単元一復習 シャンハイのワイタン教学设计新编日语第一册重排本-新编日语

上课时间上课时间単元一復習シャンハイのワイタン教学设计新编日语第一册重排本-新编日语2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新编日语第一册重排本“单元一复习——上海的外滩”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习上节课所学的上海外滩的景点介绍，包括外滩的建筑风格、历史背景以及相关词汇。教学内容与学生已有知识紧密相连，有助于巩固学生对日语词汇和句型的掌握。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过复习上海外滩的相关知识，学生能够提高在实际情境中运用日语进行交流的能力；同时，通过了解外滩的历史和文化，增强对日本文化的理解和尊重；此外，通过分析外滩建筑的风格和特点，培养学生的审美能力和批判性思维。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①掌握上海外滩的建筑风格和特点的日语表达，包括摩天大楼、欧式建筑、历史遗迹等关键词汇；

②能够运用所学日语句型，如“これらの建物は______です。”（这些建筑物是______的），来描述外滩的建筑风格；

③通过阅读和听力练习，能够理解并复述关于外滩的历史背景和文化意义。

2.教学难点，

①在描述外滩建筑风格时，能够准确使用比较级和最高级，如“最高いビル”、“最も有名な建物”等；

②在讨论外滩的历史变迁时，能够结合图片或视频资料，运用日语进行逻辑清晰、条理分明的叙述；

③在小组讨论中，能够与他人合作，用日语提出观点并支持自己的论据，提高口语表达和沟通能力。教学资源教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：新编日语第一册重排本电子教材

-信息化资源：上海外滩的相关图片和视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、卡片游戏、角色扮演活动教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示上海外滩的美丽风景图片或视频，引导学生进入课堂情境，询问学生对外滩的了解，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的日语词汇和句型，如“ビル”、“歴史”、“有名”等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括外滩的建筑风格、历史背景、相关词汇和句型。

-举例说明：结合PPT展示外滩的建筑图片，如东方明珠塔、上海国际会议中心等，引导学生运用新学的词汇和句型进行描述。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享各自了解的外滩故事，鼓励学生用日语表达。

3.实践练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据PPT内容，用日语编写一段关于外滩的介绍，注意运用所学词汇和句型。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，模拟导游和外宾的角色，进行对话练习。教师提供情景剧本，引导学生用日语进行角色扮演。

-教师指导：监督对话练习，及时纠正学生的发音、语调和语法错误，鼓励学生大胆开口。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，探讨外滩的历史变迁和建筑特色，用日语表达自己的观点。

-教师指导：巡视课堂，引导学生进行深入的讨论，关注学生的口语表达和思维品质。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。

-拓展：布置课后作业，要求学生用日语写一篇关于外滩的短文，提高写作能力。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师总结：对本节课的学习成果进行简要评价，鼓励学生在日常生活中多使用日语交流，提高语言实际应用能力。

-学生反馈：请学生分享学习心得，提出对本节课的意见和建议。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《上海外滩历史变迁》选段：摘录自相关历史书籍，介绍外滩从近代以来的发展历程，包括其作为金融中心的历史地位、建筑风格的变化等。

-《上海外滩建筑群》图文集：收集外滩各个历史时期的建筑图片和简短介绍，让学生更直观地了解外滩的建筑特色。

-《外滩漫步》散文选：选择与外滩相关的散文作品，让学生通过文学视角感受外滩的历史底蕴和文化氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅更多关于上海外滩的历史资料，了解不同历史时期的外滩建筑及其背后的故事。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，学习更多关于上海及其周边地区的文化知识，如上海的传统节庆、地方特色等。

-组织学生进行小组项目，选择外滩的一座或几座建筑，进行深入研究，撰写研究报告或制作展示板。

-设计一个关于外滩的日语小测验，包括词汇、语法和阅读理解，让学生在课后自我检测学习成果。

-鼓励学生创作与外滩相关的日语短剧或诗歌，锻炼学生的日语表达能力和创造力。

-安排一次实地考察活动，如果条件允许，组织学生参观外滩，亲身感受其历史和文化氛围。课后作业课后作业1.请用日语描述上海外滩的建筑风格，并列举至少三个典型的建筑名称。

答案：上海外滩的建筑风格多样，有古典主义、现代主义等。典型的建筑有东方明珠塔、上海国际会议中心、和平饭店等。

2.编写一段日语短文，介绍上海外滩的历史背景，包括其作为中国近代史见证的意义。

答案：上海外滩见证了中国从封建社会到半殖民地半封建社会的转变，是中国近代史的重要标志。自19世纪中叶以来，外滩成为了各国银行的集中地，是中国金融业的中心。

3.将以下日语句子翻译成中文，并解释每个词汇的含义。

日语：これらの建物は歴史的な価値があります。

答案：这些建筑具有历史价值。歴史的（歴史的な）：历史的；価値（価値）：价值；あります：有。

4.用日语写一段话，描述你理想中的上海外滩，包括你对未来发展的期望。

答案：私は理想の上海外灘は、歴史的な建物を守りながら、現代的な機能を持つことができる場所だと思います。未来には、より多くの観光客を引き付けるためのイベントや施設を整備し、外灘の魅力をさらに高めることができると願っています。

5.设计一个简单的日语对话，模拟在参观外滩时，游客与导游之间的互动。

A：こんにちは、外灘はどこにありますか？

B：こんにちは、外灘は黄浦江の対岸にあります。この辺りには、たくさんの歴史的な建物がありますよ。

A：本当に素晴らしいですね。特に、どの建物がおすすめですか？

B：特に、上海万国建築博覧会場（上海国際博覧会場）は見逃せません。その独特なデザインが魅力的です。

A：了解しました。ぜひ案内していただけますか？反思改进措施反思改进措施教学特色创新

1.结合实际情境，引入多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受上海外滩的历史和文化。

2.设计角色扮演环节，让学生身临其境地体验导游与游客之间的交流，提高学生的实际应用能力。

存在主要问题

1.在新课呈现环节，可能由于时间限制，讲解速度较快，部分学生可能跟不上进度。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对日语表达的自信心不足。

3.课后作业的难度设置可能需要调整，以适应不同层次学生的学习需求。

改进措施

1.对于新课呈现环节，我会提前准备好详细的讲义和PPT，确保讲解内容清晰、有条理。同时，我会适当放慢讲解速度，给予学生足够的思考时间。

2.在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，对于不自信的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服语言障碍，提高日语表达能力。

3.对于课后作业，我会设计不同层次的题目，包括基础题、提高题和挑战题，让学生根据自己的实际情况选择合适的题目进行练习。同时，我会定期收集学生的作业，针对作业中的问题进行个别辅导，确保每个学生都能得到有效的帮助。课堂课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，同时锻炼学生的口语表达能力。我会设计不同难度的问题，确保每个学生都有机会参与。

-观察：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度、合作能力和语言运用情况，及时发现学生的进步和需要改进的地方。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况，同时作为课后复习的参考。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括语法、词汇和表达的正