《自护自救》（教学设计）皖教版五年级下册综合实践活动

《自护自救》（教学设计）皖教版五年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《自护自救》为主题，旨在帮助学生掌握基本的自护自救知识和技能，提高学生的安全意识和自救能力。通过皖教版五年级下册综合实践活动教材的相关内容，结合实际案例，让学生在实践中学会如何在紧急情况下保护自己，增强自我保护意识，提高自我保护能力。核心素养目标培养学生具备安全意识、自我保护能力和应急处理能力，提升学生的人际交往能力，增强学生的社会责任感。通过实践活动，使学生能够在日常生活中识别安全隐患，掌握基本的自护自救方法，形成正确的安全行为习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握基本的自护自救常识，如火灾、地震、溺水等情况下的应急处理方法；

②掌握正确的拨打紧急电话和寻求帮助的技巧，能够在紧急情况下冷静应对。

2.教学难点，

①培养学生在紧急情况下的快速反应能力和决策能力；

②帮助学生克服心理恐惧，增强在危险情境中自救和互救的信心；

③将理论知识与实际操作相结合，使学生能够在模拟情境中熟练运用所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有皖教版五年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与自护自救相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于讲解和演示。

3.实验器材：准备模拟地震、火灾等紧急情况的道具，确保安全并便于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动和实践的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“自护自救”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何判断火灾中的安全出口？”、“在地震发生时，如何保护自己？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自护自救的基本原则和常见情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“在遇到陌生人求助时，应该怎么做？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自护自救的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实的自护自救案例，如“小学生如何应对校园暴力”，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自护自救的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解，如如何进行火灾逃生、地震避难等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，让学生在实践中掌握自护自救技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断是否需要拨打紧急电话？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟演练等活动，体验自护自救知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自护自救的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自护自救技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自护自救的知识点，掌握自护自救技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据自护自救课题，布置适量的课后作业，如绘制自护自救流程图、撰写自护自救心得等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与自护自救相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出不足之处并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看自护自救教育视频、阅读相关书籍等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自护自救知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-自护自救知识手册：介绍各种紧急情况下的自救方法，包括火灾、地震、溺水、触电等，以及如何拨打紧急电话等实用信息。

-安全教育视频：提供一系列安全教育视频，涵盖交通安全、消防安全、食品安全、网络安全等多个方面，通过生动的案例和动画演示，增强学生的安全意识。

-应急演练指南：详细说明如何进行家庭、学校、社区等不同场所的应急演练，包括演练的步骤、注意事项和常见问题解答。

-安全知识问答：收集一系列与安全相关的问题，涵盖生活各个领域，通过问答形式，帮助学生巩固所学知识，提高安全素养。

2.拓展建议：

-家庭安全自护：鼓励学生与家长一起学习家庭安全知识，如燃气泄漏的处理、电器使用的注意事项等，共同制定家庭安全计划。

-学校安全教育：参与学校组织的各类安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，提高自己在紧急情况下的自救互救能力。

-社区安全宣传：在社区中积极参与安全宣传活动，如发放安全知识宣传单、参与社区安全知识竞赛等，提升社区整体安全意识。

-安全知识竞赛：组织或参与安全知识竞赛，通过竞赛形式，激发学生学习安全知识的兴趣，巩固所学知识。

-安全主题班会：在班会中开展安全主题讨论，分享自己在学习安全知识过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

-安全故事分享：鼓励学生收集身边的安全故事，通过讲述故事，提高对安全问题的认识，培养安全意识。

-安全创意作品：鼓励学生发挥创意，制作安全主题的手抄报、海报等，通过艺术形式传达安全知识，提高安全素养。

-安全知识讲座：邀请专业人士来校进行安全知识讲座，如交通安全、消防安全、网络安全等，让学生了解更多的安全知识。

-安全实践体验：组织学生参与安全实践体验活动，如模拟驾驶、消防器材使用等，让学生在亲身体验中学习安全知识。

-安全知识手册制作：指导学生制作安全知识手册，将所学安全知识整理成册，便于查阅和学习。

-安全知识演讲比赛：举办安全知识演讲比赛，让学生在演讲中表达自己对安全的理解和认识，提高安全素养。课后作业1.实践题：请根据你所在社区的实际情况，设计一个家庭安全逃生路线图，并标注逃生路线上的安全出口和避难所。

答案示例：在房屋内选择两个不同的安全出口，用箭头标注逃生路线，并在每个出口附近标记避难所的位置，如地下室、阳台等。

2.应用题：假设你在家中遇到燃气泄漏的情况，请按照正确的步骤，描述你应该采取的行动。

答案示例：首先，迅速关闭燃气阀门；然后，打开窗户通风；接着，不要使用任何电器和火源；最后，立即离开现场并拨打燃气公司的紧急电话。

3.分析题：阅读以下案例，分析在地震发生时，小明应该如何正确避难。

案例：小明正在教室上课，突然感觉到强烈的震动，紧接着听到老师喊“地震了，快躲到桌子下！”

答案示例：小明应该迅速躲到坚固的桌子下，用书包或书本保护头部，等待地震停止后再有序撤离教室。

4.创意题：请设计一个安全主题的标语，用以提醒人们在日常生活中注意安全。

答案示例：安全无小事，生命价更高。

5.反思题：结合你自己在生活中遇到的安全问题，反思一下你应该如何提高自己的安全意识。

答案示例：通过学习安全知识，我意识到在日常生活中要时刻保持警惕，避免危险行为，如过马路时不看信号灯、独自在家时不锁门等。同时，我还会定期与家人、朋友讨论安全话题，共同提高安全意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在自护自救的教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和应用自护自救知识。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，学生参与度不高，可能是因为对自护自救知识不够重视或缺乏实践机会。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自护自救能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动形式：设计更多互动性强、趣味性的教学活动，如安全知识竞赛、安全主题班会等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.完善教学评价体系：结合学生的课堂表现、作业完成情况、模拟演练表现等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习效果。

3.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的安全成长，鼓励家长在家中与孩子一起进行安全演练，共同提高安全意识。板书设计1.自护自救的基本原则

①预防为主，安全第一

②冷静判断，迅速行动

③保护自己，救助他人

2.常见紧急情况的自救方法

①火灾逃生：湿毛巾捂鼻，低姿匍匐前进

②地震避难：躲在坚固的家具下