标准日本语初级下册第35課 明日雨が降ったら教案

标准日本语初级下册第35課明日雨が降ったら教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：标准日本语初级下册第35课

2.教学年级和班级：初级班

3.授课时间：星期二上午第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过语言实践，培养学生跨文化沟通意识和语言运用能力。学生将通过角色扮演、情景对话等活动，提高听、说、读、写技能，增强对日本文化的理解和尊重。此外，通过小组合作，学生将提升团队合作和解决问题的能力，培养自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解并正确运用句型“明日雨が降ったら”及其变体，能够表达条件句。

②掌握词汇“雨”（あめ）、“降る”（おちる）、“明日”（あす）等，并能正确组合使用。

③学会使用助词“が”和“たら”来引导主语和条件状语从句。

2.教学难点

①正确区分和使用条件句中的助词“が”和“たら”，理解其在句子中的作用。

②在实际对话中灵活运用条件句，考虑到语境和时态的恰当使用。

③在理解和使用句子时，能够识别并处理文化差异，如日本人对天气变化的关注和表达方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《标准日本语初级下册》教材，包括第35课的相关练习册。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片，如雨伞、雨滴等，以及日本传统雨具的图片，用于辅助教学和情境创设。

3.教学工具：准备录音笔或多媒体设备，用于播放标准日语发音和对话录音。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便学生进行角色扮演和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布第35课的PPT和视频，要求学生预习句型“明日雨が降ったら”的用法，并准备相关情境的日语表达。

设计预习问题：设计问题如“如何用日语表达对未来天气的预测？”和“你能想到哪些与天气相关的日语表达？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解句型和词汇。

思考预习问题：学生思考并记录自己对于句型用法的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段日本街头雨天的视频，引出“明日雨が降ったら”这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解句型结构和助词的用法，通过实例让学生理解其用法。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟对话，使用句型表达条件。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考句型的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型结构。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含句型练习的作业，如编写小对话或故事，使用“明日雨が降ったら”。

提供拓展资源：推荐与日本文化相关的网站和书籍，供学生了解更多日本生活细节。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固句型使用。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解日本文化，丰富自己的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《日本谚语中的天气》

-阅读材料摘要：日本谚语中蕴含着丰富的天气知识，通过阅读这些谚语，学生可以了解日本人对天气变化的观察和智慧。

-阅读材料内容：

-“雨の降る日、鳥は鳴かない”：下雨的日子，鸟儿不鸣叫。

-“春の雨は秋の晴れ”：春雨过后，秋天的晴天。

-“朝に雲、一日晴れ”：早上有云，全天晴朗。

《日本四季的变化》

-阅读材料摘要：介绍日本四季的气候特点，以及每个季节的典型天气现象。

-阅读材料内容：

-春季：春雨绵绵，樱花盛开。

-夏季：酷热多雨，台风季节。

-秋季：秋高气爽，红叶满山。

-冬季：寒冷干燥，雪景美丽。

《日本传统节日与天气》

-阅读材料摘要：探讨日本传统节日与天气之间的关系，以及节日习俗中蕴含的天气知识。

-阅读材料内容：

-成人式：通常在晴朗的天气举行，寓意着新的一辈子的美好开始。

-七夕节：根据天气情况，人们会祈求姻缘或避雨。

-新年：新年期间，天气晴朗被视为吉祥的象征。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究日本不同地区的气候特点

-学生可以查找资料，了解日本不同地区的气候类型，如北海道的海洋性气候、冲绳的亚热带气候等。

-通过对比不同地区的气候特点，学生可以学习到气候对地理环境的影响。

（2）学习日本传统节气

-学生可以学习日本的传统节气，如立春、清明、夏至等，了解每个节气的特点和相关习俗。

-通过学习节气，学生可以了解日本人对时间的感知和利用。

（3）制作日本天气地图

-学生可以利用所学知识，制作一张日本天气地图，标注不同地区的气候类型和典型天气现象。

-通过制作地图，学生可以直观地了解日本天气的分布情况。

（4）收集日本天气谚语

-学生可以收集日本天气谚语，了解日本人对天气变化的观察和经验。

-通过收集谚语，学生可以学习到日本文化中关于天气的知识。

（5）观看日本纪录片

-学生可以观看日本纪录片，了解日本天气变化对人们生活的影响，以及日本人在面对自然灾害时的应对措施。

-通过观看纪录片，学生可以拓宽视野，了解日本社会的多元文化。板书设计1.重点知识点

①句型：明日雨が降ったら（あすあめがおちたら）

②助词：が、たら

③词汇：雨（あめ）、降る（おちる）、明日（あす）

2.关键词

①条件句

②天气预测

③日本文化

3.语法点

①助词“が”引导主语

②助词“たら”引导条件状语从句

③条件状语从句的结构与用法重点题型整理1.完成句子

例句：明日雨が降ったら（あすあめがおちたら）_________。

答案：私は家に帰る。（わたしはいえにかえる。）

说明：学生需要根据句型结构，在空格处填入合适的句子，以表达条件和结果的关系。

2.创造对话

对话情境：明天要下雨，你打算怎么出门？

例句：A：明日雨が降るから、傘を持って行こう。

B：_________。

答案：いいよ。でも、防風の傘じゃなくて、レインコートを持っていこう。

说明：学生需要根据情境，创造合适的对话内容，使用条件句进行交流。

3.选择正确的句型

例句：A：明日は晴れる？

B：_________。

选项：

①明日晴れるから、行こう。

②明日雨が降るから、行かないよ。

③明日雨が降るなら、行こう。

答案：②明日雨が降るから、行かないよ。

说明：学生需要根据对话内容，选择正确的句型来表达条件和结果。

4.翻译句子

例句：明日雨が降ったら、家に帰る。（あすあめがおちたら、いえにかえる。）

翻译：_________。

答案：Ifitrainstomorrow,Iwillgohome.

说明：学生需要将日语句子翻译成英语，测试对句型的理解和应用。

5.创作小故事

题目：写一个小故事，描述一个人根据天气预报做决定。

答案示例：

昨天晚上，我看到天气预报说明天会下雨。于是我决定带伞出门。早上起床后，我发现雨果然下了起来。我走在路上，看到很多人都因为没有带伞而淋湿了。我很庆幸自己带伞了，没有像他们一样被雨淋湿。

说明：通过创作小故事，学生可以将所学句型和词汇应用到实际情境中，提高语言表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价其听讲、发言、互动等表现。例如，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，对于新学的句型和词汇能够及时复习和应用。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神和解决问题的能力。例如，学生在讨论中能够清晰表达自己的观点，尊重他人意见，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容包括句型应用、词汇记忆和语法理解。例如，测试结果显示，大部分学生能够正确运用句型，但对于一些细节语法点仍有混淆。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对