八年级地理下册 第十章 活动课 区际联系对经济发展的影响教案 （新版）商务星球版

第第页八年级地理下册第十章活动课区际联系对经济发展的影响教案（新版）商务星球版备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教学内容八年级地理下册第十章活动课《区际联系对经济发展的影响》

1.区际联系的含义和特点

2.区际联系对经济发展的影响

3.我国主要经济区的联系与影响

4.国际经济合作与竞争的关系核心素养目标1.提升地理空间思维，理解区域间经济联系的复杂性。

2.培养区域发展意识，认识区际联系对经济发展的重要性。

3.强化全球意识，理解国际经济合作在区域发展中的作用。

4.增强实践能力，通过活动设计，分析区际联系对经济发展的具体影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已经学习了地理的基本知识和地图阅读技能，对区域地理、人口、资源、环境等概念有一定了解。此外，学生对我国的基本行政区划和地理位置有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科通常表现出较高的兴趣，尤其对与日常生活紧密相关的经济现象感兴趣。他们的学习能力强，能够通过地图、图表等形式获取信息。学习风格上，学生多采用视觉和听觉相结合的方式，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解区际联系对经济发展的影响时，可能会遇到以下困难：

-对区域经济联系的概念理解不够深入，难以将理论与实际相结合。

-分析复杂的经济现象时，缺乏逻辑推理和批判性思维能力。

-在小组讨论中，可能存在表达不畅、沟通不充分的问题。

-对国际经济合作与竞争的关系理解不足，难以把握全球经济一体化的趋势。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学地图、地球仪。

2.课程平台：学校地理课程教学平台，用于上传学习资料和互动交流。

3.信息化资源：相关地理经济数据、图表、视频资料，如区域经济发展案例视频、经济联系模拟软件。

4.教学手段：小组合作学习材料、讨论卡片、案例分析材料、地理信息系统（GIS）软件试用权限。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示我国不同区域的经济地图，引导学生观察并思考区域间经济发展的差异。

2.提问：同学们，你们知道什么是区际联系吗？区际联系对经济发展有什么影响？

3.通过提问引发学生对本节课主题的兴趣，明确学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解区际联系的含义和特点，结合实例分析区际联系的形成原因。

2.介绍区际联系对经济发展的积极影响，如资源互补、市场扩大、技术交流等。

3.分析区际联系可能带来的挑战，如环境污染、资源过度开发等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个我国经济区进行调研，收集相关数据和信息。

2.学生根据收集到的资料，分析该经济区与其他地区的经济联系，并制作成图表。

3.学生展示成果，其他小组进行评价和讨论。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请列举区际联系对经济发展的积极影响。

-资源互补：如沿海地区与内陆地区的资源互补，沿海地区提供劳动力、资金、技术，内陆地区提供资源、市场等。

-市场扩大：如我国东部沿海地区与西部内陆地区的经济联系，使得西部地区的市场得到扩大。

-技术交流：如我国东北地区与日本、韩国等国家的经济联系，促进了技术交流与合作。

2.举例回答：请列举区际联系可能带来的挑战。

-环境污染：如跨区域产业转移可能导致的污染问题。

-资源过度开发：如区域间资源过度开发导致的资源枯竭。

3.举例回答：请分析我国某经济区与其他地区的经济联系。

-以长三角地区为例，分析其与珠三角地区、环渤海地区的经济联系。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调区际联系对经济发展的重要性。

2.强调学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续关注区域经济发展。

3.提醒学生在日常生活中关注区际联系，提高自己的地理素养。

本节课重难点：

1.理解区际联系的含义和特点。

2.分析区际联系对经济发展的积极影响和挑战。

3.学会运用所学知识分析我国区域间的经济联系。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国区域发展报告》：该报告由中国科学院区域与城市研究所发布，每年更新，包含了中国各地区的经济发展情况、区域发展战略和政策分析等。

-《中国省域经济年鉴》：年鉴详细记录了各省份的经济发展数据、产业布局、基础设施等信息，是了解我国区域经济联系的重要参考资料。

-《区域经济学》教材：推荐学生阅读相关区域经济学教材，如《区域经济学原理》等，以深入理解区域经济发展的理论基础。

-《中国城市统计年鉴》：年鉴中包含了中国各大城市的经济社会发展数据，有助于学生了解城市间经济联系的实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注我国最新的区域发展规划和政策动态，如《长江经济带发展规划纲要》等，了解国家层面的区域发展战略。

