第8课 综合任务：给古诗配画教学设计小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）

第8课综合任务：给古诗配画教学设计小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第8课《综合任务：给古诗配画》教学设计小学信息技术（信息科技）第二册（供四年级使用）浙教版（广西）。本节课结合四年级学生的认知特点和兴趣，引导学生运用信息技术手段，为古诗配画，提高学生对信息技术的应用能力，同时培养学生对中国传统文化的理解和欣赏。教学内容与课本《信息科技》第二册紧密关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新等。通过本课的学习，学生能够运用信息技术工具，提升艺术表现力，增强文化自信，学会在信息社会中进行有效的沟通与创作。同时，激发学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣，促进个性化学习与发展。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握信息技术的绘画工具使用，如选色、绘图、填充等基本操作。

-学会运用信息技术对古诗进行解读，提取关键元素。

-能够将古诗内容与绘画相结合，创作出具有文化内涵和艺术性的作品。

2.教学难点：

-难点一：理解古诗意境，将其转化为视觉图像。

-学生需要通过阅读古诗，理解其情感和画面，这是将抽象的文字转化为具体画面的关键。

-难点二：绘画技巧的运用。

-学生需要掌握绘画软件的基本操作，能够灵活运用不同的工具和技巧来表达古诗的意境。

-难点三：创意表达。

-学生需要在有限的时间和资源内，发挥创意，创作出具有独特风格和表达力的作品，这对四年级学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技》第二册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片、古诗配画的示范作品以及绘画软件的基本操作视频。

3.实验器材：准备电脑、绘画软件以及打印设备，确保每位学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成配画任务；在操作台附近布置好电脑，方便学生使用。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示古诗《静夜思》的图片，引导学生朗读并初步感受古诗的意境。

-提问：“同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了怎样的画面？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何给古诗配画，用我们的想象力将古诗中的画面展现出来。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解绘画软件的基本操作，如选色、绘图、填充等。

-示例：“首先，我们选择一个喜欢的颜色，然后使用画笔工具在画布上绘制线条。”

-介绍如何将古诗内容转化为绘画元素。

-示例：“比如，‘床前明月光’可以画一个窗户，月亮可以画在窗户上。”

-强调绘画中的创意表达。

-示例：“在创作过程中，我们可以发挥想象力，将古诗中的抽象内容具体化。”

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组，每组选择一首古诗进行配画。

-示例：“每组选择一首古诗，然后讨论如何将古诗内容转化为绘画元素。”

-学生在电脑上使用绘画软件进行创作。

-示例：“学生按照之前学到的技巧，开始创作自己的古诗配画。”

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论如何将古诗中的意境转化为画面。

-举例回答：“我们小组选择了《春晓》，讨论了如何通过画面的构图和色彩来表现春天的气息。”

-学生分享创作心得，交流配画过程中的体会。

-举例回答：“我觉得在创作过程中，最重要的是要理解古诗的意境，这样才能更好地进行配画。”

-学生讨论如何运用绘画技巧提升作品的艺术性。

-举例回答：“我们可以尝试不同的绘画风格，比如写实、卡通等，来丰富我们的作品。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容。

-示例：“今天我们学习了如何给古诗配画，掌握了绘画软件的基本操作，以及如何将古诗内容转化为画面。”

-学生展示自己的作品，教师进行点评。

-示例：“同学们，请大家展示一下自己的作品，老师给大家一些建议。”

-教师总结本节课的重难点。

-示例：“本节课的重点是掌握绘画软件的基本操作，难点是如何将古诗的意境转化为画面。希望大家在课后继续练习，提升自己的创作能力。”教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗文化背景资料：收集与课程中涉及的古诗相关的历史背景、作者生平、诗歌赏析等资料，帮助学生更深入地理解古诗的内涵。

