第7课 夸张的脸（教学设计）人教版（2012）美术 五年级下册

PAGE课题第7课夸张的脸（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册课程基本信息1.课程名称：第7课夸张的脸

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，使学生能够欣赏和识别夸张的表现手法在美术作品中的应用。

2.增强学生的艺术表现力，通过夸张的脸部表情创作，激发学生的创造力和想象力。

3.提升学生的艺术表达技能，学习运用夸张手法表现人物情感，提高绘画技巧。

4.培养学生的文化理解，理解夸张艺术在文化中的地位和作用，增强民族自豪感。学情分析五年级的学生正处于美术学习的过渡阶段，他们已经具备了一定的绘画基础和审美能力。在知识层面，学生对色彩、形状和构图有一定的认识，但夸张手法作为艺术表现的一种，对他们来说可能是一个新的概念。在能力方面，学生的动手能力和创造力正在逐步发展，他们能够通过绘画表达自己的想法和情感，但可能缺乏对夸张手法的深入理解和运用。

学生的素质方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但个别学生可能因为自信心不足而较少主动表达。在行为习惯上，学生在课堂上能够保持基本的纪律，但在绘画过程中，部分学生可能存在注意力不集中、随意涂鸦等问题。

对于本节课的学习，学生的知识背景和绘画技能将直接影响他们对夸张脸部的理解和创作。由于夸张手法需要一定的技巧和创意，因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。此外，学生的参与度和课堂纪律也会影响教学效果，教师应通过互动和鼓励，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和艺术创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解夸张手法的定义、历史及在艺术中的应用，引导学生理解其重要性。

2.案例分析法：展示经典夸张脸部的艺术作品，分析其特点，激发学生的创作灵感。

3.实践操作法：让学生亲自尝试绘制夸张脸部，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示夸张脸部作品的图片，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放相关视频，直观展示夸张脸部的创作过程，提高学生兴趣。

3.网络资源：引导学生搜索相关网络资源，拓宽视野，丰富教学内容。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师可以通过展示一系列夸张脸部的艺术作品，如漫画、卡通、电影海报等，引导学生观察并讨论这些作品的特点。教师提问：“同学们，你们能看出这些图片中的夸张之处吗？它们是如何表现人物的情感和性格的？”以此引发学生对夸张手法的兴趣，自然导入新课。

2.新课讲授

（1）讲解夸张手法的定义和特点，用时5分钟。

详细内容：教师简要介绍夸张手法在美术中的定义，解释其是通过放大、缩小、变形等手法来表现人物特征、情感和性格的艺术表现方式。通过举例说明，如毕加索的《哭泣的女人》、马蒂斯的《舞蹈》等，让学生理解夸张手法在艺术创作中的重要性。

（2）分析夸张手法在美术作品中的应用，用时10分钟。

详细内容：教师选取几幅具有代表性的夸张脸部作品，如卡通人物、漫画角色等，分析其夸张的特点和表现手法，引导学生观察并讨论。例如，可以分析某幅漫画中人物眼睛的大小、嘴巴的形状等，探讨它们如何表现人物的情感和性格。

（3）讲解夸张脸部的绘画技巧，用时10分钟。

详细内容：教师示范如何绘制夸张脸部，包括线条的运用、色彩的搭配、形状的变形等。同时，提醒学生在绘画过程中注意保持画面整洁、色彩协调。

3.实践活动

（1）学生独立绘制夸张脸部，用时15分钟。

详细内容：教师要求学生根据所学知识，独立绘制一幅夸张脸部作品。在绘画过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。

（2）学生展示作品并互相评价，用时10分钟。

详细内容：学生完成作品后，教师组织学生展示自己的作品，并请其他同学进行评价。评价内容包括：夸张手法的运用、绘画技巧的掌握、作品创意等。

（3）教师点评并总结，用时5分钟。

详细内容：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，总结夸张手法在美术创作中的重要性，强调其在表现人物情感和性格方面的作用。

