第7课 古代的商业贸易 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

上课时间上课时间第7课古代的商业贸易教学设计—2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以“古代的商业贸易”为主题，结合高中历史统编版选择性必修二教材内容，旨在让学生深入了解古代商业贸易的发展历程、特点及其对经济、文化的影响。通过设置问题引导、情境模拟、小组讨论等教学环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和综合素养。同时，注重理论与实践相结合，引导学生关注现实生活中的商业现象，提高学生的历史意识和社会责任感。核心素养目标核心素养目标1.增强时空观念，理解古代商业贸易在不同历史时期的变迁和特点。

2.提升史料实证能力，通过分析历史资料，认识商业贸易对社会经济和文化发展的影响。

3.培养历史解释能力，探讨古代商业贸易制度与经济发展的关系。

4.增强家国情怀，认识古代商业贸易对国家统一和民族发展的积极作用。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①古代商业贸易的基本形式和特点，如市集、坊市制度、丝绸之路等。

②古代商业贸易对社会经济结构、文化交流的影响，例如手工业的发展、货币的流通、文化交流的促进等。

2.教学难点

①理解古代商业贸易与农业、手工业等其他经济部门的相互关系，以及它们在经济发展中的作用。

②分析古代商业贸易在不同历史时期的变化及其原因，包括政治、经济、文化等多方面因素。

③探讨古代商业贸易中的区域差异和民族特色，以及这些差异和特色对后世的影响。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修二》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代商业贸易图片、历史地图、货币图片等多媒体资源，以及相关的历史视频资料。

3.教学工具：准备实物货币、古代商业场景模型等，以便直观展示古代商业贸易形式。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板和投影仪，便于展示教学内容和讨论交流。教学过程设计教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段古代市集的热闹场景视频，引导学生思考古代人们是如何进行交易的。

2.提出问题：同学们，你们知道古代的商业贸易是怎样的吗？它对我们的生活有什么影响？

3.学生回答：教师简要总结并引出课题——第7课古代的商业贸易。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**古代商业贸易的基本形式和特点（10分钟）**

-讲解市集、坊市制度、商业活动的时间限制等。

-展示相关图片和图表，如古代市集图、货币发展图等。

-学生观察图片，总结古代商业贸易的特点。

2.**古代商业贸易对社会经济结构的影响（5分钟）**

-讲解商业贸易如何促进了手工业的发展，影响了农业、手工业等经济部门。

-分析商业贸易对城市发展和人口流动的影响。

3.**古代商业贸易的交流与影响（5分钟）**

-讲解丝绸之路等古代贸易路线，以及商业贸易对文化交流的促进作用。

-引导学生思考古代商业贸易对民族融合的作用。

4.**古代商业贸易制度与经济发展的关系（5分钟）**

-讲解古代商业法律、货币制度等，分析其对商业贸易发展的影响。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.学生完成教材中的练习题，巩固对古代商业贸易的理解。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提出与古代商业贸易相关的问题，如古代商业贸易有哪些局限性？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：古代商业贸易在哪些方面体现了中华文化的特点？

2.学生分组讨论，每组推选代表发言。

3.教师总结，强调古代商业贸易在中华文化发展中的地位和作用。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.教师引导学生思考：如何从古代商业贸易中汲取智慧，为现代商业发展提供启示？

2.学生自由发言，教师点评并总结。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的主要内容，强调古代商业贸易的重要性和影响。

2.布置作业：查阅资料，了解中国古代某一著名商业城市的发展历程。

**教学过程设计说明**：

-教学过程中注重学生参与，通过提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-紧扣教学重难点，通过图片、视频等多媒体资源，直观展示古代商业贸易的特点和影响。

-鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

-作业布置旨在引导学生进一步探究古代商业贸易，提高学生的历史素养。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述古代商业贸易的基本形式和特点，如市集、坊市制度、丝绸之路等。

