2025-2026学年语文第三十单元教学设计

-1-2025-2026学年语文第三十单元教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材章节：第三十单元

内容：包括《背影》、《荷塘月色》、《故都的秋》等课文，涉及亲情、自然景观、故都文化等主题，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对文学作品的形象思维和审美鉴赏能力，提升语言感知和审美素养。

2.通过阅读《背影》等课文，引导学生体会亲情之美，增强情感共鸣和社会责任感。

3.鼓励学生从《荷塘月色》等作品中感受自然景观的独特魅力，培养对大自然的热爱和保护意识。

4.深入解读《故都的秋》等课文，引导学生理解历史文化，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解课文中的关键语句和段落，把握作者的情感表达和思想内涵。

②能够分析课文中的修辞手法和表现手法，提升文学鉴赏能力。

③通过对《背影》等课文的学习，引导学生体会亲情的力量，培养学生的同理心和感恩之心。

2.教学难点，

①理解《荷塘月色》等作品中自然景观的描写，以及其中蕴含的作者情感。

②探讨《故都的秋》等课文中的历史文化背景，帮助学生建立对传统文化和历史的认识。

③在鉴赏文学作品的同时，引导学生进行个性化解读，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材、教学用书

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：课文原文电子文档、相关作者介绍、背景资料电子版

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、图片展示、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示《背影》中的经典片段，通过朗读或播放音频，引导学生初步感受亲情的力量。

2.提出问题：“你们在家庭生活中是否遇到过类似的亲情场景？请分享你们的感受。”

3.学生分享后，教师总结：“亲情是一种伟大的情感，它让我们感受到了温暖和力量。”

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者朱自清及其写作背景，让学生了解作者的心境和写作动机。

2.详细讲解《背影》中的关键语句和段落，分析作者的修辞手法和情感表达。

3.引导学生分析“背影”这一形象的象征意义，以及它在文中的作用。

4.对《荷塘月色》进行讲解，分析作品中自然景观的描写手法，以及作者的情感流露。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提出问题：“《背影》中的‘背影’和《荷塘月色》中的‘月色’有哪些共同点和不同点？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组代表发言，教师点评并总结。

4.提问：“从这些课文中，我们能否体会到作者对生活的热爱和感悟？”

5.学生回答，教师总结。

四、巩固练习（15分钟）

1.分发练习题，包括填空、选择题和简答题。

2.学生独立完成练习，教师巡视检查。

3.展示优秀答案，教师点评并总结。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在阅读这些课文时，你们最难忘的是什么？”

2.学生分享感受，教师总结。

六、小结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调文学鉴赏的重要性。

2.提出拓展问题：“在生活中，我们如何培养自己的审美能力？”

3.学生讨论，教师总结。

七、作业布置（2分钟）

1.布置阅读《故都的秋》，并写下自己的读后感。

2.要求学生在下一节课前准备好分享内容。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍朱自清的生平及其作品，包括《背影》、《荷塘月色》等，以及他在文学史上的地位和影响。

-探讨中国现代散文的发展历程，分析散文在文学创作中的独特价值和作用。

-收集与《背影》中提到的“背影”相关的历史图片和故事，如父亲送别儿子的场景，以增强学生的视觉感受。

-提供关于荷塘月色的自然景观描述，包括荷塘的地理位置、季节变化对景色的影响等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读朱自清的其他作品，如《春》、《桨声灯影里的秦淮河》等，以加深对作者文学风格的理解。

