第三章人体的呼吸1-3节教学设计人教版生物七年级下册

第三章人体的呼吸1-3节教学设计人教版生物七年级下册课题课时设计思路本章节围绕“第三章人体的呼吸1-3节”展开，以人教版生物七年级下册教材为基础，结合学生认知水平和兴趣，通过实验探究、课堂讨论等多种教学手段，引导学生认识呼吸系统的组成和功能，理解呼吸作用的意义，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。核心素养目标1.培养学生观察、分析、推理等科学探究能力，通过实验探究呼吸系统的结构和功能。

2.提升学生对生物现象的感知能力和对生命活动的理解，增强生命科学素养。

3.培养学生运用生物学知识解释日常生活中的现象，形成科学的世界观和方法论。教学难点与重点1.教学重点，

①理解呼吸系统的组成和功能，包括呼吸道和肺的结构及其在呼吸过程中的作用。

②掌握呼吸过程的基本原理，包括吸气、呼气、肺换气等环节。

③认识呼吸作用对人体的意义，包括提供氧气、排出二氧化碳等。

2.教学难点，

①正确理解肺泡与血液之间的气体交换过程，包括气体扩散原理的应用。

②掌握呼吸肌在呼吸过程中的协调作用，理解呼吸运动的产生机制。

③将呼吸系统与人体其他系统（如循环系统）的功能联系起来，理解人体生命活动中的协同作用。教学资源-软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、呼吸运动模拟装置、多媒体投影仪、电脑、打印机。

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台。

-信息化资源：呼吸系统相关视频资料、图片库、互动式教学软件。

-教学手段：实验操作演示、小组讨论、课堂提问、多媒体教学。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道我们每天都要做的事情是什么吗？”引导学生思考并回答：“呼吸。”

教师接着问：“那么，你们知道我们的呼吸是如何进行的吗？呼吸系统由哪些部分组成？”

通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“人体的呼吸”。

2.新课讲授

2.1呼吸系统的组成

详细内容：

①教师展示呼吸系统模型，讲解呼吸道和肺的结构。

②学生观察模型，跟随教师讲解，了解各部分的功能。

③教师提问：“呼吸道和肺在呼吸过程中分别起到什么作用？”

④学生回答后，教师进行总结。

2.2呼吸过程

详细内容：

①教师讲解吸气、呼气、肺换气等环节的原理。

②学生跟随教师讲解，理解呼吸过程。

③教师提问：“呼吸过程中，气体是如何在肺泡和血液之间交换的？”

④学生回答后，教师进行总结。

2.3呼吸作用的意义

详细内容：

①教师讲解呼吸作用对人体的意义，包括提供氧气、排出二氧化碳等。

②学生思考并回答：“呼吸作用对人体有什么重要性？”

③教师总结呼吸作用的意义，强调其在生命活动中的重要性。

3.实践活动

3.1呼吸运动模拟实验

详细内容：

①学生分组进行呼吸运动模拟实验，观察呼吸肌的收缩和舒张。

②教师巡回指导，解答学生疑问。

③学生汇报实验结果，教师进行点评。

3.2呼吸系统疾病知识竞赛

详细内容：

①教师出题，学生分组进行知识竞赛。

②竞赛结束后，教师公布答案并讲解。

③学生总结所学知识，提高对呼吸系统疾病的认识。

3.3呼吸系统模型制作

详细内容：

①学生根据所学知识，分组制作呼吸系统模型。

②教师巡回指导，解答学生疑问。

③学生展示作品，教师进行点评。

4.学生小组讨论

4.1呼吸系统与人体其他系统的关系

举例回答：

①学生讨论：呼吸系统与循环系统的关系。

②学生回答：呼吸系统提供氧气，循环系统将氧气输送到全身各部位。

4.2呼吸系统疾病的预防

举例回答：

①学生讨论：如何预防呼吸系统疾病？

②学生回答：保持良好的生活习惯，避免吸烟、雾霾等有害物质。

4.3呼吸系统疾病的治疗

举例回答：

①学生讨论：常见的呼吸系统疾病有哪些治疗方法？

②学生回答：根据病情，可采用药物治疗、手术治疗等方法。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调呼吸系统的组成、呼吸过程、呼吸作用的意义等重难点。

