第九单元跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐教学设计-九年级化学人教版（2024）下册

第九单元跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐教学设计---九年级化学人教版（2024）下册课程基本信息1.课程名称：第九单元跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐

2.教学年级和班级：九年级化学，1班

3.授课时间：2024年2月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验科学研究的过程。

2.增强学生的环境保护意识，认识到海洋资源保护的重要性。

3.提升学生的跨学科应用能力，将化学知识应用于实际问题的解决。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和实验合作，提高学生沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级化学课程中已经学习了物质的组成、性质以及基本的化学变化原理，这些知识为理解海洋资源的综合利用与制盐过程提供了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的学习能力普遍较好，能够理解和应用基本的化学概念。学习风格上，既有独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对海洋资源的概念理解不够深入，可能会在分析海洋资源的利用价值时遇到困难。此外，实验操作过程中，学生可能对制盐工艺的细节不够熟悉，导致实验结果不准确。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（玻璃仪器、制盐设备、海洋生物样品等）

-课程平台：化学教学软件、网络教学平台

-信息化资源：海洋资源相关图片、视频资料、在线实验指导

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、在线测试教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于海洋资源的视频，引起学生的兴趣和思考。接着，提出问题：“海洋资源对我们的生活有什么影响？如何合理利用海洋资源？”引导学生思考海洋资源的重要性及综合利用的意义。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍海洋资源及其分类

详细内容：讲解海洋资源的概念、分类，以及海洋资源在人类生活中的应用。结合实际案例，如海洋渔业、海洋能源、海洋药物等，使学生了解海洋资源的丰富性和重要性。

用时：10分钟

（2）讲解制盐工艺原理

详细内容：介绍制盐工艺的基本原理，包括海水蒸发、结晶等过程。通过实验演示，让学生直观地了解制盐工艺。

用时：10分钟

（3）分析海洋资源的综合利用

详细内容：从环境保护、资源可持续利用等方面，分析海洋资源的综合利用策略。结合案例，如海洋生物资源、海洋能源等，引导学生思考如何实现海洋资源的合理利用。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组实验：制盐实验

详细内容：将学生分成小组，进行制盐实验。在实验过程中，学生需按照实验步骤操作，观察实验现象，并记录实验数据。

用时：15分钟

（2）观察海洋生物样品

详细内容：提供海洋生物样品，让学生观察其形态、结构等特征，了解海洋生物资源的多样性。

用时：10分钟

（3）小组讨论：海洋资源的保护与利用

详细内容：学生分组讨论，针对海洋资源的保护与利用提出自己的看法和建议。教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）海洋资源的分类及特点

举例回答：海洋资源包括海洋生物资源、海洋能源、海洋矿产资源等，具有可再生、储量丰富等特点。

（2）制盐工艺的原理及影响

举例回答：制盐工艺主要是通过海水蒸发、结晶等过程，影响包括提高海洋资源的利用率、减少对内陆淡水资源的需求等。

（3）海洋资源的保护与利用策略

举例回答：加强海洋资源保护意识、推广可持续利用技术、实施海洋资源开发与保护相结合的政策等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调海洋资源的重要性、制盐工艺原理以及海洋资源的保护与利用策略。结合学生的实验结果和讨论情况，分析本节课的重难点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋资源的分类和分布：介绍全球海洋资源的分布情况，包括海洋生物资源、海洋能源、海洋化学资源等，以及不同类型资源的分布特点和利用现状。

-海洋生态系统：探讨海洋生态系统的组成、结构和功能，以及人类活动对海洋生态系统的影响。

-海洋环境保护法律法规：介绍我国及国际海洋环境保护的法律法规，如《中华人民共和国海洋环境保护法》、《联合国海洋法公约》等，强调法律在保护海洋资源中的作用。

-海洋资源开发技术：介绍海洋资源开发的技术进展，如深海采矿、海洋生物基因工程等，以及这些技术在海洋资源利用中的实际应用。

2.拓展建议：

-阅读海洋科学杂志：推荐学生阅读《海洋与渔业》、《海洋科学》等杂志，了解海洋科学领域的最新研究进展。

-参观海洋博物馆：组织学生参观海洋博物馆，通过实物展览和互动体验，加深对海洋资源及其保护的认识。

-开展海洋环保实践活动：鼓励学生参与海洋清洁、海滩垃圾回收等环保活动，提高学生的环保意识和责任感。

-设计海洋资源保护项目：引导学生设计有关海洋资源保护的创意项目，如海洋生物保护方案、海洋能源开发与环境保护相结合的方案等。

-观看海洋纪录片：推荐学生观看《蓝色星球》、《海洋的秘密》等纪录片，通过视觉感受了解海洋的多样性和脆弱性。

-参与科学讲座：邀请海洋科学家或相关领域的专家为学生举办讲座，解答学生对海洋资源及其保护的相关疑问。

-研究海洋资源相关案例：让学生研究国内外海洋资源保护的典型案例，分析成功经验和失败教训，为未来的海洋资源管理提供参考。教师随笔板书设计①海洋资源概述

-海洋资源的定义

-海洋资源的分类（生物资源、能源资源、化学资源等）

-海洋资源的特点（可再生性、分布广泛性、重要性）

②海洋资源的利用

-海洋生物资源的利用（渔业、养殖业、海洋药物等）

-海洋能源资源的利用（潮汐能、波浪能、海洋温差能等）

-海洋化学资源的利用（食盐、溴、镁等）

③制盐工艺原理

-海水蒸发结晶过程

-制盐工艺步骤（海水预处理、蒸发、结晶、干燥等）

-影响制盐工艺的因素（海水盐度、蒸发速率、温度等）

④海洋资源的保护

-海洋环境保护的重要性

-海洋资源可持续利用的策略

-国际海洋环境保护法规

⑤海洋资源与环境保护的关系

-人类活动对海洋环境的影响

-海洋环境保护与经济发展的平衡

-海洋资源保护的国际合作教学反思八、教学反思

今天这节课，我带领学生们一起探索了海洋资源的综合利用与制盐工艺。总体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些需要反思的地方。

首先，我发现学生们对于海洋资源的分类和特点掌握得比较好，能够通过实验和讨论理解制盐工艺的原理。这让我很高兴，因为这说明我们之前的铺垫教学是有效的。不过，在讲解海洋资源保护时，我感觉有些学生对于海洋环境保护的重要性认识还不够深刻。我需要思考如何通过更生动的案例或者互动活动，让学生们更加直观地感受到海洋资源的脆弱性和保护的重要性。

其次，实践活动环节，学生们在制盐实验中的合作非常积极，但也暴露出一些问题。比如，有些小组在实验过程中分工不够明确，导致实验进度受到影响。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，通过明确的分工和有效的沟通，提高实验效率。

另外，我注意到在讨论环节，有些学生虽然能够提出自己的观点，但缺乏深度和广度。这