第二节 自然资源及其利用教学设计高中地理人教版2019选择性必修3-人教版2019

第二节自然资源及其利用教学设计高中地理人教版2019选择性必修3-人教版2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：人教版2019选择性必修3《自然资源及其利用》

内容：本节课主要围绕自然资源及其利用展开，包括自然资源的概念、分类、分布特点以及我国主要自然资源的状况。通过学习，学生能够了解自然资源的概念和重要性，掌握自然资源的分类和分布特点，认识我国主要自然资源的状况。核心素养目标1.提升学生地理信息获取与处理能力，通过分析自然资源数据，培养学生地理实践力。

2.培养学生综合思维，理解自然资源与人类活动的关系，形成可持续发展观念。

3.增强学生人地协调观，认识到合理利用和保护自然资源的重要性。学情分析本节课面向的是高中地理选择性必修3的学生，他们已经具备了一定的地理学科基础知识，对自然资源的概念和重要性有一定了解。在知识层面，学生能够识别常见的自然资源类型，但对自然资源的分布特点和利用方式的理解可能较为浅显。在能力方面，学生具备基本的地理信息获取和分析能力，但独立运用地理知识解决实际问题的能力有待提高。

学生的素质方面，高中地理课程要求学生具备较强的逻辑思维和批判性思维能力，以及对自然和社会现象的观察和分析能力。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏系统性和全面性的思考。

行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但在课堂互动中，部分学生可能存在表达不够自信、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能影响课堂氛围和教学效果。

综合以上分析，针对本节课的教学内容，教师需要关注以下几点：首先，通过案例分析和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，结合实际案例，引导学生深入理解自然资源与人类活动的关系，培养他们的综合思维能力；最后，通过小组讨论和合作学习，帮助学生形成可持续发展的观念，提升他们的地理实践力和人地协调观。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教版2019选择性必修3》教材。

2.辅助材料：准备自然资源分布图、利用方式图表、相关视频资料等，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：准备地球仪、地图、自然资源模型等，用于学生直观理解自然资源特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅我国自然风光的图片，提问：“同学们，你们知道这些美丽的风景背后隐藏着怎样的自然资源吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？自然资源有哪些类型？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解自然资源的概念、分类、分布特点以及我国主要自然资源的状况。

-举例说明：以我国的水资源、土地资源、矿产资源为例，分析各类资源的分布特点和利用方式。

-互动探究：分组讨论，让学生分析自然资源与人类活动的关系，探讨如何实现可持续发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张我国主要自然资源的分布图，并标注出各类资源的利用方式。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘图过程给予指导和帮助，确保学生正确理解各类资源的分布特点。

4.案例分析（约20分钟）

-展示我国某地区的自然资源利用案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

-学生讨论：分组讨论，让学生结合所学知识，分析案例中自然资源的利用方式，探讨如何实现可持续发展。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生代表分享本节课的学习心得，总结自然资源及其利用的相关知识。

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自然资源的重要性，以及合理利用和保护自然资源的重要性。

6.布置作业（约5分钟）

-课后作业：让学生收集我国其他地区的自然资源利用案例，分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

7.教学反思

-本节课通过多种教学方式，如讲解、举例、讨论、绘图等，帮助学生深入理解自然资源及其利用的相关知识。

-在教学过程中，注重培养学生的综合思维能力和实践能力，提高他们的地理素养。

-在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，采取分层教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然资源保护现状：介绍我国在水资源、土地资源、矿产资源等方面的保护政策及实施效果。

-可再生能源：探讨太阳能、风能、水能等可再生能源的开发与利用。

-生态文明建设：分析我国生态文明建设的目标、任务和实施路径。

-国际自然资源保护：介绍联合国等国际组织在自然资源保护方面的合作与成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注我国自然资源保护方面的新闻和报告，了解最新的政策动态和实施情况。

-组织学生参观当地的水电站、风力发电站等可再生能源项目，亲身体验可再生能源的利用。

-引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高他们的环保意识。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国自然资源报告》、《可再生能源》等，拓宽知识面。

-建议学生开展小组研究，针对我国某地区的自然资源保护问题，提出解决方案。

-组织学生参加学术讲座或研讨会，邀请相关领域的专家分享经验和见解。

-鼓励学生关注国际自然资源保护方面的动态，了解全球可持续发展趋势。

-建议学生撰写关于自然资源保护的论文或报告，提高他们的研究能力和表达能力。

-鼓励学生参与志愿者活动，为自然资源保护贡献自己的力量。

-组织学生参观博物馆、科技馆等，了解自然资源的历史和现状，激发他们的学习兴趣。反思改进措施教学特色创新

1.结合实际案例：在教学中，我尝试将理论知识与实际案例相结合，比如通过分析我国某地区的自然资源利用案例，让学生更直观地理解自然资源的重要性及其与人类活动的相互关系。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论，这样可以提高学生的参与度，同时也能及时了解他们对知识的掌握情况。

