第13课 買い物 第1课时教案人教版初中日语七年级

第13课買い物第1课时教案人教版初中日语七年级科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课買い物第1课时教案人教版初中日语七年级课程基本信息1.课程名称：第13课買い物第1课时教案

2.教学年级和班级：初中七年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午/下午第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的日语听说能力，通过实际购物场景的模拟，提高学生运用日语进行交流的自信心。

2.增强学生的跨文化意识，了解日本购物习惯，提升学生在不同文化背景下的适应能力。

3.锻炼学生的思维敏捷性和解决问题的能力，通过解决购物过程中的实际问题，提高学生的日语思维水平。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究学习，自主获取知识，提升日语学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握购物场景中的基本日语表达，如询问价格、选择商品、结账等。

2.熟悉日本购物礼仪，包括礼貌用语和购物习惯。

难点：

1.学生在实际情境中运用日语进行交流时的紧张和表达能力不足。

2.学生对日本购物文化和礼仪的理解不够深入。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中练习日语表达。

2.结合图片和视频，直观展示日本购物场景，帮助学生理解文化差异。

3.设计互动问答环节，鼓励学生积极参与，提高表达能力和自信心。

4.分组讨论，让学生在小组合作中共同解决问题，加深对购物文化和礼仪的理解。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：人教版初中日语教学平台

3.信息化资源：日本购物场景视频、日语购物常用词汇电子文档

4.教学手段：PPT课件、日语购物场景图片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物日语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都去哪里购物？在购物时有没有用到日语？”

展示一些日本街头、超市和商店的图片或视频片段，让学生初步感受日本购物的氛围。

简短介绍购物日语的基本概念和重要性，提示学生学好购物日语对于了解日本文化和提高日语交流能力的重要性。

2.购物日语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物日语的基本概念、组成部分和常用词汇。

过程：

讲解购物日语的定义，包括其主要组成部分，如询问价格、选择商品、结账等。

详细介绍购物日语的常用词汇和表达方式，使用图表或示意图帮助学生记忆。

3.购物日语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物日语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物日语场景案例进行分析，如购买衣服、食品、电器等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物日语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物日语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物日语相关的主题进行讨论，如“如何在日本超市购物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物日语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物日语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的购物日语基本概念、常用词汇和案例分析。

强调购物日语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物日语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学内容，模拟一次购物场景，用日语记录购物过程，并总结购物日语的运用。

8.总结（5分钟）

目标：对整节课进行总结，强化学生对购物日语的学习兴趣。

过程：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调购物日语在实际生活中的重要性。

鼓励学生在日常生活中多运用所学日语，提高日语交流能力。

对学生的课堂表现进行简要评价，给予肯定和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-日本购物习惯与文化的相关书籍，如《日本生活手册》等，可以提供更深入的日本购物背景知识。

-在线日语学习平台，如“日语学习网”、“多邻国”等，提供丰富的日语学习资源和练习。

-日本购物网站和应用程序的介绍，如“楽天市场”、“Yahoo!ショッピング”等，让学生了解日本在线购物的流程和特点。

-日语购物场景的动画或漫画，如《樱桃小丸子》中的购物场景，通过趣味性的方式让学生学习日语。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读关于日本购物文化的书籍，了解日本人的消费习惯和礼仪。

-建议学生访问在线日语学习平台，通过听、说、读、写的方式练习购物日语。

-组织学生进行小组项目，让他们选择一个日本购物网站或应用程序，研究其界面设计、购物流程和用户评价。

-设计一个模拟购物日语对话的练习，让学生在角色扮演中练习实际购物场景的日语交流。

-安排一次实地考察活动，如参观当地日本超市或百货商店，让学生在实际环境中运用所学日语。

-鼓励学生观看日语购物相关的动画或漫画，通过娱乐的方式学习日语表达和日本文化。

-提供一些日本购物常用日语表达和短语的卡片，让学生可以随时复习和记忆。

-组织学生参加日语角或语言交换活动，与日语母语者交流，提高实际运用日语的能力。

-建议学生制作一个关于日本购物的个人项目报告，可以是PPT、视频或博客形式，展示他们的学习成果和心得体会。

-定期举办日语购物知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。重点题型整理1.实用对话模仿题

-题型：请根据以下对话内容，模仿并完成对话。

-例题：店员：お客様、何かお探しですか？

-答案：はい、この服はどれくらいですか？

2.购物场景描述题

-题型：请根据以下场景，用日语描述你的购物经历。

-例题：昨日、友達と一緒にデパートに行きました。彼女はシャツを探していました。

-答案：昨日、友達と一緒にデパートに行きました。彼女は色々なシャツを見て、最終的に赤いシャツを選びました。僕は彼女の選択を褒めました。

3.购物用语翻译题

-题型：将以下日语购物用语翻译成中文。

-例题：お試し（おはし）-试穿

-答案：お試し（おはし）-试穿

4.购物场景对话题

-题型：根据以下场景，完成对话。

-例题：店員：この靴はどれくらいですか？

-答案：店員：この靴は一万円です。

-客人：ちょっと高いです。他にも安いものはありますか？

5.购物礼仪判断题

-题型：判断以下关于购物礼仪的说法是否正确。

-例题：在日本的商店里，顾客可以随意触摸商品。

-答案：×（错误。在日本，顾客通常需要询问店员是否可以触摸商品，以示尊重。）板书设计①购物日语基本表达

-重点知识点：询问价格、选择商品、结账等常用表达

-重点词：いくら、お選びいただきますか、結算します

②购物礼仪

-重点知识点：礼貌用语和购物习惯

-重点词：どうぞ、ありがとうございます、ご迷惑かけます

③日本购物特色

-重点知识点：日本购物场景和文化特点

-重点词：デパート、スーパーマーケット、決算期（けいさんき）教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极参与对话和角色扮演，表现出良好的学习态度。大部分学生能够准确运用所学购物日语表达，但在实际情境中运用时，部分学生表现出一定的紧张和不自信。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入的讨论，提出有创意的观点和建议。在展示讨论成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的意见，体现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们对购物日语的基础知识和表达方式掌握较好，但部分学生在实际应用中仍存在一些问题，如词汇使用不当、语法错误等。

4.课后作业反馈：学生们提交的课后作业质量较高，能够按照要求完成模拟购物场景的日语记录，并总结购物日语的运用。但在作业中，部分学生未能完