第1课 请你快来帮帮我教学设计小学信息技术（信息科技）5年级武汉版

第1课请你快来帮帮我教学设计小学信息技术（信息科技）5年级武汉版课题课时设计思路本节课以“请你快来帮帮我”为主题，结合武汉版五年级信息科技教材，通过解决实际问题的方式，引导学生学习信息收集、处理和表达的能力。课程设计注重实践操作，引导学生主动探索，培养学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会利用信息技术解决实际问题。增强合作学习意识，提升信息素养和创新能力，激发学生对信息科技学习的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已具备一定的信息检索和基本的信息处理能力，能够使用计算机进行简单的文字输入和图片编辑，对网络搜索有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。学生个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，善于分析问题；有的学生则更倾向于直观学习和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对网络信息辨别能力不足，容易受到不良信息的影响。在信息处理过程中，学生可能遇到操作困难，如文件保存、格式转换等。此外，学生可能面临团队合作中的沟通不畅和分工不均等问题。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台

-信息化资源：网络资源、多媒体课件、图片素材

-教学手段：讲授法、讨论法、实践操作法、游戏化教学教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过一个真实案例引入新课，例如：“同学们，最近我们学校要举办一次科技展览，需要收集一些科技发展相关的资料。今天我们就来学习如何高效地收集和整理这些信息。”（用时3分钟）

2.新课讲授

（1）信息收集方法

详细内容：教师讲解信息收集的基本方法，如网络搜索、图书馆查阅、询问专家等，并举例说明每种方法的适用场景。（用时5分钟）

（2）信息处理技巧

详细内容：介绍信息处理的基本技巧，如筛选、分类、整合等，通过实际操作演示如何将收集到的信息进行整理。（用时5分钟）

（3）信息表达方式

详细内容：讲解信息表达的不同方式，如文字、图片、图表等，并举例说明在不同场合下如何选择合适的表达方式。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）学生分组

详细内容：将学生分成小组，每组负责收集一个特定主题的信息。（用时5分钟）

（2）信息收集

详细内容：各小组根据主题，利用网络、图书馆等资源进行信息收集。（用时10分钟）

（3）信息整理

详细内容：各小组将收集到的信息进行整理，形成一份完整的报告。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：信息收集的方法和技巧

举例回答：学生可以讨论如何高效地使用搜索引擎，如何筛选出有价值的信息，以及如何将收集到的信息进行分类和整理。

（2）讨论内容：信息表达方式的优缺点

举例回答：学生可以讨论在报告中使用图表和图片的优点，以及在哪些情况下图表和图片更能清晰地表达信息。

（3）讨论内容：团队合作中的问题与解决

举例回答：学生可以讨论在小组合作中遇到的问题，如分工不均、沟通不畅等，并提出相应的解决策略。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息收集、处理和表达的重要性。同时，针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如如何正确使用网络资源、如何选择合适的表达方式等。（用时5分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养的提升

2.解决实际问题的能力

学生在实践活动环节中，通过分组合作，收集和整理与主题相关的信息，并形成报告。这一过程培养了学生解决实际问题的能力，让学生在实践中学会如何运用所学知识解决具体问题。

3.团队合作与沟通能力

在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴进行沟通和协作。通过这一过程，学生的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼和提高。学生学会了如何分工合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。

4.创新思维与表达能力

学生在信息表达方式的学习中，了解了文字、图片、图表等多种表达方式，并学会了如何根据不同场合选择合适的表达方式。这有助于培养学生的创新思维和表达能力，使他们在今后的学习和生活中能够更好地展示自己的观点。

5.自主学习能力

本节课的学习过程中，学生需要自主查找资料、整理信息，并在小组讨论中分享自己的观点。这一过程培养了学生的自主学习能力，让他们学会了如何独立思考和解决问题。

6.信息技术应用能力

7.道德素养与法律意识

在信息收集和处理过程中，学生学会了如何辨别信息的真伪，提高了道德素养。同时，学生了解了网络法律法规，增强了法律意识，学会了在信息时代如何保护自己的合法权益。板书设计①信息收集方法

-网络搜索

-图书馆查阅

-询问专家

②信息处理技巧

-筛选信息

-分类信息

-整合信息

③信息表达方式

-文字表达

-图片表达

-图表表达

④信息科技素养

-信息意识

-信息道德

-法律法规

⑤实践活动要点

-分组合作

-收集整理

-报告形成

⑥教学总结

-学会收集信息

-掌握处理技巧

-提升表达能力教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对信息收集、处理和表达方法的理解程度，如提问：“你们认为在收集信息时，最重要的是什么？”

-观察学生在实践活动中的参与度和表现，如小组合作时的沟通效率、信息处理的准确性等。

-进行随堂小测验，评估学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生在信息处理和表达方面的实际操作能力。

-在批改作业时，给予具体、有针对性的点评，如指出学生信息收集的亮点和需要改进的地方。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于有困难的学生提供个别辅导。

-通过作业评价，鼓励学生积极参与课堂活动