2025-2026学年中学语文创意教学设计

2025-2026学年中学语文创意教学设计主备人备课成员教学内容本章节内容为《中学语文》教材中的《背影》一文，通过分析朱自清的散文《背影》，引导学生体会父子情深，感悟人生的珍贵与无奈。教学内容包括：了解朱自清的生平和文学成就，学习散文的写作特点，深入理解散文《背影》的内涵，培养学生对散文的欣赏能力和情感表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和语文实践素养。通过学习《背影》，学生将提升对文学作品的理解和鉴赏能力，培养对亲情和家庭的敏感度，增强情感共鸣；同时，通过分析散文的写作手法，学生将学习如何运用语言表达情感，提高文学创作的兴趣和能力；此外，本课还将促进学生的文化自信和民族自豪感，培养其积极的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《背影》中父子关系的情感内涵，把握文章的中心思想；

②掌握朱自清散文的写作手法，如白描、对比、细节描写等，分析其表达效果；

③学会从不同角度分析人物形象，如父亲的形象、作者的情感态度等；

④提升学生对散文的欣赏能力和情感表达能力，能够用自己的语言进行散文创作。

2.教学难点，

①深入理解《背影》中复杂的情感表达，特别是对父亲背影的描写所蕴含的深层情感；

②把握散文中“背影”这一象征意义的解读，引导学生对人生、家庭等主题的思考；

③培养学生运用多种阅读策略，如比较阅读、批判性阅读等，提高阅读理解和分析能力；

④指导学生将散文中的情感体验与自己的生活实际相结合，提升情感表达的真实性和感染力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》课文教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文相关的朱自清生平介绍、散文写作技巧分析等资料，以及描绘父亲背影的图片或视频，以增强学生对文本的理解和情感共鸣。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示重点内容和学生作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过与父亲相处特别的经历？想不想分享一下？”

展示一些关于亲情的图片或视频片段，让学生初步感受亲情的温暖和重要性。

简短介绍《背影》的背景和朱自清的生平，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作背景和艺术特色。

过程：

讲解《背影》的定义，包括其作为散文的特点和朱自清的写作风格。

详细介绍《背影》的写作背景，包括朱自清的生平经历和当时的社会环境。

分析《背影》的艺术特色，如白描手法、情感细腻的描写等，并展示相关段落。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中的几个关键段落进行分析，如父亲送别儿子的场景。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解《背影》的写作手法和情感表达。

引导学生思考这些段落对表达父爱的重要性，以及如何在现实生活中运用类似的情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》中的情感表达相关的主题进行讨论，如“父爱的不同表达方式”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、小组观点和创新性想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的背景、艺术特色和情感表达。

强调《背影》在现实生活中对理解亲情、表达情感的价值，鼓励学生关注家庭关系。

布置课后作业：让学生选择一个与亲情相关的主题，尝试用散文的形式进行创作，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《朱自清散文全集》：通过阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，可以更全面地了解朱自清的写作风格和情感表达。

-《中国现代散文史》：了解中国现代散文的发展历程，以及朱自清在散文史上的地位和影响。

-《父亲的形象》：收集不同作家笔下的父亲形象，比较分析，探讨父亲形象的多样性和普遍性。

2.拓展建议：

-阅读与《背影》主题相关的文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的父亲形象，对比分析不同作家对父爱的描绘。

-组织学生观看关于亲情、家庭的电影或纪录片，如《天下无贼》中的父子关系，通过视觉艺术加深对父爱的理解。

-开展家庭访问活动，让学生与自己的父亲进行一次深入的交流，记录下交流的内容和感受，作为写作素材。

-鼓励学生参与写作比赛或文学社团，将学习到的散文写作技巧应用于实际创作中，提升文学素养。

-利用图书馆和网络资源，查找关于朱自清的研究论文或评论文章，了解学者对《背影》的解读和评价。

-组织学生进行小组研究，选择一个与《背影》相关的社会现象或文化现象进行探讨，如现代社会中亲子关系的变迁。

-设计一次主题演讲或辩论活动，让学生就“父爱如山”这一主题进行表达和讨论，锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

