第6课《老山界》教案 -统编版语文七年级下册

第6课《老山界》教案-统编版语文七年级下册主备人Xx备课成员魏老师设计思路本课设计以《老山界》为文本，引导学生感受革命先烈的英勇无畏精神，结合七年级学生的认知水平，通过朗读、讨论、写作等方式，帮助学生理解课文内容，提高语文素养。教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标培养学生对革命历史的兴趣和尊重，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《老山界》，锻炼学生的阅读理解力和思辨能力，增强文化自信，培养爱国主义情感，同时提高学生的合作学习能力和写作技能。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《老山界》中革命先烈的英雄形象和革命精神；

②掌握文章中的修辞手法和表现手法，分析其表达效果；

③学会通过朗读和默读深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中的革命精神和时代意义，引导学生形成正确的价值观念；

②理解并运用课文中的复杂句子结构和修辞手法，提高学生的语言运用能力；

③培养学生在合作学习中积极思考、表达观点的能力，提升团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、学生用书、教师用书

课程平台：学校语文教学平台

信息化资源：课文原文、相关历史资料、革命故事音频或视频

教学手段：课件制作软件、黑板或电子白板、投影仪、录音设备Xx教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放革命歌曲《歌唱祖国》，激发学生爱国情感，引导学生思考歌曲背后的故事。

2.提问：同学们，你们知道这首歌的创作背景吗？它反映了怎样的精神？

3.学生回答后，教师总结：这首歌的创作背景是革命战争年代，它反映了革命先烈英勇无畏的精神。

4.引入课题：《老山界》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，了解课文背景和主要内容。

2.分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、排比等，引导学生体会其表达效果。

3.探讨课文中的革命精神和时代意义，引导学生形成正确的价值观念。

4.分析课文中的复杂句子结构和修辞手法，指导学生如何运用到自己的写作中。

5.结合历史背景，讲解《老山界》中的英雄人物和革命故事，引导学生深入了解革命先烈的事迹。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，巩固对课文内容的理解。

2.指导学生仿写课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

3.学生分组讨论，分享自己仿写的句子，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的英雄人物有哪些特点？他们给你留下了怎样的印象？

2.学生回答后，教师总结：英雄人物具有坚定的信念、勇敢的品质和无私的奉献精神。

3.提问：课文中的革命故事对你有什么启示？

4.学生回答后，教师总结：革命故事让我们懂得了珍惜今天的幸福生活，要继承和发扬革命先烈的优良传统。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能成为一名合格的革命后代？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师点评并总结：成为一名合格的革命后代，要热爱祖国，努力学习，发扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4.教师提问：我们如何将课文中的革命精神运用到日常生活中？

5.学生回答后，教师总结：我们要在日常生活中践行革命精神，关心他人，乐于助人，为实现中国梦贡献自己的力量。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的教学内容，强调课文中的革命精神和时代意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予指导。

七、布置作业（5分钟）

1.阅读课文，思考以下问题：

（1）课文中的英雄人物有哪些特点？

（2）课文中的革命故事对你有什么启示？

2.结合课文内容，写一篇关于革命先烈的作文，题目自拟。

教学时间总计：45分钟Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史文献：《星星之火，可以燎原》、《毛泽东选集》等，通过阅读这些文献，学生可以更深入地了解革命时期的背景和思想。

-革命歌曲和影视作品：《黄河大合唱》、《地道战》、《英雄儿女》等，这些作品通过音乐和影像的方式，让学生直观感受革命年代的氛围和英雄形象。

-纪念馆和博物馆：参观当地或网络上的革命纪念馆、博物馆，如井冈山革命博物馆、延安革命纪念馆等，通过实物和场景的展示，增强学生的历史感和爱国主义情感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与《老山界》相关的历史传记，如《红军长征记》、《抗日战争回忆录》等，通过阅读，学生可以了解更多的历史细节和英雄事迹。

-角色扮演：组织学生进行《老山界》角色扮演活动，让学生亲身体验角色的情感和经历，加深对课文内容的理解。

-撰写心得：鼓励学生撰写阅读《老山界》的心得体会，分享自己对革命先烈的敬仰之情和对革命精神的感悟。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，探讨课文中的革命精神和当代价值观的关联，以及如何在现代社会传承和发扬这些精神。

-艺术创作：鼓励学生以《老山界》为主题进行艺术创作，如绘画、诗歌、音乐等，通过创作表达对革命历史的理解和情感。

-社会实践：组织学生参观红色教育基地，参与志愿服务活动，让学生在实践中感受革命精神，增强社会责任感。Xx作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《老山界》两遍，第一遍快速阅读，了解故事梗概；第二遍细致阅读，分析人物形象和主题思想。

2.选择课文中的一处描写革命先烈英勇无畏的片段，进行朗读并背诵。

3.撰写一篇短文，题目为“我心目中的英雄”，结合《老山界》中的英雄形象，谈谈自己的理解和感悟。

4.设计一个关于《老山界》的板报，展示故事背景、人物形象和主题思想。

作业反馈：

1.对学生的朗读和背诵进行听评，关注发音、语调和情感表达，给予及时的鼓励和指导。

2.审阅学生的短文，评价其内容、结构和语言表达，指出优点和不足，提出修改建议。

3.检查板报设计，评价其创意、布局和内容，鼓励学生发挥想象，同时指出需要改进的地方。

4.通过课堂讨论和个别辅导，帮助学生解决作业中的问题，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。

5.定期收集学生的作业，进行批改和反馈，及时记录学生的进步和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。Xx课后作业1.**仿写句子**：仿照课文《老山界》中“山，连着天，天，连着山”的句子，用比喻的修辞手法，描写一处自然风光。

-示例答案：江，连着海，海，连着天。

2.**人物分析**：分析《老山界》中的主要人物，如红军战士，写出他们的性格特点和革命精神。

-示例答案：红军战士具有坚定的信念、英勇无畏的精神和无私的奉献精神。

3.**主题探究**：结合课文内容，讨论《老山界》所体现的“不怕困难、艰苦奋斗”的革命精神在当代有何现实意义。

-示例答案：在当代，这种精神提醒我们要面对困难和挑战时不退缩，勇于担当，为实现个人梦想和国家发展贡献力量。

4.**段落理解**：选择课文中一个你认为写得特别精彩的段落，解释其为什么吸引你，并分析作者运用了哪些写作手法。

-示例答案：选择“我们不怕，我们有充分的准备。我们一定能够战胜一切困难！”这一段落，作者通过排比的修辞手法，强调了红军战士的坚定信念。

5.**创作续写**：根据《老山界》的故事背景，续写一段故事，展现红军战士在克服困难后的情景。

-示例答案：在经历了艰难的行军和战斗后，红军战士们在山顶上建立了新的营地，他们点燃篝火，欢庆胜利，同时也在为新一天的征程做好准备。Xx教学反思与总结今天上了《老山界》这节课，感觉整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过播放革命歌曲、展示历史图片等，这些方法起到了一定的效果，学生们参与度较高。但在讲解课文细节时，我发现有些学生还是显得有些迷茫，这可能是因为我对课文内容的解析还不够深入，需要在这方面加强。

策略上，我注意到课堂讨论环节学生们的发言比较积极，但在某些问题上，他们的观点还不够成熟，这说明我在引导讨论时的深度和广度还有待提高。我需要更加细致地设计问题，引导学生进行深入的思考和交流。

管理方面