第十六节 赠人玫瑰手留余香教学设计初中心理健康龙教版七年级下册-龙教版

第十六节赠人玫瑰手留余香教学设计初中心理健康龙教版七年级下册-龙教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本节课内容选自龙教版七年级下册心理健康教材，第十六节“赠人玫瑰手留余香”。主要内容包括：分享的意义、分享的方法、分享的技巧等。通过学习，使学生认识到分享的重要性，学会如何与他人分享，提高人际交往能力。核心素养目标：1.培养学生关爱他人的同理心，增强社会责任感。

2.提升学生的人际沟通能力，学会有效表达和倾听。

3.培养学生积极乐观的生活态度，促进心理健康发展。

4.强化学生团队协作精神，提升合作解决问题的能力。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步了解了人际交往的基本原则和沟通技巧，对分享和帮助他人的概念也有所了解。然而，对于分享的具体方法和技巧，以及如何在日常生活中实践分享，学生的认识可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于人际关系的处理充满好奇心，对如何与人交往、如何建立良好的人际关系有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的实践操作能力，喜欢通过互动和活动来学习。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用分享技巧时可能遇到的困难包括：如何克服自私心理，主动分享；如何在分享时保持真诚和适度；如何在分享中尊重他人，避免造成对方的压力。此外，学生在面对不同性格和需求的人时，可能会感到困惑，不知道如何有效地进行分享和帮助。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有龙教版七年级下册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与分享、帮助他人相关的图片、图表和视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备一面白板或黑板，用于展示讨论结果和总结。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习“分享的意义和技巧”，并设计问题如“什么是分享？分享对人际关系有何影响？”

设计预习问题：引导学生思考分享在不同情境下的应用，如家庭、学校、社会。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解分享的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对分享的理解和疑问。

提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对分享的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个真实案例，如志愿者帮助他人的故事，引出分享的主题。

讲解知识点：详细讲解分享的技巧，如如何表达诚意、如何选择合适的分享时机。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己在生活中的分享经历，并讨论如何改进。

解答疑问：针对学生提出的关于分享的问题，如如何在保持自我隐私的前提下分享，给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考分享的技巧和策略。

参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，体验分享的情境。

提问与讨论：学生提出自己在分享过程中遇到的问题，与其他同学交流经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握分享的技巧。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用分享技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握分享的技巧，提高人际交往能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一周内的分享经历，并反思分享的效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解分享的相关知识。

反馈作业情况：批改作业，鼓励学生分享自己的学习心得。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的分享行为。

拓展学习：利用推荐资源，进行深度学习。

反思总结：学生对自己的分享行为进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提高自我意识和自我改进能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，帮助学生将分享技巧应用于日常生活，提升人际交往能力。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《学会分享》——这本书深入探讨了分享的本质，以及分享对个人和社会的益处。书中通过生动的案例和实用的建议，帮助读者理解分享的重要性，并提供了如何在实际生活中实践分享的方法。

《人际沟通技巧》——本书详细介绍了人际沟通的基本原则和技巧，包括倾听、表达、非言语沟通等。通过学习这些技巧，学生可以更好地与他人沟通，提高人际交往能力。

《心理学与社会生活》——这本书从心理学的角度分析了人际关系的形成和影响，帮助学生理解分享在人际关系中的重要作用。

2.课后自主学习和探究

（1）主题研究：鼓励学生选择一个与分享相关的主题，如“分享对家庭关系的影响”、“分享在团队合作中的作用”等，进行深入研究。学生可以通过查阅书籍、网络资料、访谈等方式收集信息，并撰写研究报告。

（2）案例分析：引导学生分析现实生活中分享的案例，如公益广告、新闻事件等，探讨分享的意义和价值。

（3）实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验分享的快乐和意义。

（4）小组讨论：以小组为单位，讨论分享在不同情境下的应用，如家庭、学校、社会等，分享彼此的经验和感悟。

（5）角色扮演：设计一系列与分享相关的角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验分享的过程，提高人际交往能力。

（6）心理测试：推荐一些与分享相关的心理测试，帮助学生了解自己的分享倾向，并找到提高分享能力的途径。

3.知识点全面

（1）分享的定义：分享是指将自己的知识、技能、资源、情感等与他人交流的过程。

（2）分享的意义：分享有助于增进人际关系，提高人际交往能力；有助于个人成长，拓宽视野；有助于社会和谐，促进社会进步。

（3）分享的技巧：真诚、适度、尊重他人、善于倾听、善于表达、选择合适的时机和方式等。

（4）分享的应用：家庭、学校、社会等各个领域。

（5）分享的影响：积极影响：增进人际关系、提高人际交往能力、促进个人成长、促进社会和谐；消极影响：造成他人压力、侵犯他人隐私、损害他人利益等。

4.实用性

（1）通过拓展阅读材料和课后自主探究，学生可以深入了解分享的内涵和技巧，提高人际交往能力。

（2）通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际生活，提升自己的综合素质。

（3）通过小组讨论和角色扮演，学生可以学会与他人合作，培养团队精神。

（4）通过心理测试，学生可以了解自己的分享倾向，找到提高分享能力的途径。

（5）通过案例分析，学生可以了解分享在现实生活中的应用，提高自己的观察力和分析能力。课后拓展：1.拓展内容：

阅读材料：《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里所著的《小王子》中，小王子与各种奇特角色的对话和经历，深刻地展现了分享的意义和价值。学生可以通过阅读这本书，了解分享在不同文化背景下的体现，以及分享对个人成长的影响。

视频资源：《分享的力量》——这是一部关于分享的纪录片，通过讲述真实的故事，展示了分享如何改变人们的生活，激发学生的共鸣。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间阅读《小王子》或观看《分享的力量》，思考以下问题：

-在《小王子》中，你发现了哪些关于分享的例子？这些例子对你有什么启示？

-观看《分享的力量》后，你有什么感受？你认为分享在现实生活中有何重要性？

-结合自己在生活中的经历，谈谈你如何理解和实践分享。

教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：提供《小王子》的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-解答疑问：在学生阅读或观看过程中，如有疑问，可随时向教师寻求帮助。

-组织讨论：在下一节课上，组织学生分享阅读或观看的感受，交流心得体会。

-实践活动：鼓励学生在家庭、学校或社区中，尝试实践分享，如帮助他人、捐赠物品等，并记录自己的体验和感受。教学评价与反馈：1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。在分享个人观点时，大多数学生能够清晰地表达自己的想法，并能尊重他人的意见。课堂表现整体良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕分享的主题展开深入讨论，提出各自的见解。在展示成果时，各小组能够清晰、有条理地阐述讨论结果，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对分享的意义、技巧和应用的掌握情况较为良好。测试结果显示，学生对分享的定义、技巧和实际应用有了更深入的理解。

4.学生反馈：

学生普遍认为本节课内容实用性强，有助于提高自己的人际交往能力。部分学生表示，通过本节课的学习，他们学会了如何更好地与他人分享，并在日常生活中尝试应用所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出部分学生在表达和倾听方面还有待提高。针对小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并鼓励学生在今后的学习中加强团队合作。在随