存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。

2.知识点掌握不全面：部分学生在分析自然资源利用时，对某些关键概念的理解不够深入，这可能与他们在基础知识上的欠缺有关。

3.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉还是以讲解为主，学生实际操作和动手能力锻炼不足。

改进措施

1.提高课堂互动性：针对参与度不均的问题，我将尝试更多样化的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与进来。

2.加强基础知识教学：对于知识点掌握不全面的问题，我计划在课前提供复习资料，并在课堂上加强基础知识的教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.增加实践环节：为了提高学生的实际操作能力，我计划增加实验课和实地考察的机会，让学生在实践中学习，将理论知识与实际应用相结合。通过这些改进措施，我希望能够提高学生的学习兴趣和效果，使他们更好地理解和应用地理知识。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

1.课堂提问：通过提问，我能够检验学生对知识点的掌握程度。我会设计一系列开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。同时，通过学生的回答，我可以判断他们对自然资源的理解是否深刻，以及对各类资源的分类和利用是否清晰。

2.观察学生表现：在课堂上，我会密切观察学生的参与度、课堂互动情况以及解决问题的能力。例如，在讨论自然资源保护时，我会关注学生是否能够提出合理的保护措施，以及他们在讨论中的表达是否流畅、逻辑清晰。

3.小组讨论与协作：我会安排小组讨论活动，让学生在小组中分享自己的观点，共同探讨问题。通过观察小组成员的合作情况和个体的贡献度，我可以评估学生的沟通能力和团队协作能力。

4.实地考察报告：在实地考察活动后，我会要求学生提交报告，评估他们对实地资源的观察和理解的深度。报告的内容包括资源的类型、分布特点、利用现状以及个人观察到的保护问题。

5.定期测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行测试，包括选择题、简答题和论述题。测试不仅能够检测学生对知识点的掌握，还能够评估他们的应用能力和分析问题的能力。

6.及时反馈：在课堂评价的过程中，我会及时给予学生反馈，无论是积极的还是建设性的。对于表现好的学生，我会给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，我会指出不足并提供帮助。内容逻辑关系①自然资源的概念

-自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

-自然资源分为可再生资源和非可再生资源。

-自然资源具有分布不均、有限性、可变性等特点。

②自然资源的分类

-水资源：包括地表水、地下水等。

-土地资源：包括耕地、林地、草地等。

-矿产资源：包括金属矿产、非金属矿产等。

-生物资源：包括植物、动物、微生物等。

③自然资源的分布特点

-水资源：受气候、地形等因素影响，分布不均。

-土地资源：耕地集中分布在中东部地区，林地和草地分布相对分散。

-矿产资源：分布与地质构造、成矿条件等因素有关。

-生物资源：受气候、地形、土壤等因素影响，分布有地域性。

④我国主要自然资源的状况

-水资源：我国水资源总量丰富，但人均占有量较低，时空分布不均。

-土地资源：耕地资源紧张，后备土地资源不足。

-矿产资源：矿产资源丰富，但分布不均，部分矿产资源对外依存度高。

-生物资源：生物多样性丰富，但过度开发和环境污染对生物资源造成威胁。课后作业1.分析题

题目：我国某地区水资源丰富，但农业用水效率较低，请分析造成这种现象的原因，并提出相应的改进措施。

答案：原因包括水资源管理不善、农业灌溉技术落后、水资源利用观念不强等。改进措施可包括加强水资源管理、推广节水灌溉技术、提高农民节水意识等。

2.应用题

题目：根据所学知识，分析我国土地资源的特点及其对农业生产的影响。

答案：我国土地资源特点包括耕地资源紧张、后备土地资源不足、分布不均等。这些特点对农业生产的影响包括粮食生产压力增大、农业产业结构调整困难等。

3.案例分析题

题目：某地区因过度开采矿产资源导致生态环境恶化，请分析这一现象产生的原因和可能带来的后果。

答案：原因包括矿产资源开采管理不善、环保意识淡薄等。后果可能包括土地退化、水源污染、生物多样性减少等。

4.创新题