Unit 10 Musical Chairs教学设计小学英语三年级下册新世纪版

-1-Unit10MusicalChairs教学设计小学英语三年级下册新世纪版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析Unit10MusicalChairs教学设计小学英语三年级下册新世纪版。本单元以音乐椅游戏为情境，围绕音乐、舞蹈等话题展开，通过听说读写等活动，帮助学生掌握有关音乐的表达方式，提高学生的语言运用能力。教学内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。核心素养目标二、核心素养目标。培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提升学生的跨文化交际意识，增强学生的合作与沟通能力。通过参与音乐椅游戏，激发学生的创新思维，培养他们在团队中的领导力和解决问题的能力。学习者分析三、学习者分析。1.学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型，如"Canyoudance?""Yes,Ican."等，对基本的英语对话有一定的理解能力。2.学生对音乐和舞蹈表现出浓厚的兴趣，喜欢参与互动游戏，具备一定的合作意识和团队精神。他们的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。3.学生可能遇到的困难包括：对某些音乐节奏的感知不够敏感，导致参与游戏时节奏把握不准确；在小组合作中，部分学生可能因为表达不清或沟通不畅而影响团队协作；此外，部分学生可能因为英语基础较弱，在表达与音乐相关的词汇时感到困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统

-信息化资源：英语教学软件、音乐椅游戏相关的电子教材或课件

-教学手段：音乐椅游戏道具、彩色卡片（用于标记学生位置）、教学视频片段教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随歌曲做动作。在歌曲结束后，教师引导学生用英语描述自己刚才的动作，如："Imovedmyhead,shoulders,knees,andtoes."通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，并复习已学词汇。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师展示音乐椅游戏的图片，简要介绍游戏规则，强调音乐停止时学生需要迅速找到座位。

详细内容：教师用英语描述游戏规则，如："Whenthemusicstops,youneedtofindachairquickly.Ifthere'snochairleft,you'reoutofthegame."

（2）教师示范游戏过程，让学生观察并学习。

详细内容：教师带领学生一起做游戏，同时用英语提示每个步骤，如："Now,let'sstartthemusic.Whenthemusicstops,findachair!"

（3）教师引导学生用英语表达游戏中的感受，如："Ifeelexcitedwhenplayingthisgame."

详细内容：教师提问学生游戏中的感受，并鼓励他们用英语回答。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组进行音乐椅游戏，教师巡回指导。

详细内容：学生分成若干小组，每组进行音乐椅游戏。教师观察学生的表现，对表现好的小组给予表扬，对有困难的小组提供帮助。

（2）教师播放不同节奏的音乐，让学生尝试调整自己的动作，以适应音乐的节奏。

详细内容：教师播放不同节奏的音乐，如快节奏和慢节奏，让学生跟随音乐做动作，并注意调整动作与音乐节奏的匹配。

（3）教师组织学生进行音乐椅游戏比赛，评选出最佳表现小组。

详细内容：教师宣布比赛规则，如每组有3次机会，最后剩余人数最多的小组获胜。比赛结束后，教师对获胜小组进行表扬，对其他小组给予鼓励。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论游戏中的合作与沟通。

举例回答：学生可以讨论在游戏中如何与队友沟通，如何共同制定策略，以及如何处理游戏中出现的冲突。

（2）讨论音乐对游戏的影响。

举例回答：学生可以讨论不同节奏的音乐对游戏氛围和参与度的影响，以及如何选择合适的音乐来提高游戏体验。

（3）讨论如何改进游戏规则。

举例回答：学生可以提出改进游戏规则的建议，如增加游戏难度、调整游戏时间等，以提高游戏的趣味性和挑战性。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调音乐椅游戏在英语学习中的重要性，以及团队合作和沟通能力的重要性。教师用英语总结本节课的重点，如："Today,welearnedaboutthemusicalchairsgameandhowithelpsuspracticeEnglish.Wealsolearnedabouttheimportanceofteamworkandcommunication."

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇积累

-musical:音乐的

-chair:椅子

-dance:跳舞

-move:移动

-quick:快速的

-find:找到

-music:音乐

-stop:停止

-game:游戏

-out:外面，出局

2.句型结构

-简单的祈使句：Whenthemusicstops,findachairquickly.

-描述动作：Imovedmyhead,shoulders,knees,andtoes.

-表达感受：Ifeelexcitedwhenplayingthisgame.

3.语法知识

-动词的现在时态：move,find,stop

-祈使句的结构：主语+动词原形+其他（如：findachair,stopthemusic）

4.文化背景

-音乐椅游戏是一种流行的团体游戏，常用于派对或活动中。

-游戏强调速度、敏捷性和团队协作。

5.语言运用

-通过游戏情境，学生能够运用英语进行简单的指令和描述。

-学生能够在实际情境中运用祈使句表达指令。

6.教学目标

-帮助学生掌握与音乐相关的词汇和句型。

-培养学生的听力理解能力和口语表达能力。

-通过游戏活动，提高学生的团队合作和沟通能力。

7.教学活动设计

-导入新课：通过播放音乐和做动作，复习已学词汇。

-新课讲授：讲解游戏规则，示范游戏过程，引导学生用英语描述感受。

-实践活动：分组进行音乐椅游戏，调整音乐节奏，组织比赛。

-小组讨论：讨论游戏中的合作与沟通、音乐对游戏的影响、改进游戏规则。

-总结回顾：回顾所学内容，强调重点，进行总结。

8.教学评价

-观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作和沟通能力。

-通过学生的口语表达，评估他们对词汇和句型的掌握程度。

-收集学生的反馈，了解他们对活动的喜好和改进建议。重点题型整理1.完成句子

-例题：Whenthemusic_________,youneedto_________quickly.

答案：stops,findachair

2.选择正确的单词填空

-例题：Ifeel_________whenplayingthisgame.

A.happy

B.sad

C.tired

答案：A.happy

3.用正确的时态填空

-例题：We_________(be)playingmusicalchairsrightnow.

答案：are

4.改写句子

-例题：Themusicstops.(改为祈使句)

答案：Stopthemusic!

5.描述游戏过程

-例题：Pleasedescribetheprocessofplayingmusicalchairs.

答案：First,westandinacircle.Then,themusicstartsandwedancearoundthechairs.Whenthemusicstops,weneedtofindachairtositon.Iftherearenochairsleft,theplayerisoutofthegame.Wecontinueuntilonlyoneplayerisleft.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了音乐椅游戏，并通过游戏情境掌握了与音乐相关的词汇和句型。通过参与游戏，同学们锻炼了听力理解能力和口语表达能力，同时培养了团队合作和沟通能力。以下是对本节课内容的总结：

1.学会了与音乐相关的词汇，如musical,chair,dance,move,quick,find,music,stop等。

2.掌握了祈使句的构成，如"Whenthemusicstops,findachairquickly."

3.