第6课 全球航路的开辟 教学设计2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第6课全球航路的开辟教学设计2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册课程基本信息1.课程名称：第6课全球航路的开辟

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解新航路开辟对世界历史发展的影响。

2.提升学生全球史观，认识到不同文明之间的交流与互动对人类文明的共同进步的贡献。

3.增强学生历史责任感，思考如何在当今全球化背景下促进国际交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

①全球航路开辟的背景和原因，包括经济、政治、社会等方面的因素。

②新航路开辟的具体过程，如迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程。

③新航路开辟对世界历史的影响，包括世界市场的形成、殖民主义的兴起、文化交流的扩大等。

2.教学难点

①如何准确理解新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲和美洲等地区的影响，特别是对殖民地和被殖民地区的影响。

②如何分析新航路开辟对全球历史发展进程的推动作用，以及其与全球化进程的关系。

③如何引导学生运用历史思维，从多个角度评价新航路开辟的历史意义和影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史地图册、历史图片集

-课程平台：学校历史教学平台、网络历史教育资源库

-信息化资源：在线历史纪录片、历史事件动画演示、相关历史文献扫描件

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情景模拟教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界地图的动态变化视频，引导学生观察世界地图的变化，提问：“同学们，你们知道人类是如何从孤立分散的状态走向全球联系的？”

2.提出问题：结合视频，提出问题：“新航路的开辟对世界历史产生了哪些重要影响？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行简要点评和总结。

二、讲授新课（25分钟）

1.背景介绍：介绍新航路开辟的历史背景，包括经济、政治、社会等方面的因素。（用时5分钟）

2.探索过程：讲解新航路开辟的具体过程，如迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程。（用时10分钟）

3.影响分析：分析新航路开辟对世界历史的影响，包括世界市场的形成、殖民主义的兴起、文化交流的扩大等。（用时10分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。（用时5分钟）

2.学生展示：邀请部分学生展示练习成果，教师进行点评和总结。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出问题，如：“新航路开辟对欧洲和非洲的殖民主义有何影响？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行简要点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对新课内容进行讨论，如：“新航路开辟对世界历史的发展有何意义？”

2.小组汇报：各小组派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调核心素养的重要性。

2.课后思考：布置课后思考题，如：“结合新课内容，谈谈你对全球化发展的看法。”

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲，用时5分钟。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，用时25分钟。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握，用时10分钟。

4.课堂提问：引导学生深入思考，用时5分钟。

5.师生互动环节：提高学生的参与度，用时5分钟。

6.核心素养拓展：培养学生的历史思维和全球史观，用时5分钟。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教师随笔Xx知识点梳理1.新航路开辟的背景

-欧洲资本主义萌芽的发展

-地理大发现时代的到来

-对黄金和香料的追求

-欧洲各国探险家的探索精神

2.新航路开辟的过程

-迪亚士：绕过非洲南端航行至印度

-达伽马：开辟从欧洲到印度的海上航线

-哥伦布：发现美洲，开辟欧洲到美洲的航线

-麦哲伦：完成环球航行，证明地球是圆的

3.新航路开辟的影响

-世界市场的形成：促进全球贸易的发展

-殖民主义的兴起：欧洲国家对外扩张，建立殖民地

-文化交流的扩大：不同文明之间的交流与融合

-地理观念的更新：对地球形状的认识更加准确

4.新航路开辟的评价

-积极方面：促进了世界经济的繁荣，推动了科技和文化的发展

-消极方面：加剧了殖民主义和种族歧视，给殖民地人民带来苦难

5.新航路开辟与全球化

-全球化的早期表现：世界市场的形成、资本主义的扩张

-全球化的影响：不同文明之间的交流与互动，人类文明的共同进步

6.新航路开辟与历史唯物主义

-经济基础决定上层建筑：新航路开辟反映了资本主义经济的发展

-历史发展的规律：新航路开辟是历史发展的必然趋势

7.新航路开辟与历史责任感

-倡导和平发展：在全球化背景下，各国应加强合作，共同发展

-弘扬民族精神：在历史进程中，传承和发扬民族优秀传统文化

8.新航路开辟与历史思维

-全球史观：认识不同文明之间的交流与互动

-历史唯物主义：运用历史唯物主义观点分析历史事件

-历史责任感：关注历史发展，为民族复兴贡献力量教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了新航路开辟的历史背景、过程、影响及其评价。通过学习，我们了解到新航路的开辟是欧洲资本主义发展、地理大发现时代到来的产物，它不仅改变了世界贸易的格局，也对全球历史发展产生了深远的影响。新航路的开辟促进了世界市场的形成，推动了殖民主义的兴起，同时也加剧了殖民地的苦难。在全球化背景下，我们应认识到新航路开辟对人类文明进步的推动作用，以及其在历史发展中的地位。

当堂检测：

1.请简要描述新航路开辟的历史背景。

2.列举几位重要的航海家及其主要成就。

3.分析新航路开辟对世界历史的影响，包括积极和消极方面。

4.如何评价新航路开辟的历史意义？

5.结合所学知识，谈谈你对全球化发展的看法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体手段展示历史图片、地图和视频，使学生对新航路开辟的背景和过程有更直观的认识。

2.案例分析法：通过分析具体历史案例，引导学生思考新航路开辟对世界历史的影响，培养学生的历史思维和分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学方法单一：虽然尝试了多媒体教学和案例分析法，但整体上教学方法仍较为单一，缺乏多样性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：结合教材内容，尝试更多教学手段，如游戏化教学、项目式学习等，使课堂更加生动有趣，提高教学效果。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。板书设计1.新航路开辟的背景

①资本主义萌芽

②地理大发现时代

③黄金和香料的需求

④探险家的精神

2.新航路开辟的过程

①迪亚士：非洲南端航行

②达伽马：欧洲至印度航线

③哥伦布：欧洲至美洲航线

④麦哲伦：环球航行

3.新航路开辟的影响

①世界市场形成

②殖民主义兴起

③文化交流扩大

④地理观念更新

4.新航路开辟的评价

①积极方面：经济繁荣、科技文化发展

②消极方面：殖民主义、种族歧视

5.新航路开辟与全球化

①全球市场形成

②资本主义扩张

③文明交流与互动

6.新航路开辟与历史唯物主义

①经济基础决定上层建筑

②历史发展规律

7.新航路开辟与历史责任感

①和平发展

②民族精神传承

8.新航路开辟与历史思维

①全球史观

②历史唯物主义

③历史责任感重点题型整理1.题型：背景分析题

例题：新航路开辟的背景有哪些？

答案：新航路开辟的背景包括欧洲资本主义萌芽的发展、地理大发现时代的到来、对黄金和香料的追求以及探险家的探索精神。

2.题型：过程描述题

例题：简要描述迪亚士的航行路线及其意义。

答案：迪亚士绕过非洲南端航行至印度，开辟了从欧洲到印度的海上航线，对欧洲的东方贸易产生了重要影响。

3.题型：影响评价题

例题：新航路开辟对世界历史产生了哪些影响？

答案：新航路开辟促进了世界市场的形成，推动了殖民主义的兴起，扩大了文化交流，同时也加剧了殖民地的苦难。

4.题型：案例