Unit 6 My Home Story Time（教学设计）人教新起点版英语三年级下册

Unit6MyHomeStoryTime（教学设计）人教新起点版英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit6MyHomeStoryTime

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解不同国家的家庭文化，增强文化意识；通过参与课堂活动和故事讲述，提升思维品质；通过自主学习新词汇和句型，提高学习能力。学情分析三年级二班的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣。在知识方面，学生已经掌握了基本的字母和简单的单词，能够进行简单的日常对话。然而，由于英语不是母语，学生的语言能力有限，词汇量相对较少，对复杂句型的理解和运用能力有待提高。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，能够跟随老师的指令进行简单的互动。但在阅读和写作方面，学生的能力较弱，对文章的理解和信息的提取能力有限，书写规范性和词汇运用准确性有待加强。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，能够积极参与课堂活动。但部分学生在课堂上容易分心，需要注意培养他们的专注力和纪律性。

对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣较高，他们对于通过故事学习家庭相关词汇和句型的课程内容较为接受。然而，由于学生的语言能力和词汇量有限，他们在理解和运用新词汇时可能会遇到困难。因此，教师在教学过程中需要适当降低难度，通过游戏、图片等辅助手段帮助学生理解和记忆。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能在课堂上表现出不耐烦或不愿意参与，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭相关词汇和句型，帮助学生建立初步的语言知识框架。

2.情景教学法：创设家庭场景，让学生通过角色扮演练习对话，提高实际运用能力。

3.任务型教学法：设计家庭主题任务，引导学生自主探究，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：引入家庭物品模型，让学生直观感受家庭环境，增强学习体验。教学过程一、导入新课

（1）热身活动：播放一首关于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》，让学生在轻松愉快的氛围中复习家庭相关词汇。

（2）话题引入：教师提问：“What'syourfamilylike?”，引导学生用英语描述自己的家庭，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现

（1）词汇教学：教师通过图片、实物等方式展示家庭相关词汇，如：mother,father,brother,sister,room,bed,table,chair等，并带领学生朗读、拼写和运用这些词汇。

（2）句型教学：教师呈现以下句型，并引导学生进行练习：

-What'sinyourroom?

-Thereis/are...inmyroom.

-Ihavea...inmyroom.

（3）情景教学：教师创设家庭场景，让学生分组进行角色扮演，练习对话。如：

-学生A：What'sinyourroom?

-学生B：Thereisabookinmyroom.

-学生A：Whatelsedoyouhave?

-学生B：Ihaveapenandaphone.

三、课文主旨内容探究

（1）阅读课文：教师引导学生阅读课文，了解文章大意。

（2）分段讲解：教师分段讲解课文，突出重点内容，如：

-第一段：介绍家庭成员；

-第二段：描述家庭成员的兴趣爱好；

-第三段：讲述家庭活动。

（3）问题引导：教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：

-Whatarethemembersofthefamily?

-Whatdothefamilymembersliketodo?

-Whatactivitiesdotheydotogether?

四、全文侧重点

（1）词汇运用：重点讲解家庭相关词汇和句型的运用，如：What'sinyourroom?Thereis/are...inmyroom.Ihavea...inmyroom.

（2）情景对话：通过角色扮演，让学生熟悉并掌握家庭场景下的对话。

（3）课文理解：引导学生理解课文内容，掌握家庭相关话题的表达方式。

五、实际教学内容

（1）词汇练习：教师出示家庭相关词汇卡片，让学生进行拼写和造句练习。

（2）对话练习：教师提供对话情景，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

（3）课文阅读：教师引导学生阅读课文，找出重点词汇和句型，并尝试用自己的语言进行表达。

六、课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，总结家庭相关词汇和句型的运用。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

（3）布置课后作业，如：用所学词汇和句型描述自己的家庭。

七、板书设计

1.家庭相关词汇：mother,father,brother,sister,room,bed,table,chair,etc.

2.家庭相关句型：What'sinyourroom?Thereis/are...inmyroom.Ihavea...inmyroom.