-建议学生通过图书馆或在线数据库查找关于散文创作的相关书籍，了解散文的基本技巧和艺术特点。

-组织学生进行户外写生，选择类似荷塘月色的自然景观进行描绘，体验散文创作的过程。

-安排学生观看与课文内容相关的电影或纪录片，如《背影》改编的电影，以视觉艺术的形式感受文学作品。

-鼓励学生参与文学社团或写作小组，与其他同学交流阅读心得和创作体会。

-建议学生尝试自己创作散文，以《背影》或《荷塘月色》为灵感，表达自己的情感和观察。

-组织学生进行文学讲座或读书分享会，邀请文学爱好者或专业人士进行讲座，拓宽学生的文学视野。

-建议学生关注文学杂志和报纸，了解当代散文创作的最新动态和趋势。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对课文内容的理解和记忆程度，及时了解学生的学习难点和困惑。

-通过小组讨论和角色扮演，评估学生的参与度和表达能力，以及他们对文学作品的理解深度。

-利用课堂练习和即时测试，检验学生对关键知识点和技能的掌握情况，确保教学目标的实现。

-观察学生的课堂行为，包括出勤率、专注度和课堂互动，以评估学生的学习态度和参与积极性。

-鼓励学生提出问题，通过解答问题的方式，促进学生的思考能力和问题解决能力的提升。

2.作业评价：

-对学生的作业进行详细批改，包括作文、阅读理解和文学评论等，注重学生的语言表达和文学鉴赏能力。

-通过作业反馈，及时指出学生的不足，并提供改进的建议和指导。

-鼓励学生通过修改和重写作业来提高自己的写作水平，增强他们对文学作品的感知和理解。

-对优秀作业进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-定期进行作业分析，总结学生在学习过程中的普遍问题，调整教学策略以适应不同学生的学习需求。内容逻辑关系1.《背影》重点知识点、词、句：

①知识点：朱自清的生平及创作背景，散文的特点。

②词：背影、依依不舍、泪眼朦胧。

③句：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。”

2.《荷塘月色》重点知识点、词、句：

①知识点：荷塘月色的自然景观描写，散文的意境营造。

②词：荷塘、月色、幽静、朦胧。

③句：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

3.《故都的秋》重点知识点、词、句：

①知识点：故都的历史文化背景，散文的抒情风格。

②词：故都、秋色、萧瑟、凄美。

③句：“故都的秋天，是一个让人心旷神怡的季节。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲授《背影》时，可以尝试创设家庭场景，让学生通过角色扮演来体会父爱，这样既能激发学生的情感共鸣，也能加深对课文的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示课文中的自然景观图片，如《荷塘月色》中的荷塘月色，让学生直观感受作者描绘的意境，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而不积极发言，这影响了课堂互动的效果。

2.作业反馈不及时：由于工作量较大，有时无法对每位学生的作业进行及时反馈，这可能导致学生对自身学习状况的掌握不够准确。

3.评价方式单一：主要依靠书面测试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时给予学生适当的鼓励和表扬，增强他们的自信心。

2.优化作业反馈机制：合理分配时间，确保每份作业都能得到及时的反馈，对于作业中的亮点和不足，给出具体、建设性的意见。

3.实施多元化评价：结合课堂表现、小组合作、作业质量等多方面进行综合评价，让学生和家长能够更全面地了解学生的学习状况。典型例题讲解例题1：《背影》中，朱自清通过哪些细节描写表现了父亲对儿子的深情？

答案：朱自清通过描写父亲戴黑布小帽、穿黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，以及父亲送儿子上火车时的背影，表现了父亲对儿子的深情。

例题2：《荷塘月色》中，作者如何运用比喻手法描绘荷塘的景色？

答案：作者在《荷塘月色》中运用了比喻手法，如将月光比喻为流水，将荷叶比喻为舞女的裙，通过这些比喻，生动地描绘了荷塘的景色。

例题3：《故都的秋》中，作者如何通过景物描写来表达对故都的怀念之情？

答案：作者在《故都的秋》中通过对故都秋天的景物描写，如秋叶、秋水、秋云等，表达了对故都的怀念之情，尤其是对故都秋天的独特韵味的描绘。

例题4：在《背影》中，朱自清是如何通过对比手法来突出父爱的伟大？

答案：朱自清在