第十二課 館内で タバコを 吸っては いけません 教案-2023-2024学年高中日语华东理工版新编日语教程1

第十二課館内でタバコを吸ってはいけません教案-2023-2024学年高中日语华东理工版新编日语教程1科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：高中日语华东理工版新编日语教程1第十二课《館内でタバコを吸ってはいけません》的内容，包括了解日本公共场所禁烟规定、学习相关表达方式以及通过情景对话练习实际运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的日语语法、词汇及日常交流场景相关联。学生将运用之前学到的知识，如日语中表示禁止、场所、物品等词汇，以及表达请求、回应等句型，进行实际对话练习。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化交际意识。学生将通过学习公共场所禁烟规定，提高对日本文化的理解，并学会在特定场景下使用日语进行有效沟通。此外，通过角色扮演和小组讨论，学生将提升合作学习能力和批判性思维能力。重点难点及解决办法： 1.重点：公共场所禁烟规定的表达与应用

难点：学生在实际对话中正确运用禁烟规定相关表达。

解决办法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用禁烟规定相关表达，同时提供例句和词汇卡片，帮助学生记忆和运用。

2.重点：日语中请求与回应的句型结构

难点：学生难以掌握不同情境下的请求与回应句型。

解决办法：通过讲解和练习，让学生理解句型结构，并通过分步骤的练习，逐步提高学生的语言运用能力。

3.重点：跨文化交际意识

难点：学生对日本文化中禁烟规定的理解不足。

解决办法：结合文化背景知识，通过小组讨论和案例分析，引导学生思考不同文化背景下的行为规范，增强跨文化交际意识。

突破策略：设计多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，同时通过不断的反馈和纠正，帮助学生克服难点。教学资源：-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部日语教学平台

-信息化资源：日语教材电子版、禁烟规定相关视频资料

-教学手段：情景模拟软件、日语学习APP、词汇卡片教学过程：一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式，引导学生回顾上节课学习的内容，如日语中表示禁止、场所、物品等词汇。

2.学生回答后，老师总结并引出本节课的主题——《館内でタバコを吸ってはいけません》。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于日本公共场所禁烟规定的视频，让学生了解日本的文化背景。

2.视频结束后，老师引导学生讨论：日本为什么会有禁烟规定？你认为禁烟规定有什么好处？

3.学生分享自己的看法，老师总结并强调禁烟规定的重要性。

三、课文讲解（15分钟）

1.老师展示课文，引导学生阅读并翻译课文内容。

2.学生阅读课文后，老师提问：课文中有哪些禁烟规定？你是如何理解的？

3.学生回答问题，老师总结并解释课文中的难点，如禁烟规定相关表达方式。

4.老师举例说明如何在实际对话中运用禁烟规定相关表达。

四、词汇学习（10分钟）

1.老师列举课文中的重点词汇，如禁烟、场所、物品等，并解释其含义和用法。

2.学生跟读并模仿老师的发音，加深对词汇的记忆。

3.老师提问：如何用这些词汇来表达禁烟规定？

4.学生回答问题，老师总结并纠正发音和用法。

五、语法学习（10分钟）

1.老师讲解日语中请求与回应的句型结构，如“～てはいけません”、“～てください”等。

2.学生跟读并模仿老师的例句，加深对语法结构的理解。

3.老师提问：如何运用这些句型结构来表达请求和回应？

4.学生回答问题，老师总结并纠正语法错误。

六、情景模拟（15分钟）

1.老师设计一个实际场景，如在餐厅、车站等公共场所，要求学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组进行情景模拟，其他学生担任评委，评价对话的准确性和流畅性。

3.模拟结束后，老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

七、小组讨论（10分钟）

1.老师提出一个问题：如何在日本公共场所遵守禁烟规定？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.每组选派代表发言，其他组学生进行补充和讨论。

4.老师总结学生的观点，强调遵守禁烟规定的重要性。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调禁烟规定的重要性和运用日语表达的能力。