3.家庭活动：watchTV,readbooks,playgames,etc.教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭图片集：收集不同文化背景下的家庭照片，包括室内布局、家庭成员的日常生活等，用于丰富课堂视觉内容，帮助学生更好地理解家庭环境和文化差异。

-家庭视频片段：选取一些家庭日常生活的小视频，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生通过观看视频了解不同家庭的文化习俗。

-家庭故事书：推荐一些适合三年级学生的英文家庭故事书籍，如《TheBerenstainBears》系列，这些故事可以帮助学生了解不同家庭的故事和价值观。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片制作：让学生自己制作家庭词汇卡片，将家庭成员的英文名称和中文翻译写在卡片上，用于课后复习和记忆。

-家庭角色扮演游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生分组扮演不同家庭成员，通过游戏练习家庭相关词汇和句型。

-家庭调查报告：让学生在家中调查家庭成员的兴趣爱好，并制作一份简单的调查报告，用英语进行口头或书面展示。

-家庭手工艺品制作：鼓励学生在家中与家人一起制作与家庭相关的手工艺品，如家庭树或家庭相册，以此来增强对家庭情感的理解。

-家庭英语角：在学校或社区组织家庭英语角活动，让学生有机会与家长一起用英语交流，提高家庭英语氛围。

-家庭英语日记：鼓励学生每天写一篇家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《Home,SweetHome》，让学生在音乐中感受家庭的温暖。

-家庭英语故事会：定期举办家庭英语故事会，让学生和家长一起分享家庭故事，增强家庭间的情感交流。教师随笔Xx课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对家庭相关词汇和句型的掌握程度，及时了解学生的理解情况和语言运用能力。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括是否积极参与角色扮演、小组讨论等，以评估学生的课堂互动能力和合作精神。

-实时反馈：在学生回答问题或进行角色扮演时，教师应给予及时的正面反馈或指导，帮助学生纠正发音、语法错误，并鼓励他们继续进步。

-小组合作评价：在小组活动中，观察每个学生的表现，评估他们在小组中的角色和贡献，以及是否能够与他人有效沟通和协作。

-课堂测试：通过随堂小测试或口头问答，检测学生对家庭相关词汇和句型的记忆情况，以及在实际语境中的运用能力。

2.作业评价：

-家庭词汇卡片：对学生的家庭词汇卡片进行评价，检查他们对家庭成员名称和常用物品名称的拼写是否正确，以及能否正确运用相关的描述性词汇。

-家庭角色扮演剧本：评价学生的剧本内容，包括是否能够运用所学句型进行对话，以及是否能够创造性地表达家庭场景。

-家庭调查报告：对学生的家庭调查报告进行评价，关注报告的结构、内容准确性以及学生的表达能力。

-家庭英语日记：评价学生的英语日记，包括语法错误、词汇运用、句子结构和表达清晰度，同时鼓励学生真实记录家庭生活。

-家庭英语歌曲学习反馈：通过学生的演唱表现和歌词理解来评价他们对歌曲的学习效果，以及是否能够在歌曲中找到家庭情感的联系。板书设计①知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭物品词汇：room,bed,table,chair,book,pen,phone,TV

②重点词汇：

-family

-home

-room

-in

-on

-have

③句型：

-What'sinyourroom?

-Thereis/are...inmyroom.

-Ihavea...inmyroom.

-Myfamilyis...(描述家庭成员的特征或活动)课后作业1.写作练习：

-请用英语描述一下你的家庭。包括家庭成员的名字、他们在家里喜欢做的事情以及你最喜欢的房间。

-例：MynameisTom.Ihaveafather,amother,andasister.Myfatherisadoctor,andhelikestoreadbooks.Mymotherisateacher,andshelovescooking.Mysisterisastudent,andsheenjoysdrawing.Myfavoriteroomisthelivingroombecausewespendalotoftimetogetherthere.

2.词汇匹配：

-将下面的家庭成员名称与对应的英文单词匹配起来。

-Mother:__________

-Father:__________

-Sister:__________

-Brother:__________

-Grandmother:__________

-Grandfather:__________

-答案：Mother:mother;Father:father;Sister:sister;Brother:brother;Grandmother:grandmother;Grandfather:grandfather

3.句型练习：

-用以下句型完成句子。

-Thereis/are...inmyroom.

-例：Thereisabookonthetable.

-完成句子：

-Thereis__________inmyroom.

-Thereare__________inmyroom.

-答案：Thereisabookinmyroom.Therearemanytoysinmyroom.

4.家庭描述：

-用英语描述你的家庭环境，包括你最喜欢的房间、家具和装饰。

-例：Myroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Thewallsarepaintedinlightblue,andtherearesomephotosofmyfamilyonthewall.

5.家庭活动设计：

-设计一个家庭活动，并用英语描述这个活动的过程和规则。

-例：FamilyGameNight

-WeplayboardgameseveryFridaynight.Wesitaroundthelivingroom,andeachpersontakesturnsrollingthediceandmovingtheirgamepiece.Thefir