Unit 2 My new friends教学设计小学英语1A香港牛津（New Magic）版

PAGE1PAGE2Unit2Mynewfriends教学设计小学英语1A香港牛津（NewMagic）版课题Unit2Mynewfriends教学设计小学英语1A香港牛津（NewMagic）版设计思路本课设计以小学英语1A香港牛津（NewMagic）版教材Unit2Mynewfriends为主题，通过创设情境，引导学生运用新词汇和句型进行交流，培养学生的听、说、读、写能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际运用，旨在提高学生的英语水平。核心素养目标1.培养学生的语言交际能力，使其能够在日常生活中运用英语进行简单交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的朋友特点。

3.提升学生的思维品质，通过角色扮演等活动锻炼逻辑思维和创造力。

4.培养学生的自主学习能力，学会查阅资料，拓展知识面。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用新词汇，如new,friends,interesting等，能够正确拼读和书写。

②掌握核心句型，如"What'syourname?""I'm...","Howoldareyou?"等，能够进行基本的自我介绍和询问信息。

③学会运用一般现在时态描述人物特征和兴趣爱好。

2.教学难点，

①理解并运用"What'syourname?""Howoldareyou?"等句型进行真实场景下的对话。

②在角色扮演中，能够自然地运用所学词汇和句型，表达自己的意思。

③在听说活动中，能够准确理解他人的意思，并做出相应的反应。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.结合游戏法，设计趣味游戏，如“SimonSays”等，帮助学生巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.使用互动白板，通过触摸屏操作，让学生参与课堂活动，提高课堂互动性。

3.鼓励学生使用网络资源，如在线英语学习平台，拓展学习渠道。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于友谊的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，激发学生对友谊话题的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoutellmeaboutyourfriends?”引导学生分享自己的朋友故事，为新课的学习做好铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，如不同国家的朋友，引导学生观察并说出他们的名字。

2.教师讲解新词汇：new,friends,interesting，并让学生跟读。

3.教师示范核心句型：“What'syourname?”“I'm...”“Howoldareyou?”，让学生模仿并跟读。

4.教师引导学生运用新句型进行自我介绍，如：“Mynameis...I'm...yearsold.Ihavemanyfriends.Theyare...”

5.教师讲解一般现在时态，并举例说明。

巩固练习（15分钟）

1.教师设计填空题，让学生根据句型填入合适的词汇，如：“Mynameis...I'm...yearsold.Ihave...friends.Theyare...”

2.教师组织小组活动，让学生用新句型互相询问信息，如：“What'syourname?”“Howoldareyou?”

3.教师播放一段关于友谊的英文视频，让学生观看并回答问题，如：“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikehim/her?”

4.教师让学生分组，每组设计一个关于友谊的对话，并进行角色扮演。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生回顾所学内容。

2.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”解答学生的疑问。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用新句型进行自我介绍。

2.教师与学生进行问答游戏，如：“What'syourname?”“Howoldareyou?”

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友的故事。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教师布置课后作业，如：用新句型写一篇关于自己朋友的短文。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同国家文化和朋友关系的英文故事或文章，如《TheStoryofaPenPal》或《CulturalDifferencesinFriendship》。