-邀请语文教师或文学专家进行专题讲座，为学生提供更深入的专业知识和阅读指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和回答问题的积极性。评价学生的课堂表现，包括对《背影》文本的理解深度、对散文写作手法的掌握程度以及情感表达的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有建设性的观点、倾听他人意见并达成共识。同时，关注学生的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《背影》文本的理解和记忆，测试内容包括对关键情节、人物形象和主题思想的把握。测试结果将作为评价学生学习成效的重要依据。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，如散文创作或读后感，评估学生的写作能力和对文本的深入理解。同时，关注学生是否能够将课堂所学应用于实际创作中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师将给出具体的评价和反馈。评价内容包括：

-对《背影》文本的理解是否准确、深入；

-对散文写作手法的掌握和应用是否熟练；

-情感表达是否真挚、有感染力；

-小组合作是否积极、有效；

-课后作业是否认真完成、有创意。

教师将根据评价结果，对学生进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行强化训练。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和学习兴趣。通过不断的评价与反馈，帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。教学反思与总结哎呀，这节课下来，感觉挺有收获的。咱们这《背影》这篇文章，学生们的反应还蛮积极的。我发现，通过多媒体展示亲情图片和视频，孩子们对父爱的理解一下子就深入了。

在讲解散文特点的时候，我特意用了图表和实例，感觉这样挺直观的，学生们也容易接受。不过，我发现有几个学生还是对散文的写作手法不太理解，可能得再找个时间专门给他们讲解一下。

小组讨论这部分，学生们挺踊跃的，看他们讨论得那么认真，我也挺欣慰的。不过，我发现有些小组讨论的时候有点混乱，下次得强调一下讨论的规则，让大家更有序地进行。

随堂测试嘛，大部分学生都做得不错，但也有个别学生有些地方不太清楚，得在下节课的时候多关注一下。至于课后作业，总体来说还蛮有创意的，但也有一些学生的作业质量有待提高。

反思一下，我觉得自己在课堂管理上还可以再加强一点，尤其是在学生讨论的时候，要更加灵活地引导，防止讨论偏离主题。另外，我也得注意观察每个学生的表现，特别是那些不太爱发言的，要鼓励他们多参与进来。板书设计1.教学重点知识点

①朱自清散文《背影》的作者及背景

②散文的写作手法：白描、细节描写、对比等

③父亲形象的塑造及其象征意义

2.关键词

①背影

②感情细腻

③父爱如山

④亲情

3.重点句子

①“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”

②“他的背影混在来来往往的人里，再找不着了。”

③“我想我父亲是疼我的，看见我常在他是面前走过，他必然知道我是去上学了，不会去混学的。”典型例题讲解例题1：

分析《背影》中父亲背影的描写手法及其作用。

答案：父亲背影的描写主要运用了白描手法，通过简洁的语言勾勒出父亲的形象。如：“他的背影混在来来往往的人里，再找不着了。”这句话通过对比手法，突出了父亲背影的模糊和消失，表达了儿子对父亲离别的依依不舍之情。

例题2：

请从细节描写角度分析《背影》中父亲送别儿子的场景。

答案：在父亲送别儿子的场景中，作者运用了细节描写，如：“他用手背抹去我头上的汗珠。”这一细节描写展现了父亲对儿子的关爱和体贴，同时也反映了父亲内心的焦虑和不舍。

例题3：

探讨《背影》中“背影”这一象征意义的内涵。

答案：“背影”在《背影》中象征着父爱。它既是父亲的形象，也是儿子对父亲的思念和敬仰。这种象征意义表达了父子之间深厚的情感纽带，以及儿子对父亲的无尽怀念。

例题4：

分析《背影》中朱自清对父亲形象的塑造。

答案：朱自清在《背影》中对父亲形象的塑造具有以下特点