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文档简介

第6周星期五第1节2013年10月11日复习三教学要求：-1、

能正确区别形近字母，读准音，认清形，正确书写。2、

熟练拼读音节。3、

复习巩固汉字。4、

培养训练学生的思维能力和想象力；初步培养学生的分析归类能力。教具：

拼音卡片、看图拼音的有关图片、气球汉字卡、图片与直线。时间：一课时教学过程修改意见一、

引入今天，老师发现了一个秘密，原来拼音王国里也有“双胞胎”，他们长得十分像，看谁眼睛最明亮，办法最好，能把它们区分开来。1、

师出示第一组字母：“ie与ei”，叫个别学生认读。2、

你是怎样认出它们的？3、

检查其他学生的认读情况。4、

用同样的方法让学生认读第二、三组字母。5、

小结。二、学习第二题。下面有些动物与植物需要我们帮忙，帮它们找拼音名字，找到后，用线把它们连起来，有谁愿意帮助它们呢？1、

现在我们先来拼读音节。自由拼读、指名拼读。2、

出示图：看图再拼读音节。3、

学生自己动笔，把图和相应的音节连起来。4、

看一看，左边连起来的是什么，右边连起来是什么，并读一读。三、我会认。师：在拼音王国里玩得开心吗？接下来会越来越好玩。瞧！蓝蓝的天空里飘来了好多漂亮的气球。（黑板贴有不同颜色的气球，背面写有爸爸、妈妈等词语）1、你们喜欢这些气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它说给大家听。说对了，你做小老师请别的同学认读，最后这个气球就送给你了。2、生自由读书上的词语。3、学生分别上台摘气球，并读出来，带读。4、检查其他学生的认读，小组读，齐读。四、读读拼拼。现在，老师想跟同学们玩“变魔术”游戏，玩之前必须把这首儿歌拼读出来（出示儿歌）才能玩这个游戏。1、

请找出学过的字母与音节，用笔圈出来，再读一读。2、

师看图范读儿歌。领读，指名读，齐读。3、

提问：图上画的是什么？（图上画的是小鸭和小兔）小鸭和小兔是用什么拼出来的？（是用三个圈圈和三条直线拼出来的。）4、

师出示拼图。5、

这三个圈圈和三条直线还能拼出什么？你愿意来试一试吗？6、

启发学生动手试试看。五、总结。区别形近字母，读准音，认清形，正确书写。出示第一组字母：“ie与ei”，叫个别学生认读，怎样认出它们的？用同样的方法让学生认读第二组iu、ui和第三组ei、er字母。启发学生动手试试看。请会拼的学生上台演示。熟练拼读音节。自由认读各词同桌互读检查读音。齐读

多让学生自由的说一说

作业布置看书读书板书设计

复习三

我会读

我会连

我会认

读读拼拼

教学后记1、学生对三拼音节的拼读仍然不是很熟练。拼拼读读这题学生能读准字音，但动手拼的能力较差。2、训练学生的思维初步培养学生的分析归类能

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