-传统文化图片库：提供中国传统绘画、书法、雕塑等艺术作品的图片库，让学生在配画时能够借鉴和学习传统艺术的表现手法。

-在线绘画教程：推荐一些适合小学生使用的在线绘画教程，包括绘画软件的使用技巧、绘画基础理论等，帮助学生提升绘画技能。

-古诗配画作品集：收集一些优秀的古诗配画作品，展示不同的配画风格和创意，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读更多古诗，扩大知识面，提高文学素养。

-建议学生参观博物馆或艺术展览，实地感受传统文化的魅力。

-引导学生利用网络资源，学习不同绘画风格和技巧，丰富自己的艺术视野。

-组织学生参加绘画比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和创作热情。

-鼓励学生创作自己的古诗，并尝试进行配画，锻炼独立思考和创新能力。

-建议家长参与学生的绘画活动，提供家庭支持，共同营造良好的学习氛围。

-引导学生关注环境保护，将环保理念融入绘画作品中，培养社会责任感。

-组织学生进行跨学科学习，如将古诗配画与音乐、舞蹈等其他艺术形式相结合，创造出多元化的艺术作品。课后作业1.完成古诗《登鹳雀楼》的配画：

-诗句：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

-要求：根据诗句内容，创作一幅描绘鹳雀楼、黄河和远山景色的画作。

2.创作一首与自然景物相关的古诗，并为其配画：

-要求：选择一种自然景物（如森林、大海、星空等），创作一首古诗，并为其配画，表达你对这种自然景物的感受。

3.分析并配画《春晓》中的诗句：

-诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

-要求：选择一句诗句进行配画，尝试用画面表现出诗句中的意境。

4.选择一首自己喜欢的古诗，进行配画创作：

-要求：自选一首古诗，根据诗句内容进行配画，发挥自己的创意，展现诗句的意境。

5.设计一个古诗配画的教学活动方案：

-要求：设计一个简单的教学活动，包括教学目标、教学内容、教学方法等，旨在帮助学生掌握古诗配画的基本技巧。

答案示例：

1.画作中应包括鹳雀楼、黄河、远山等元素，画面色彩应与诗句中的“白日”、“黄河”等相呼应。

2.诗作：《夏日海滩》

-诗句：“夏日海滩阳光照，碧波荡漾心欢畅。海鸥飞翔云中舞，沙滩漫步乐未央。”

-画作中应包括海滩、阳光、海鸥、沙滩等元素，表现出夏日海滩的欢乐氛围。

3.配画示例：选择“春眠不觉晓”一句，画面可以展现一个温暖的房间，窗外阳光透过窗帘，床上的孩子还未醒来，窗外的鸟儿开始鸣叫。

4.诗作：《秋思》

-诗句：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。归雁洛阳边，思君令人伤。”

-画作中应包括秋风、落叶、霜露、归雁等元素，传达出秋天的凄凉和诗人对远方亲友的思念。

5.教学活动方案示例：

-教学目标：让学生学会观察自然景物，通过诗歌表达自己的情感，并运用绘画技巧进行创作。

-教学内容：选择一首描写自然景物的古诗，引导学生分析诗句中的意象，然后进行配画创作。

-教学方法：讲授法、讨论法、实践法。通过教师的讲解和示范，引导学生进行小组讨论和独立创作。教学反思与总结今天的课过得还挺有意思，孩子们对古诗配画这个主题都很感兴趣，看他们认真创作的样子，我觉得挺有成就感的。不过，反思一下，还是有些地方可以改进。

首先，我发现有些学生对于如何将古诗中的意境转化为画面，还是有点困惑。在今后的教学中，我打算增加一些关于如何理解古诗、如何提取关键元素的指导，比如通过一些实例分析，帮助他们更好地把握古诗的内涵。

其次，我在课堂上发现，个别学生在使用绘画软件时显得有些吃力。这说明我们在信息技术教育方面还需要加强。我计划在下一节课前，先让学生熟悉一下软件的基本操作，确保每个学生都能跟上课程的进度。

再说说学生的表现，大部分同学都能根据自己的理解完成配画，而且作品各有特色，这说明他们不仅学到了知识，还锻炼了创