

故答案为：蒲公英在清晨撑起了白色的小伞；向日葵在阳光下扬起了金色的脸庞。【答案】19．獾去世了；担心朋友们因自己离世而悲伤，用委婉说法让大家有心理准备20．左上：剪纸鼹鼠

右上：滑冰青蛙

左下：系领带狐狸

右下：烤饼干秘方兔子太太21．A22．通知森林里的动物朋友们：

请于6月25日上午8点到“獾的家门口”集合，一起看望獾。狐狸

6月23日【解析】【点评】(1)本题考查对文本含蓄表达的理解能力，需结合上下文语境，推导词语的隐含意义，体现对文本情感与意图的把握。

(2)本题考查对文本信息的梳理与提取能力，需从段落中筛选关键事例，对应填充思维导图，体现对内容的结构化整理能力。

(3)本题考查对文本内容的理解与辨析能力，需逐一对选项与原文内容比对，判断正误，体现对文本细节的精准把握。

(4)本题考查实用文体（通知）的写作能力，需掌握通知的格式规范（标题、称呼、正文、落款），清晰传达事件要素，体现应用文写作的实用性与规范性。19．从第①段“老到知道自己快要死了。獾并不怕死，只是担心他离去后朋友们的感受”可知，“去下面的长隧道”是獾对“死亡”的委婉表达，目的是减轻朋友的悲伤。

故答案为：獾去世了；担心朋友们因自己离世而悲伤，用委婉说法让大家有心理准备20．第④段提到“鼹鼠想起獾教他怎样用一张纸，剪出一长串鼹鼠”“青蛙回想起他怎样在獾的帮助下，迈出滑冰的第一步”“狐狸想起他小时候总是系不好领带，是獾教会了他”“兔子太太想起獾把自己烤饼干的独家秘方传授给她”，据此提取对应内容填空。

故答案为：左上：剪纸鼹鼠；右上：滑冰青蛙；左下：系领带狐狸；右下：烤饼干秘方兔子太太21．A项中“什么也不担心”错误，原文第①段明确说“獾并不怕死，只是担心他离去后朋友们的感受”；B项对应第②段“他做了一个奇怪却很美的梦”；C项对应第③段“他没有像平时那样出来说早安”，可推知獾平时会出来说早安；D项对应第④-⑤段獾教朋友本领，是友好善良的形象。

故答案为：A22．通知需包含标题、称呼、正文（时间、地点、事件）、落款（发布者、日期）。按题目要求，明确集合时间（6月25日上午8点）、地点（獾的家门口）、事件（看望獾），规范格式即可。23．【答案】会游泳的兔子大森林边上的小河，往常只有小鱼游来游去。可最近，动物们发现，河里居然有只兔子在扑腾！这只兔子叫跳跳。那天暴雨倾盆，小河涨水，一只小鱼被冲到下游，眼看要撞上礁石。跳跳刚好路过，急得蹦进河里——也不知哪来的本事，它竟“扑通扑通”游了起来，把小鱼推回了安全地带。从那以后，跳跳爱上了游泳。水下像藏着魔法世界：发光的小鱼当灯笼，会挠痒痒的水草拉着它跳舞，连沉默的石头，都悄悄给它让道。一天，河对岸的小刺猬生病，没法过河找医生。跳跳“扑通”跳进水里，驮着小刺猬，避过湍急的水流，躲开调皮的螃蟹，稳稳把他送到对岸。现在，会游泳的跳跳成了森林里的“小英雄”。大家都说：