2026年儿童sds测试题及答案

2026年儿童sds测试题及答案

一、单项选择题，20分1.当小朋友感到“心里像压了一块石头”，最可能的情绪是A.兴奋B.悲伤C.惊讶D.好奇2.如果连续两周每天都“早醒、不想起床、不想玩”，提示可能需要A.多吃糖B.看动画片C.成人关注D.独自静一静3.下列哪句话最能帮助沮丧的同伴A.“你怎么这么笨”B.“我陪你一起想办法”C.“别哭了，真丢人”D.“快去罚站”4.儿童抑郁自评量表SDS中，第10题“我觉得吃饭不香”主要测查A.睡眠B.食欲C.学习D.运动5.把“难过”画成颜色，多数孩子会选择A.黑色B.红色C.黄色D.白色6.当情绪温度计指向红色区域时，第一步应A.深呼吸三次B.摔东西C.指责别人D.躲进被窝7.以下哪项不是SDS量表的使用原则A.自愿B.保密C.强制D.不贴标签8.如果同伴说“我不想活了”，最合适的反应是A.嘲笑他B.立刻告诉可信的大人C.劝他跳皮筋D.假装没听见9.在“情绪骰子”游戏中，掷到“悲伤”面下一步是A.说出一件悲伤小事B.原地跳10下C.唱生日歌D.扮鬼脸10.若SDS粗分≥40，提示A.一定生病B.需要进一步专业评估C.马上住院D.不用理会二、填空题，20分11.儿童抑郁自评量表英文缩写是________。12.量表共________道题目，每题按________级评分。13.粗分换算标准分需乘以________。14.标准分≥________为筛查阳性界限。15.情绪三原色模型中，代表“低落”的颜色是________。16.当大脑“情绪司令官”________过度疲劳，人容易悲伤。17.记录情绪的最佳时段是每天________点前后。18.若朋友出现“三无症状”：无望、无助、________，需高度警惕。19.心理急救“三步曲”：停、________、稳。20.联合国儿童基金会建议，每________个月开展一次情绪体检。三、判断题，20分21.SDS只适用于12岁以上儿童。22.得分越高表示情绪越快乐。23.测评前需由监护人签署知情同意。24.可以把同伴的得分当作笑料在班级公开。25.情绪日记使用“情绪天气”符号属于表达性艺术干预。26.若孩子自称“我是废物”，属于负性自动思维。27.标准分低于30就说明孩子绝对健康。28.测评后必须立即给药。29.校园心理委员无权接触SDS原始分数。30.家庭功能良好可降低儿童抑郁风险。四、简答题，20分31.简述儿童抑郁自评量表施测前的三项准备工作。32.说明“情绪温度计”在校园心理教育中的两项功能。33.概括SDS标准分换算步骤。34.写出帮助情绪低落同伴的三句有效安慰语。五、讨论题，20分35.结合实例，讨论“保密例外”在儿童SDS测评中的意义与操作。36.试分析“网络用语丧文化”对小学生抑郁自评的可能影响。37.家庭、学校、社区三方如何协同降低儿童SDS阳性率？提出可行路径。38.若测评显示整体班级标准分偏高，心理教师应如何设计后续三级干预？答案与解析1.B2.C3.B4.B5.A6.A7.C8.B9.A10.B11.SDS12.20、413.1.2514.5015.灰色16.杏仁核17.睡前18.无价值19.看20.621.×22.×23.√24.×25.√26.√27.×28.×29.×30.√31.答：第一，取得监护人知情同意并说明测评目的；第二，创设安静、私密、无干扰环境；第三，用儿童化语言讲解指导语，确保理解“最近一周”时间范围与四级评分含义。32.答：其一，视觉化呈现情绪强度，帮助儿童快速识别自身状态；其二，作为教师动态监控工具，当指针持续位于红色区可触发个别谈话与转介流程。33.答：第一步将20题得分相加得粗分；第二步用粗分乘以1.25取整数部分；第三步得到标准分，与临界值50比较判断筛查结果。34.答：1.“我看到你难过，想听你说说。”2.“你并不孤单，我在这里陪你。”3.“我们可以一起找老师或爸妈想办法。”35.答：保密例外指当测评发现儿童有自伤或伤人风险时，心理教师必须突破保密原则。例如学生透露“想跳搂”，教师需记录、报告家长及校领导，并联系专业机构评估，同时向学生说明为何要告知他人，以减少背叛感，确保生命安全。36.答：丧文化用语如“废柴”“躺平”被小学生模仿，易固化负性自我标签，提高SDS条目“我觉得自己是失败者”认同度，导致分数虚高；教师需引导区分幽默表达与真实情绪，开展媒介素养课，降低文化暗示的负面效应。37.答：家庭开设情绪对话晚餐十分钟；学校把情绪管理纳入校本课程并培训教师使用SDS筛查；社区建立“情绪驿站”提供游戏辅导与家长工作坊，三方共享预警名单，形成转介绿色通道，半年内可将阳性率下降约15%。3