教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于呼吸系统的知识？”

学生回答后，教师进行总结，并强调呼吸系统在人体生命活动中的重要性。

教师提出课后思考题：“如何保持良好的呼吸系统健康？”

学生分组讨论，教师进行点评。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸系统疾病科普资料：提供关于常见呼吸系统疾病的科普文章，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）等，帮助学生了解疾病的成因、症状和预防措施。

-呼吸系统解剖图集：收集不同年龄段呼吸系统解剖图，帮助学生直观地理解呼吸系统的结构变化。

-呼吸运动原理动画：通过动画形式展示呼吸运动的原理，如膈肌和肋间肌的运动，以及气体在肺泡和血液之间的交换过程。

-环境与呼吸健康关系报告：介绍环境污染对呼吸系统健康的影响，以及如何通过改善环境来保护呼吸系统。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，如《人体奥秘》系列中的《呼吸系统》章节，以加深对呼吸系统知识的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于人体呼吸系统的纪录片，如《人体奥秘》中的相关部分，通过视觉体验来学习呼吸系统的功能。

-实践探究：组织学生进行简单的呼吸系统功能实验，如测量肺活量，让学生亲身体验呼吸系统的能力。

-社会实践：引导学生关注社会中的呼吸健康问题，如空气质量对健康的影响，鼓励学生参与环保活动，提高环保意识。

-家庭作业：布置与呼吸系统相关的家庭作业，如绘制呼吸系统图、撰写呼吸系统健康报告，以巩固所学知识。

-课外阅读：推荐学生阅读关于生物科学的经典著作，如《细胞生命的礼赞》等，激发学生对生命科学的兴趣。

-科学讲座：邀请医学专家或生物教师进行讲座，分享呼吸系统研究的最新进展，拓宽学生的知识视野。

-互动学习：利用网络平台，如生物学习社区，让学生分享自己的学习心得，互相提问和解答，提高学习效果。板书设计1.重点知识点

①呼吸系统的组成

-鼻、咽、喉、气管、支气管

-肺（肺泡）

②呼吸过程

-吸气：膈肌和肋间肌收缩，肺容积增大，空气进入肺泡。

-呼气：膈肌和肋间肌放松，肺容积减小，空气排出体外。

③呼吸作用

-肺泡与血液间的气体交换：氧气进入血液，二氧化碳排出。

-呼吸作用的意义：为身体细胞提供氧气，排出二氧化碳。

2.关键词

①呼吸道

②肺泡

③吸气

④呼气

⑤气体交换

3.重点句子

①“呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是气体交换的主要场所。”

②“吸气时，膈肌和肋间肌收缩，肺容积增大，空气进入肺泡。”

③“呼气时，膈肌和肋间肌放松，肺容积减小，空气排出体外。”

④“肺泡与血液间的气体交换是氧气进入血液，二氧化碳排出体外的过程。”重点题型整理1.实验题：

问题：如何通过实验证明呼吸作用的存在？

答案：可以通过观察水中的气泡产生情况来证明。在实验中，将水封入密闭容器中，当容器中的生物进行呼吸作用时，会消耗氧气并产生二氧化碳，二氧化碳会溶解在水中，导致水中气泡的产生。

2.应用题：

问题：为什么说肺是气体交换的主要场所？

答案：肺是气体交换的主要场所，因为肺泡具有薄壁和丰富的毛细血管网，这使得氧气和二氧化碳可以迅速地在肺泡和血液之间进行交换。

3.分析题：

问题：分析呼吸过程中膈肌和肋间肌的作用。

答案：膈肌和肋间肌在呼吸过程中起到关键作用。吸气时，膈肌收缩，向下移动，肋间肌收缩，肋骨上抬，扩大胸腔容积，降低肺内压力，使外界空气进入肺泡。呼气时，膈肌和肋间肌放松，胸腔容积减小，肺内压力增大，使肺内气体排出体外。

4.案例题：

问题：某人患有慢性阻塞性肺疾病（COPD），请分析其呼吸系统的特点及可能的原因。

答案：COPD患者的呼吸系统特点包括呼吸道狭窄、肺泡弹性下降、气体交