Unit 1 Playtime Lesson 2 （教学设计设计）人教新起点版英语二年级下册

Unit1PlaytimeLesson2（教学设计设计）人教新起点版英语二年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：人教新起点版英语二年级下册Unit1PlaytimeLesson2，主要内容为学习有关玩耍的词汇和句子，包括play,ball,run,jump等单词，以及相应的句子如"Iliketoplaywithaball.""Let'sjump!"等。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能运用到实际生活中。核心素养目标：1.培养学生的英语听说能力，通过听力和口语练习，提高学生用英语进行日常交流的自信心。

2.增强学生的词汇学习兴趣，激发学生对英语学习的积极性和主动性。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生与他人合作解决问题的能力。

4.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下玩耍的多样性。教学难点与重点： 1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼读新学的单词，如play,ball,run,jump等。

②学生能够理解并运用基本的句型结构，如"Iliketoplaywithaball."和"Let'sjump!"。

③学生能够在教师的引导下，通过图片和情境，理解并表达简单的日常活动。

2.教学难点，

①学生能够区分和掌握单词的元音和辅音发音，特别是那些具有相似发音的单词。

②学生能够在实际对话中灵活运用所学的句型，特别是在不同情境下的灵活转换。

③学生能够在小组活动中有效地沟通，表达自己的想法，并倾听他人的意见，这需要学生具备一定的合作和社交技能。教学资源：-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教英语网络平台、在线英语学习软件

-信息化资源：英语学习网站、多媒体课件、动画教学视频

-教学手段：实物教具（如球、跳绳等）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Playtime的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩什么游戏？为什么？”

展示一些关于不同游戏的图片或视频片段，让学生初步感受游戏的多样性和乐趣。

简短介绍Playtime的概念，以及游戏在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Playtime基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Playtime的基本概念、组成部分和活动方式。

过程：

讲解Playtime的定义，强调它是一种通过游戏来放松身心、发展技能的活动。

详细介绍Playtime的组成部分，如游戏类型、游戏规则、游戏目的等。

3.Playtime案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Playtime的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Playtime案例，如捉迷藏、跳绳、踢毽子等。

详细介绍每个案例的玩法、规则和锻炼的技能。

引导学生思考这些游戏对儿童发展的重要性，如身体协调、社交技能、策略思维等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个Playtime游戏进行深入讨论。

小组内讨论该游戏的玩法、规则和改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Playtime的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏的玩法、规则和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Playtime的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Playtime的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调Playtime在儿童成长过程中的积极作用，如促进身心健康、培养社交技能等。

布置课后作业：

-让学生回家后与家人一起玩一个新学的游戏，记录下游戏的乐趣和收获。

-鼓励学生思考自己最喜欢的游戏，并尝试设计一个新的游戏规则，下节课分享。

7.活动环节（10分钟）

目标：让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

过程：

组织一个简单的Playtime活动，如“我说你做”游戏，让学生在活动中运用今天学到的词汇和句型。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，激发学生对下一节课的兴趣。

过程：

回顾本节课的学习内容和活动，表扬学生在课堂上的积极参与。

简要介绍下一节课的主题和内容，让学生对下一节课充满期待。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并从中获得知识和乐趣。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFavouriteGames》：这是一本适合二年级学生的英语绘本，书中介绍了多种流行的游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，学生可以通过阅读了解这些游戏的故事背景和玩法。

-《SportsDayatSchool》：这本书描述了一次学校运动会，学生可以从中学习到更多与运动和游戏相关的英语词汇，如run,jump,throw,win等。

-《PlayandLearnEnglish》：这是一本专为英语学习者设计的游戏书，包含了丰富的游戏和活动，旨在通过游戏学习英语，提高学生的听说读写能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集关于不同国家游戏的资料，了解不同文化背景下的游戏习俗，如中国的跳绳、日本的折纸游戏、美国的篮球等。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与他们喜欢的游戏，并在英语环境中交流游戏规则和感受，提高实际运用英语的能力。

-学生可以尝试自己设计一个新的游戏，并编写简单的游戏规则和说明，通过制作海报或小册子的形式展示出来，增强他们的创造力和表达能力。

-学生可以观看一些英语儿童节目或动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些节目中经常出现各种游戏和运动场景，有助于学生学习新的词汇和表达方式。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他英语学习者一起交流游戏话题，提高他们的口语交流能力和跨文化交流意识。重点题型整理：1.单词拼写题

-例题：请将下列句子中的空格填入正确的单词。

"Iliketo_______witha_______."

-答案：play,ball

2.句型填空题

-例题：根据句意，选择合适的句型填空。

"Whatdoyouliketo_______?"

A.playwith

B.read

C.watchTV

-答案：A.playwith

3.问答匹配题

-例题：将问题与相应的答案进行匹配。

问题：Whatisyourfavoritegame?

答案：1.A.basketball

问题：Howdoyouplayit?

答案：2.B.Ithrowtheballintothebasket.

4.情景对话题

-例题：根据以下情景，完成对话。

情景：小明和小红在公园玩球。

小明：_______

小红：_______

-答案：A:Let'splaywiththeball.

B:OK,wecanthrowittoeachother.

5.小组活动题

-例题：分组进行以下活动，每个小组选择一个游戏，并讨论如何用英语描述游戏规则。

活动描述：每个小组选择一个简单的游戏，如跳绳、踢毽子等，用英语描述游戏的玩法，并尝试用英语进行游戏。

-答案示例：

小组1（跳绳）：

A:Let'splayjumprope.

B:Youneedtojumpovertheropewhileit'sbeingswung.

C:Theonewhojumpsthelongesttimewins.

小组2（踢毽子）：

A:We'regoingtoplaykicktheshuttlecock.

B:Youneedtokicktheshuttlecockwithyourfoot.

C:Thepersonwhocankeepitintheairthelongestwins.教学评价：1.课堂评价：

-通过提问：教师会根据课程内容设计相关问题，让学生回答，以此来检查学生对词汇和句型的掌握程度。

-观察学生参与度：教师会注意学生在课堂上的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否能够正确发音和表达自己。

-小组活动评估：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-定期测试：通过小测验或口头测试，了解学生对本节课内容的理解和记忆情况。

2.作业评价：

-作业批改：教师会对学生的作业进行详细的批改，包括单词拼写、句型运用和语法错误等。

-及时反馈：对于学生的作业，教师会提供具体的反馈，指出错误并提供正确的答案和解释。

-鼓励进步：在评价中，教师会特别指出学生的进步和成就，鼓励学生继续努力。

-个性化指导：针对学生在作业中表现出的特定问题，教师会提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习难点。