-组织学生参观当地的经济开发区或工业园区，实地了解区域间经济联系的实际情况。

-建议学生通过阅读《中国区域发展报告》和《中国省域经济年鉴》，分析特定区域的经济特征和发展趋势，撰写研究报告。

-推荐学生参加地理学科竞赛或辩论活动，通过团队协作和辩论，加深对区域经济发展问题的理解。

-利用网络资源，如国家统计数据平台、地理信息系统（GIS）等，让学生尝试自己进行数据分析，探究区域经济联系的规律。

-引导学生关注国际经济合作，如“一带一路”倡议，了解我国与其他国家在经济合作中的角色和影响。

-组织学生观看纪录片或专题节目，如《大江大河》、《中国制造2025》等，通过影像资料增强对区域经济发展的直观感受。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿者服务、社区调研等，通过实践活动体验区域经济发展带来的社会变化。【板书设计】①区域经济联系

-区际联系的含义

-区际联系的特点

-区际联系的类型

②区际联系对经济发展的影响

-积极影响：资源互补、市场扩大、技术交流、产业升级

-消极影响：环境污染、资源过度开发、区域发展不平衡

③我国主要经济区联系与影响

-长江经济带：东中西联动，综合交通运输走廊

-环渤海地区：京津冀协同发展，现代制造业基地

-长三角地区：产业集聚，科技创新，开放门户

-珠三角地区：外向型经济，高新技术产业，国际化城市

-西部大开发：资源开发，基础设施建设，生态环境保护

④国际经济合作与竞争

-“一带一路”倡议：区域合作，互利共赢

-全球经济一体化：贸易自由化，投资便利化，资本流动

-区域贸易协定：关税同盟，共同市场，经济一体化

-国际竞争与合作：技术创新，品牌建设，市场开拓XX【教学评价】1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对区际联系概念的理解程度，以及他们对区域经济发展影响因素的掌握情况。

-观察：观察学生在实践活动中的参与度、合作能力和问题解决能力。

-测试：设计小测验或课堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题等。

2.作业评价：

-作业内容：布置与区际联系相关的案例分析作业，要求学生分析特定区域的经济联系和发展策略。

-批改标准：对作业进行详细批改，关注学生的分析逻辑、数据运用和结论合理性。

-反馈机制：及时向学生反馈作业评价结果，指出优点和不足，并提供改进建议。

3.小组讨论评价：

-小组表现：评价学生在小组讨论中的发言质量、团队合作精神和沟通能力。

-讨论内容：评估学生对讨论话题的理解深度，以及他们提出的问题和解决方案的合理性。

-反馈与指导：对小组讨论进行总结，鼓励学生在讨论中提出更多创新观点，并指导他们在未来的讨论中如何更好地表达和倾听。

4.形成性评价：

-定期收集学生的学习反馈，了解他们对课程内容的理解和兴趣点。

-通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度，形成学生的学习档案，为后续教学提供参考。

5.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或项目展示，全面评估学生对区域经济发展相关知识的掌握程度。

-结合学生的课堂表现、作业和形成性评价，给出综合评价，并为学生提供个性化的学习建议。【重点题型整理】1.案例分析题：

题型：分析长三角地区与珠三角地区的经济联系及其对经济发展的影响。

答案：长三角地区与珠三角地区在经济联系上表现为产业互补、市场共享、技术交流等。长三角地区以制造业和服务业为主，珠三角地区则以轻工业和高新技术产业为主。这种联系促进了区域经济的共同发展，提高了整体竞争力。

2.比较分析题：

题型：比较我国东部沿海地区与西部内陆地区的经济联系特点。

答案：东部沿海地区与西部内陆地区的经济联系特点包括：东部沿海地区具有较为发达的产业基础和开放的市场，而西部内陆地区则拥有丰富的自然资源和广阔的市场潜力。两者在经济联系上表现为资源互补、产业转移、市场拓展等。

3.应用题：

题型：分析“一带一路”倡议对我国区域经济发展的影响。

答案：“一带一路”倡议对我国区域经济发展的影响主要体现在：推动沿线国家之间的经济合作，扩大我国对外贸易规模；促进区域基础设施建设，提高区域互联互通水平；带动我国产业升级，提升国际竞争力。

4.应用