第2小节 网络信息的获取与使用教学设计初中信息技术川教版2019七年级下册-川教版2019

第2小节网络信息的获取与使用教学设计初中信息技术川教版2019七年级下册-川教版2019学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课围绕“网络信息的获取与使用”这一主题，结合川教版2019七年级下册教材，通过实际操作和网络资源搜索，让学生掌握网络信息检索的基本方法，培养学生信息素养和自主学习能力。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高信息技术应用能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够有效识别、评估和利用网络资源，提高信息获取和加工能力。培养学生计算思维，通过信息检索和数据处理实践，发展逻辑推理和问题解决能力。同时，提升学生的信息安全意识，学会遵守网络道德和法律法规，培养良好的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：网络信息检索技巧。强调使用关键词、高级搜索等技巧，提高信息检索的准确性和效率。

-重点二：信息评估与筛选。重点讲解如何判断信息的真实性和可靠性，以及如何筛选出对学习有用的信息。

-重点三：信息安全和隐私保护。强调在使用网络资源时，如何保护个人信息，避免信息泄露。

2.教学难点

-难点一：信息检索的精准性。学生难以掌握如何使用关键词和搜索技巧来精确找到所需信息。

-难点二：信息评估的准确性。学生难以判断信息的来源、时效性和真实性，容易受到虚假信息的影响。

-难点三：信息处理与整合能力。学生在处理大量信息时，难以有效地进行筛选、整合和利用，导致学习效率低下。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解网络信息检索的基本技巧和评估方法，然后引导学生进行小组讨论，分享检索经验。

2.设计网络信息检索任务，让学生进行角色扮演，模拟实际搜索过程，提高实践操作能力。

3.利用网络平台和多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生直观理解信息检索的步骤和技巧。

4.通过在线测试和游戏化学习，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示网络信息爆炸的时代背景，提出问题：“如何在海量信息中找到我们需要的资料？”

-引导思考：引导学生思考自己在生活中使用网络信息的情况，激发学生对网络信息获取与使用的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

-网络信息检索技巧：讲解关键词的使用、搜索指令的设置等技巧，结合实际案例进行演示。

-信息评估与筛选：介绍信息来源、时效性、真实性等方面的评估方法，让学生学会辨别信息的可靠性。

-信息安全和隐私保护：强调保护个人信息的重要性，介绍常见的网络安全风险和防护措施。

三、巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生分组进行网络信息检索，教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-交流分享：各组展示检索结果，分享检索技巧和心得，互相学习。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出与课堂内容相关的问题，引导学生思考和回答，巩固所学知识。

-答疑环节：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟实际搜索过程，让学生亲身体验网络信息检索。

-小组讨论：学生分组讨论如何提高网络信息检索的效率和准确性，培养学生的团队协作能力。

六、总结提升（5分钟）

-回顾课堂内容：教师总结本节课的重点和难点，强调网络信息获取与使用的重要性。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高自身的信息素养。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）：讲解网络信息检索技巧

3.巩固练习（10分钟）：实践操作，交流分享

4.课堂提问（5分钟）：巩固知识，答疑解惑

5.师生互动环节（5分钟）：角色扮演，小组讨论

6.总结提升（5分钟）：回顾内容，核心素养拓展

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息检索指南》：介绍网络信息检索的基本原理和方法，包括搜索引擎的使用、高级搜索技巧等。

-《网络安全知识普及》：讨论网络安全的基本概念，包括个人隐私保护、网络钓鱼防范等。

-《信息素养教育》：探讨信息素养的重要性，以及如何在学校和日常生活中培养信息素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行实践操作，比较它们的搜索结果和检索效果。

-通过阅读拓展阅读材料，学生可以更深入地了解网络信息检索的技巧和网络安全知识。

-学生可以尝试自己创建一个简单的信息检索任务，例如查找一个特定主题的历史文献，并记录下自己的检索过程和结果。

-鼓励学生参与网络安全相关的社区讨论或论坛，了解网络安全问题的最新动态和解决方案。

-学生可以设计一个小型调查问卷，了解同学们在日常生活中使用网络信息的情况，以及他们对网络信息获取与使用的看法。

3.实践项目：

-学生可以选择一个感兴趣的领域，进行深入的文献检索，撰写一篇简短的综述报告。

-组织一次网络信息检索比赛，让学生在规定时间内找到最相关的信息，提高检索效率。

-设计一个简单的网络信息检索工具，如制作一个关键词索引，帮助学生快速查找所需信息。典型例题讲解例题1：使用百度搜索引擎，查找“初中信息技术课程”的相关信息，并描述检索过程。

答案：首先在百度搜索框中输入关键词“初中信息技术课程”，然后点击搜索按钮。在搜索结果中，通过观察标题、摘要和来源，筛选出与课程内容相关的信息，如课程大纲、教学资源等。

例题2：如何判断一条网络新闻的真实性？

答案：首先查看新闻来源是否可靠，是否为权威媒体发布；其次，检查新闻的发布时间，判断是否为最新报道；最后，对比多个来源的信息，看是否存在矛盾。

例题3：在检索过程中，如何提高检索的准确性？

答案：使用精确的关键词，避免使用模糊的词汇；利用高级搜索功能，如限定时间、网站等；使用引号进行短语搜索，确保关键词组合的准确性。

例题4：如何利用网络资源进行课题研究？

答案：首先确定研究主题，然后在搜索引擎中输入相关关键词进行检索；通过筛选和评估，选择合适的文献资料；根据资料内容，进行整理和分析，撰写研究报告。

例题5：在浏览网络信息时，如何保护个人隐私？

答案：不随意透露个人身份信息，如姓名、电话、住址等；谨慎填写在线调查问卷，不提供敏感信息；使用复杂密码保护个人账户，定期更改密码；使用杀毒软件和防火墙，防止恶意软件入侵。板书设计①网络信息检索技巧

-关键词搜索

-高级搜索指令

-引号使用

-网站限定

-时间限定

②信息评估与筛选

-信息来源

-时效性判断

-真实性判断

-可