-学生能够分析古代商业贸易对社会经济结构的影响，理解商业贸易如何促进了手工业的发展，影响了农业、手工业等经济部门。

-学生能够探讨古代商业贸易的交流与影响，了解丝绸之路等古代贸易路线对文化交流的促进作用。

-学生能够认识古代商业贸易制度与经济发展的关系，分析古代商业法律、货币制度等对商业贸易发展的影响。

2.**能力提升方面**：

-学生通过观察图片、图表、视频等多媒体资源，提升了史料实证能力，能够从历史资料中提取有效信息。

-学生在分组讨论中，锻炼了历史解释能力，能够探讨古代商业贸易制度与经济发展的关系。

-学生通过课堂提问和讨论，增强了历史思维，能够从多个角度分析古代商业贸易的现象和问题。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生在了解古代商业贸易对民族融合的作用后，增强了家国情怀，认识到古代商业贸易在中华文化发展中的地位和作用。

-学生通过学习古代商业贸易的智慧，提升了创新意识，能够从古代商业贸易中汲取启示，为现代商业发展提供参考。

-学生在课堂互动中，培养了合作精神和团队意识，学会了与他人共同探讨问题、分享观点。

4.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注现实生活中的商业现象，提高自己的历史意识和社会责任感。

-学生通过查阅资料，了解中国古代某一著名商业城市的发展历程，提升了自主学习能力。

-学生在完成作业的过程中，锻炼了分析问题和解决问题的能力，为将来的学习和工作打下了基础。课后作业课后作业1.**作业内容**：请结合教材内容，简要概述古代丝绸之路的起点和终点，并说明其对中国与西域文化交流的意义。

**答案**：起点是长安（今西安），终点是罗马。丝绸之路促进了东西方的经济文化交流，如佛教、丝绸、瓷器等商品的传播。

2.**作业内容**：分析古代坊市制度对商业发展的影响，并举例说明。

**答案**：坊市制度限制了商业活动的时间、地点和规模，但同时也促进了商业的有序发展。例如，唐代长安城内设有专门的市集，如东市和西市，有利于商业的繁荣。

3.**作业内容**：探讨古代商业法律对商业交易的影响，并举例说明。

**答案**：古代商业法律规范了商业交易行为，保护了商人的利益。例如，《唐律疏议》中对商业欺诈、买卖纠纷等行为有明确规定。

4.**作业内容**：比较古代不同朝代货币制度的特点，并说明其对商业贸易的影响。

**答案**：不同朝代的货币制度有所不同，如唐代的“通宝”制度、宋代的“交子”等。这些货币制度有利于商业贸易的流通和便利。

5.**作业内容**：分析古代商业贸易中的区域差异和民族特色，并举例说明。

**答案**：古代商业贸易存在区域差异和民族特色，如江南地区的丝绸业、北方地区的盐铁业等。这些差异和特色对后世商业发展产生了深远影响。例如，江南地区的丝绸业促进了与西域的贸易往来，丰富了商品种类。教学反思与改进教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的案例来吸引学生的兴趣。比如，我可以用一些古代商业活动的图片或者视频，让学生直观感受到古代商业的繁荣和特色。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们更好地理解古代商业贸易的背景。

其次，我在讲授新课的过程中，发现有些学生对于古代商业贸易的一些概念理解不够深入。我计划在未来的教学中，通过设置一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中深化对知识点的理解。

再者，我觉得在巩固练习环节，我可以设计一些更具挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固所学知识。比如，可以让学生分析古代商业贸易中的某个具体案例，探讨其对现代社会的影响。

另外，我在课堂提问时，发现有些学生回答问题的积极性不高。为了改善这种情况，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的表达机会。

最后，我觉得课后作业的设计也需要改进。我计划在未来的教学中，设计更多与实际生活相关的作业，让学生在实践中应用所学知识，提高他们的历史素养。板书设计板书设计1.古代商业贸易的基本形式

①市集

②坊市制度

③丝绸之路

2.古