-视频资源：寻找一些关于友谊和人际交往的英文短片，如TED演讲中关于友谊的片段或英文电影中的友谊场景。

-互动游戏：设计一些与友谊主题相关的在线游戏或互动活动，如友谊匹配游戏或友谊故事创作游戏。

2.拓展建议：

-阅读材料：鼓励学生在课外阅读上述英文故事或文章，通过阅读了解不同文化背景下的友谊观念，并尝试用英语写读后感。

-视频资源：引导学生观看视频资源，注意视频中的语言表达和情感交流，讨论视频中的友谊主题，并尝试用英语复述视频内容。

-互动游戏：组织学生参与在线互动游戏，通过游戏提高他们对友谊和人际交往的理解，同时锻炼他们的英语听说能力。

-文化探索：鼓励学生通过互联网或图书馆资源，了解不同国家的节日、习俗和人际交往方式，比较与自己的文化差异。

-社交实践：建议学生在学校或社区中组织友谊主题活动，如友谊日或文化交流活动，通过实际操作提升跨文化交流能力。

-家庭作业：布置学生完成关于友谊的调查报告，要求他们采访家庭成员或朋友，了解他们对友谊的看法，并用英语撰写报告。

-个人反思：鼓励学生思考自己的友谊经历，撰写一篇关于友谊的日记或文章，表达自己的感受和观点。教学反思今天的英语课，我觉得进行得还算是顺利。孩子们对新朋友的介绍这个主题表现出很大的兴趣，特别是在学习新词汇和句型的时候，他们的参与度和积极性都很高。

在导入环节，我用了一首英文歌曲来激发学生的兴趣，这招挺管用的，他们很快就进入了学习状态。不过，我也注意到，有些学生对于一些新词汇的理解还不够透彻，比如“interesting”这个词，他们可能只知道它是一个形容词，但具体的意思可能还是有些模糊。

在讲授新课的时候，我尽量通过图片和情景来帮助学生理解。我发现，通过实际情境来教学，孩子们的记忆和理解能力都要好很多。比如，我在教“Howoldareyou?”这个句型时，就让他们用手指自己的年龄，这样他们不仅学会了句型，还学会了数数。

巩固练习环节，我设计了填空题和小组讨论，让孩子们在实践中运用所学。我觉得这个环节很有效，孩子们在讨论中不仅复习了知识，还锻炼了他们的口语表达能力。

当然，也有不足之处。比如，在课堂提问环节，我发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答时有些拘谨。这可能是因为他们对英语的自信心还不够，或者是对课堂提问的环节还不够适应。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，提高他们的参与度。板书设计1.本文重点知识点：

①新词汇：new,friends,interesting,age,school

②核心句型：What'syourname?I'm...Howoldareyou?

③时态：一般现在时

2.词汇板书：

①New

-拼读：/nuː/

-意思：新的

②Friends

-拼读：/frendz/

-意思：朋友

③Interesting

-拼读：/ˈɪntrɪstɪŋ/

-意思：有趣的

④Age

-拼读：/eɪdʒ/

-意思：年龄

⑤School

-拼读：/skuːl/

-意思：学校

3.句型板书：

①What'syourname?

-意思：你叫什么名字？

②I'm...

-意思：我是...

③Howoldareyou?

-意思：你多大了？课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于新朋友的话题，重点掌握了新词汇如new,friends,interesting，以及核心句型"What'syourname?""I'm...","Howoldareyou?"。通过图片、情景模拟和角色扮演等活动，大家能够运用这些新知识进行简单的自我介绍和询问信息。在课堂上，大家都很积极，能够积极地参与讨论和互动，这是非常棒的。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行以下活动：

1.写作练习：请每位同学用新学的句型写一段关于自己朋友的英文短文，包括朋友的名字、年龄、学校以及你对他的印象。

2.口语问答：我将随机提问几名同学，请他们用所学句型进行自我介绍，并询问他们的朋友情况。

3.小组讨论：分成小组，每个小组讨论并设计一个关于友谊的对话场景，然后进行角色扮演。

希望大家能够认真完成这些检测活动，这样我们就能更好地了解大家的学习情况。记得，学习英语不仅仅是课堂上的事，课后也要多练习，多运用，才能不断提高。加油！重点题型整理:1.完成句子：

-Ifyouhaveafriend,__________.

答案：youwillbehappy.

2.改写句子：

-"I'msevenyearsold."改写为一般疑问句。

答案：Howoldareyou?

3.选择合适的词填空：

-"Myfriend'snameis__________.Heisinteresting."

选项：A.TomB.LilyC.Mike

答案：B.Lily

4.角色扮演：

-角色：A(你)和B(你的朋友)

-A:What'syourname?

-B:__________.

答案：Mynameis...(你的名字)

5.小对话创作：

-A:What'syourname?

-B:__________.

-A:Howoldareyou?

-B: