第11课 近代以来的城市化进程 教学设计高二历史统编版（2019）选择性必修2

第11课近代以来的城市化进程教学设计高二历史统编版（2019）选择性必修2备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计思路本课以“近代以来的城市化进程”为主题，结合高二历史统编版选择性必修2教材内容，通过分析近代以来我国城市化进程的特点、原因和影响，旨在帮助学生理解城市化进程对我国社会经济发展的重要意义。教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点，结合具体史实，培养分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析近代以来我国城市化进程的能力。

2.提升学生从历史角度理解城市化对社会经济发展影响的认知水平。

3.增强学生关注现实，以史为鉴，分析我国城市化发展现状与趋势的意识和能力。

4.培养学生尊重历史事实，严谨求实的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习过一些关于近代历史的基础知识，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，这些内容为理解城市化进程提供了背景知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对历史学科有一定的兴趣，能够通过阅读和讨论激发学习热情。他们具备一定的分析能力和批判性思维，能够从不同角度看待历史问题。学习风格上，部分学生可能偏好通过图表和地图来理解空间分布和历史变迁，而另一些学生可能更倾向于通过文献资料进行深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对城市化进程中的复杂经济、社会和地理因素可能难以全面理解，特别是在分析城市化对社会经济结构的影响时。此外，学生可能对历史事件的连续性和因果关系缺乏足够的认识，导致对城市化进程的理解碎片化。此外，学生可能对教材中的数据和信息缺乏直观感受，难以将抽象的历史概念与具体的社会现象相结合。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解城市化进程的理论框架和基本概念，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生就城市化进程中的具体案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析近代以来我国不同城市的发展案例，引导学生理解城市化进程的复杂性和多样性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现城市化进程的历史背景和演变过程。

2.地图教学：使用地图软件展示城市化空间分布的变化，帮助学生理解城市化进程的地域特征。

3.网络资源：引入网络资料，拓宽学生视野，激发学生自主探索和学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习近代以来我国城市化进程的历史背景和初步特征。

设计预习问题：围绕“近代以来我国城市化进程的特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“近代以来我国城市化进程有哪些显著特点？”、“这些特点形成的原因是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代以来我国城市化进程的历史背景和初步特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于城市化进程对经济、社会和文化的影响的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解近代以来我国城市化进程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“近代以来我国城市化进程的特点”，激发学生的学习兴趣。例如，以《大上海》这部电影片段作为导入，展示上海城市化的历史变迁。

讲解知识点：详细讲解近代以来我国城市化进程的特点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解北京、上海等城市的城市化进程，分析其特点和发展趋势。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握近代以来我国城市化进程的知识。例如，分组讨论不同城市在城市化进程中的优势和挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验近代以来我国城市化进程的知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代以来我国城市化进程的特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握近代以来我国城市化进程的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解近代以来我国城市化进程的特点，掌握相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“近代以来我国城市化进程的特点”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生分析自己家乡的城市化进程，并撰写一篇短文。

提供拓展资源：提供与“近代以来我国城市化进程的特点”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于城市规划和历史变迁的书籍或纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的近代以来我国城市化进程的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《城市化的中国：发展历程与挑战》

作者：张晓刚

内容摘要：本书详细介绍了我国城市化的发展历程，分析了城市化进程中面临的各种挑战，如人口流动、资源分配、环境保护等，并提出了相应的对策建议。

-《城市文化变迁》

作者：刘敏

内容摘要：本书通过对近代以来我国城市文化的变迁进行深入剖析，揭示了城市化进程对城市文化的影响，以及城市文化在城市化发展中的重要作用。

-《城市化的中国：政策与规划》

作者：李明

内容摘要：本书从政策与规划的角度，探讨了我国城市化的发展方向和战略，分析了城市化进程中政府的作用，以及城市规划在城市化发展中的重要性。

-《城市化的中国：社会问题与对策》

作者：王磊

内容摘要：本书针对城市化进程中出现的社会问题，如贫富差距、社会治安等，提出了相应的对策建议，以促进城市社会的和谐发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合本节课所学内容，对我国不同城市的发展历程进行对比研究，分析不同城市在城市化进程中的特点和经验。

-学生可以关注当前我国城市化进程中出现的新问题，如城市拥堵、环境污染等，提出自己的解决方案。

-学生可以阅读拓展阅读材料，深入了解我国城市化发展的理论体系、政策导向和实践经验。

-学生可以组织小组讨论，共同探讨城市化进程对城市居民生活、社会结构、生态环境等方面的影响。

-学生可以参与社会实践活动，如参观城市规划展览、实地考察城市基础设施等，加深对城市化进程的认识。

-学生可以撰写论文或报告，总结自己的研究成果，分享给同学们。

-学生可以关注国内外城市化发展的动态，了解国际上的先进经验和做法。

-学生可以通过网络、图书馆等途径，获取更多与城市化相关的信息和资料。

-学生可以参加相关学术讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高自己的专业素养。

-学生可以关注国家政策导向，了解我国城市化发展的未来趋势。课后作业1.分析题

题目：结合近代以来我国城市化进程的特点，分析上海成为国际大都市的原因。

答案：上海成为国际大都市的原因主要包括：优越的地理位置，连接东西方的海上交通枢纽；近代以来工业化的快速发展，形成了一批重要的工业基地；开埠后，吸引了大量国内外资本和人才；政府政策的支持，如浦东新区的开发等。

2.案例分析题

题目：以近代以来北京的城市化进程为例，分析其特点及对城市发展的影响。

答案：北京城市化进程的特点包括：历史悠久，文化底蕴深厚；政治中心地位突出，城市发展受政治因素影响较大；城市化进程与国家现代化进程同步。对城市发展的影响：提升了城市的文化品位和国际化水平；推动了城市基础设施的完善；促进了城市经济的快速发展。

3.比较分析题

题目：比较分析近代以来我国东部沿海城市与内陆城市在城市化进程中的异同。

答案：相同点：城市化进程都经历了从传统农业社会向现代工业社会的转变；都受到国家政策和经济发展的影响。不同点：东部沿海城市具有更优越的地理位置和交通条件，发展速度较快；内陆城市受地理环境和政策限制，发展相对较慢。

4.应用题

题目：结合近代以来我国城市化进程中的社会问题，提出解决城市贫困问题的建议。

答案：解决城市贫困问题的建议包括：完善社会保障体系，提高低收入群体的生活水平；加强教育培训，提高劳动者的就业竞争力；推动产业升级，创造更多就业机会；加强社区建设，提供更多公共服务。

5.创新题

题目：设计一个关于未来城市发展的主题展览，展示你对未来城市发展的设想。

答案：主题展览可以包括以下内容：

-未来城市交通：展示无人驾驶汽车、高速磁悬浮列车等新型交通工具。

-未来城市居住：展示智能家居、绿色建筑等新型居住模式。

-未来城市环境：展示节能减排、循环经济等环保措施。

-未来城市文化：展示多元文化融合、科技创新等特色文化。

-未来城市治理：展示智慧城市、大数据等现代化治理手段。板书设计①本文重点知识点：

-近代以来城市化进程的定义和特征

-城市化进程中的主要推动力

-城市化进程中的社会问题

-城市化进程对我国社会经济发展的影响

②关键词：

-城市化

-工业化

-人口流动

-城市规划

-社会问题

③重点词句：

-“近代以来，我国城市化进程呈现出明显的加速趋势。”

-“城市化进程中的社会问题主要包括贫困、环境污染、交通拥堵等。”

-“城市化进程对我国社会经济发展产生了深远的影响。”教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的课堂表现和作业反馈，了解他们对课程内容的理解程度和兴趣点。例如，我会询问学生是否觉得课程内容难度适中，是否对城市化进程中的某个特定方面特别感兴趣。

2.课堂观察：我会回顾课堂上的互动情况，观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确应用所学知识。比如，我会注意学生在小组讨论中的发言是否能够结合课本内容进行分析。

3.作业分析：我会仔细分析学生的作业，检查他们是否掌握了课程的核心概念和技能。例如，我会检查学生是否能够准确地描述城市化进程的特点，以及他们是否能够运用历史唯物主义观点分析城市化对社会的影响。

基于这些反思活动，我计划实