4.学生小组讨论

（1）讨论夸张手法在生活中的应用，举例回答如下：

详细内容：教师引导学生思考夸张手法在生活中的应用，如广告设计、电影制作、舞台表演等。学生可以举例说明夸张手法如何帮助传达信息、引发共鸣。

（2）讨论夸张手法在不同文化中的表现形式，举例回答如下：

详细内容：教师引导学生探讨夸张手法在不同文化中的表现形式，如中国戏曲脸谱、西方卡通等。学生可以举例说明不同文化背景下夸张手法的差异。

（3）讨论夸张手法在艺术创作中的创新，举例回答如下：

详细内容：教师引导学生思考夸张手法在艺术创作中的创新，如结合现代科技手段、融合多种艺术形式等。学生可以举例说明夸张手法在艺术创作中的创新实践。

5.总结回顾

内容：本节课通过讲解夸张手法的定义、特点、应用和绘画技巧，使学生掌握了夸张手法在美术创作中的重要性。同时，通过实践活动和小组讨论，提升了学生的审美感知能力和艺术表现力。教师总结本节课的重难点，强调夸张手法在表现人物情感和性格方面的作用，用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

2.技能提升方面

学生在实践活动中学到了夸张脸部的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配、形状的变形等。通过独立绘制夸张脸部，学生的绘画技能得到了锻炼和提升。他们能够将所学知识应用到实际创作中，表现出一定的艺术表现力。

3.创造力培养方面

本节课通过展示经典夸张脸部作品、分析其特点，激发了学生的创造力和想象力。在实践活动和小组讨论中，学生能够发挥自己的创意，尝试不同的夸张手法，创作出具有个人特色的作品。这种创造力的培养有助于学生在未来的艺术创作中不断探索和创新。

4.审美感知能力提高方面

5.团队合作能力增强方面

在小组讨论环节，学生需要相互交流、分享观点，共同完成讨论任务。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队合作能力。学生在讨论中学会了倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的见解，提高了沟通和协作能力。

6.自主学习能力增强方面

本节课的教学过程中，教师鼓励学生独立思考、积极探索。学生在遇到问题时，能够主动查阅资料、请教同学，提高了自主学习能力。这种能力对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

7.情感态度价值观方面

总之，本节课的学习效果显著。学生在知识、技能、创造力、审美感知、团队合作、自主学习以及情感态度价值观等方面都取得了不同程度的提升。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《卡通艺术史》选段，了解卡通艺术中夸张手法的发展历程和代表人物。

-视频资源：观看经典卡通电影或动画短片，如《米老鼠和唐老鸭》、《功夫熊猫》等，分析其中的夸张元素。

-网络艺术画廊：浏览在线艺术画廊，寻找不同艺术家运用夸张手法的作品，进行比较分析。

2.拓展要求：

-学生在课后可以利用图书馆、网络等资源，自主选择以上拓展内容进行学习。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和发现。

-教师将提供一份包含上述资源的推荐列表，并解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-学生可以分组讨论，分享各自的学习成果，促进交流和思想碰撞。

-学生需在下次课程前完成拓展学习，并准备好在课堂上与同学们分享自己的发现和体会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代艺术趋势，引入跨学科教学，如在美术课上融入音乐、戏剧元素，让学生在夸张脸部的创作中体验多感官的艺术融合。

2.创设情境教学，通过角色扮演或故事讲述，激发学生对夸张手法的好奇心和创作热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者课堂氛围不够活跃。

2.教学方法上，对夸张手法的讲解可能过于理论化，缺乏实际操作指导，导致学生难以将理论知识转化为实践技能。

3.教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖于学生作品的完成度，未能充分体现学生的创意和进步。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，我会设计更多互动性和趣味性的教学活动，比如举办夸张脸部绘画比赛，鼓励学生积极参与。

2.在教学方法上，我将增加实际操作环节，通过示范、指导、反馈等步骤，帮助学生更好地理解和应用夸张手法。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，关注学生在创作过程中的努力和进步，以及他们的创意表现。板书设计①夸张手法概述

-定义：通过放大、缩小、变形等手法表现人物特征、情感和性格的艺术表现方式。

-作用：增强艺术表现力，突出人物特点，传达情感。

②夸张手法的特点

-突出：强调人物某个特征，如夸张的五官、表情等。

-变形：对人物形