三年级上册语文教案-8.蒲公英苏教版

第八课《蒲公英》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读3个生字，书写10个生字。概括课文主要内容，复述课文。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生要虚心听取别人的亲切嘱咐，做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。【教学重点】创设情境，让学生在情境中理解课文内容，能够复述课文，学会用“嘱咐”造句。【教学难点】让学生明白任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要考考你们，你知道说出这首儿歌的谜底吗？（出示谜语）小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，穿山坡，越高岭，风儿吹，落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。师：对，就是蒲公英。你们了解蒲公英吗？“小伞兵”指的是蒲公英的什么？师：是蒲公英的种子，你们知道它们是怎样传播的吗？（播放视频）。师：今天我们就来学习《蒲公英》2.板书课题《蒲公英》。二、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：戎——绒、求——球、属——嘱、付——咐、莫——漠、或——惑、尼——泥教师指导学生书写课后田字格中的字：“绒”为左右结构，左小右大，右部第三笔是撇。“降”为左右结构，左小右大。注意右部的笔顺。“表”注意整个字的笔顺。“富”上中下结构，做下面“田”字要大一些。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2.课文的主要内容是什么？写出蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：róngqiújiàngzhǔyǒupōhuòfùnímòlín绒球降落伞嘱咐黝黑湖泊迷惑富翁泥土沙漠波光粼粼A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。词语理解：茁壮：肥大壮实；成长壮大。迷惑：使人迷乱。波光粼粼：形容波光明净。三、精读领悟1.全文按什么顺序写的，共分几部分？第一部分(第1段)：写蒲公英的种子在天空中随风飘荡。第二部分（第2-3段）：大多数的蒲公英种子听了太阳公公的嘱咐，落到了泥土中，但是有两粒种子却有着各自不同的做法。第三部分（第4段）：不用做法种子的不同命运和结果。2.第一部分（1）品读第一自然段，小绒球怎么会变成小降落伞呢？一阵阵风吹过，小绒球就变成小降落伞。（2）它们离开花托要去干什么呢？它们要去寻找自己的家。（3）小蒲公英种子离开了妈妈的怀抱，随风飘荡，这时它们的心情是怎么样的？自由自在、无忧无虑、愉快心情师：小种子们离开妈妈要去远行了，瞧，他们在路上遇见了谁？3.第二部分（1）品读第2-3自然段，太阳公公是怎样嘱咐蒲公英的？从中你知道了什么？孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。种子发芽需要三个条件：阳光、温度和水分。（2）“太阳公公亲切地嘱咐”说明了什么？你是怎样理解“嘱咐”的？太阳公公十分关心小蒲公英种子。叮咛、叮嘱。是长辈对小辈的关心和爱护。（3）生活中谁又亲切地嘱咐过你什么呢？妈妈总会嘱咐我：“上课要专心听讲，不要东张西望。”老师经常嘱咐我们：“同学之间应该互相帮助，不要打架骂人。”师：小降落伞们听了太阳公公的话，说法是不是一致呢？（4）小降落伞们是怎样回答的？句中的“！”说明了什么？“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”表现了小种子坚定、勇敢的态度。师：可是有两个小种子口是心非，他们不是那样想的，那他们是怎样想的呢？（5）另外两颗种子说了什么？“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到哪儿去，我准会变成百万富翁。”“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”（6）思考：第一颗种子对土地是什么态度？它想去哪里？它为什么要去那儿？轻视，看不起。沙漠、那里有数不清的宝贝，会变成百万富翁。（7）那另一颗种子又去了哪儿呢？它又为什么要去呢？湖泊那里能带给它快乐。（8）假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？沙漠虽然金光闪闪，但是那里没有你生长所必需的水分，即使有许多宝贝，你也不可能在你干死后拥有它们。湖泊虽然波光粼粼，但是水分过多缺少氧气，即使能满足你一时的快乐，却会让你马上体会到追求表面光彩而带来的淹死的结局。（9）小蒲公英种子们，会对这两颗种子说些什么呢？小伙伴们，你们快回来，我们一定要听太阳公公的嘱咐，一定要落到黑黝黝的泥土里，那里有我们生长需要的水分、空气和养料。快回来！快回来！……师：小降落伞们听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们结果怎样呢？4.第三部分（1）品读第4自然段，这两颗不听话的种子有什么结果？落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；（2）落在泥土里的种子是怎样的？落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。（3）它们为什么会有不同的结果呢？落在沙漠、泥土的种子不切实际地去追求金钱、快乐、虚荣最终一个干死、一个枯死，师：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？我们做任何事情都应该实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。5.口语交际：又一个秋天到来时，蒲公英种子成熟了，这时蒲公英妈妈和孩子们会怎样道别？蒲公英妈妈亲切地嘱咐孩子们：“孩子们记住，不要去金光闪闪的地方，因为那里没有水分；不能去波光粼粼的地方，因为那里没有氧气。那些地方虽然表面上很美丽，实际上却充满了危险，只有黑黝黝的泥土，才是你们的家。”版权所有6.利用课余时间搜集蒲公英的有关知识。四、课堂总结师：同学们，课文学完了，你们最想对蒲公英说些什么？教师总结：希望我们每位同学不要被表面的事物所迷惑，只有适合你的才是做好的。五、课堂练习1.我会写词语(黑黝黝)的泥土(金光闪闪)的沙漠(波光粼粼)的湖泊(洁白)的绒球(金灿灿)的阳光(黑黑)的泥巴2.我会组词。迫（迫切）漠（沙漠）附（附和）泊（湖泊）摸（摸到）咐（吩咐）六、作业布置1.摘抄文中的好词佳句。2.复述课文。【板书设计】蒲公英沙漠湖泊泥土金光闪闪银花朵朵黑黝黝（财富）（快乐）干死淹死茁壮成长【教学反思】《蒲公英》是一篇童话故事，文中采用了拟人的手法，写出蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做什么事情不能被事物的表面现象所迷惑，要实事求是，脚踏实地，千万不要有不切实际的幻想。在教学中，教师引导学生理解太阳公公的