2.布置作业：学生课后复习课文内容，完成课后练习题，并撰写一篇关于禁烟规定的短文。

九、课后延伸（课后）

1.老师鼓励学生收集关于禁烟规定的资料，了解不同国家的禁烟规定。

2.学生可以参与学校的禁烟宣传活动，提高自己的社会责任感。知识点梳理：1.公共场所禁烟规定：

-日本公共场所普遍实行禁烟规定。

-禁烟标识的识别与理解。

-禁烟规定的历史背景和文化意义。

2.日语中表示禁止的词汇：

-禁止（禁止する）：きんし）

-不可以（いけません）

-禁止使用（使用禁止）

3.日语中表示场所的词汇：

-飲食店（いんしょくてん）：餐厅

-駅（えき）：车站

-会議室（かいぎしつ）：会议室

-飛行機のターミナル（ひこうきのターミナル）：机场航站楼

4.日语中表示物品的词汇：

-タバコ（たばこ）：香烟

-禁煙マーク（きんえんマーク）：禁烟标志

-禁煙区（きんえんく）：禁烟区

5.日语中请求与回应的句型结构：

-～てはいけません：表示禁止或不可以。

-～てください：表示请求或请做某事。

6.日语中表达请求的词汇：

-お願いします（おねがいします）：请

-どうぞ（どうぞ）：请

-お願いします（おねがいします）：请

7.日语中表达回应的词汇：

-はい（はい）：是的

-いいえ（いいえ）：不是

-どういたしまして（どういたしまして）：不客气

8.日语中表达同意的词汇：

-うん（うん）：是的

-はい（はい）：是的

9.日语中表达不同意的词汇：

-いいえ（いいえ）：不是

-いや（いや）：不，不行

10.日语中表达建议的词汇：

-おすすめします（おすすめします）：建议

-どうぞ（どうぞ）：请

11.日语中表达感谢的词汇：

-ありがとう（ありがとう）：谢谢

-おねがいします（おねがいします）：请

12.日语中表达道歉的词汇：

-ごめんなさい（ごめんなさい）：对不起

-ごめん（ごめん）：对不起

13.日语中表达祝愿的词汇：

-おめでとうございます（おめでとうございます）：恭喜

-おめでと（おめでと）：恭喜

14.日语中表达告别和道别的词汇：

-さようなら（さようなら）：再见

-お別れします（おわいれします）：再见

15.日语中表达邀请的词汇：

-お招きします（おまちします）：邀请

-お招きします（おまちします）：邀请教学反思与总结：今天这节课，我们学习了《館内でタバコを吸ってはいけません》这一课，通过教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景模拟和小组讨论的方式，这些方法让学生在真实的语境中运用所学知识，效果还不错。学生们的参与度很高，课堂气氛活跃，这让我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生对于禁烟规定的理解还不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和具体。

其次，我在教学策略上注意到了学生的个体差异。有的学生日语基础较好，能够迅速掌握新知识；而有的学生则相对吃力。为了照顾到不同水平的学生，我调整了教学节奏，尽量让每个学生都有机会参与进来，同时也给予了一些额外的辅导。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。我意识到，作为老师，我需要更加关注课堂纪律，适时调整教学节奏，以保持学生的注意力。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和语法方面有了新的积累，能够运用所学知识进行简单的对话。在情感态度上，学生对禁烟规定的认识更加深刻，对日本文化有了更深的了解。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些较难的知识点，学生的掌握程度不够理想。我需要进一步研究教学方法，提高教学效果。此外，我也发现部分学生在小组讨论中缺乏主动性，这可能是因为他们对日语交流的自信心不足。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的口语练习和互动环节，帮助学生提高自信。作业布置与反馈：作业布置：

1.复习本节课所学课文，翻译并理解每个句子的含义。

2.按照课文内容，编写一段关于在公共场所遵守禁烟规定的对话，要求使用本节课学习的词汇和句型。

3.收集关于不同国家禁烟规定的资料，撰写一篇短文，探讨禁烟规定的重要性。

4.制作一张禁烟标志的词汇卡片，包括日语单词、假名和中文翻译。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生的对话编写和短文写作，评估其语