第5课 会話 鳥の巣箱 本文 トキ教案九年级初中日语人教版第三册

第5课会話鳥の巣箱本文トキ教案九年级初中日语人教版第三册授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容第5课会話鳥の巣箱本文トキ教案九年级初中日语人教版第三册

教学内容：本课主要围绕日本传统工艺品——鸟巢箱展开，通过阅读课文，学习相关的日语表达方式，了解日本文化。课文内容涉及鸟巢箱的制作工艺、文化意义以及与人们的日常生活紧密相关的话题。通过本课的学习，学生能够掌握有关鸟巢箱的日语词汇和表达，提高阅读和口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习日本的传统工艺品鸟巢箱，了解日本的文化背景和审美观念。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论课文，强化日语词汇和句型结构的应用。

3.增强学生的审美素养，通过欣赏鸟巢箱的美学价值，激发学生对传统工艺的兴趣和尊重。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文内容进行深入思考，形成自己的观点。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握课文中的关键日语词汇，如“鳥の巣箱”、“工芸品”、“伝統”等，并能正确运用这些词汇进行表达。

②理解课文内容，特别是鸟巢箱的制作过程、文化内涵以及与日本社会生活的联系。

③学会使用课文中的句型结构进行实际对话，如描述工艺品的句子和表达文化差异的句子。

2.教学难点，

①理解并运用课文中的复杂句型，如含有从句和并列句的复合句，帮助学生提高日语语法水平。

②分析鸟巢箱的文化意义，引导学生从文化角度思考日本传统工艺的价值和现代社会的传承问题。

③通过小组讨论和角色扮演等活动，克服学生在实际对话中可能出现的语言表达障碍，提高口语交流能力。教学资源软硬件资源：日语教学专用投影仪、音响设备、笔记本电脑。

课程平台：人教版初中日语教学平台、在线日语学习资源库。

信息化资源：日本传统工艺品图片集、鸟巢箱制作过程的视频资料。

教学手段：PPT课件、互动白板、多媒体教学软件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日本传统工艺品图片，提问学生是否了解这些工艺品背后的故事，激发学生对日本文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的日语词汇和句型，引导学生回顾与日本文化相关的知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解课文《鳥の巣箱》中的日语词汇和句型，如“鳥の巣箱”、“工芸品”、“伝統”等。

b.分析课文内容，解释鸟巢箱的制作工艺、文化意义以及与日本社会生活的联系。

-举例说明：

a.通过展示鸟巢箱的图片和视频资料，帮助学生直观理解鸟巢箱的外观和制作过程。

b.以实际例子说明鸟巢箱在日本文化中的地位和象征意义。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，让学生分享自己对鸟巢箱的认识和看法。

b.引导学生思考鸟巢箱在现代社会中的传承和发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据课文内容，用所学日语词汇和句型编写一段关于鸟巢箱的简短描述。

b.组织学生进行角色扮演，模拟在一家日本工艺品店选购鸟巢箱的场景。

-教师指导：

a.及时纠正学生在练习过程中出现的语言错误，帮助学生巩固所学知识。

b.针对学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调鸟巢箱在日本的传统文化中的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，增强文化自信。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生收集有关日本传统工艺品的资料，撰写一篇短文，介绍自己最喜欢的工艺品及其背后的故事。

-要求学生在下节课分享自己的研究成果，促进学生之间的交流和互动。

6.教学反思（课后完成）

-教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练掌握本节课的日语词汇，如“鳥の巣箱”、“工芸品”、“伝統”等，并在实际对话中运用这些词汇。

-学生能够理解并运用课文中的句型结构，如描述工艺品的句子和表达文化差异的句子，提高日语表达水平。

2.阅读理解能力增强：

-学生通过阅读课文《鳥の巣箱》，提高了对日语文章的理解能力，能够把握文章的主旨和细节信息。

-学生学会了分析课文中的文化元素，如日本传统工艺的价值和现代社会中的传承问题。

3.跨文化理解能力提高：

-学生通过学习鸟巢箱的制作工艺和文化意义，对日本的传统工艺有了更深入的了解，增强了跨文化理解能力。

-学生能够从文化角度思考日本传统工艺的价值，认识到传统与现代的结合对于文化传承的重要性。

4.口语表达能力增强：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，克服了在口语交流中可能出现的障碍，提高了口语表达能力。

-学生能够在模拟场景中运用所学知识，进行实际对话，增强口语交流的实用性。

5.思维能力发展：

-学生在分析鸟巢箱的文化意义时，培养了批判性思维能力，能够从不同角度思考问题。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

6.实践能力提升：

-学生通过收集资料、撰写短文等实践活动，提高了信息检索和处理能力。

-学生在课后作业中能够结合所学知识，将理论应用于实际，增强了实用性。

7.文化自信增强：

-学生通过学习日本传统工艺品，对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了文化自信。

-学生在分享研究成果时，能够自豪地介绍中华优秀传统文化，提高民族自豪感。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，检查学生对关键词汇和句型的运用情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、小组讨论的互动性等，评估学生的课堂表现。

-测试：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，以测试学生对本节课知识点的掌握情况，包括词汇、语法和阅读理解。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作练习和角色扮演的模拟对话，确保作业质量。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：通过学生互评和教师反馈，让学生了解自己的学习效果，促进自我反思和学习进步。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.形成性评价：

-定期组织小组讨论和角色扮演，观察学生在实际情景中的语言运用能力。

-利用课堂小测验，及时调整教学进度和内容，确保教学目标的实现。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或综合评价，全面评估学生对本单元知识的掌握程度，包括语言知识、阅读理解、口语表达和文化理解等方面。典型例题讲解1.例题：请用课文中的词汇和句型描述鸟巢箱的制作过程。

答案：鳥の巣箱は、まず木を切り、それを組み立てます。その後、漆で塗り、美しいデザインを作り出します。

2.例题：解释“工芸品”在课文中的含义，并举例说明。

答案：工芸品は、手作りの美しい物品を指します。例えば、鳥の巣箱は伝統的な工芸品です。

3.例题：根据课文内容，回答以下问题：

a)鳥の巣箱はどこで使われますか？

b)なぜ鳥の巣箱が大切ですか？

答案：

a)鳥の巣箱は、鳥を保護するために使われます。

b)鳥の巣箱は、自然と文化の調和を象徴し、大切な伝統です。

4.例题：用日语表达以下句子：“鸟巢箱的制作工艺非常复杂。”

答案：鳥の巣箱の製作過程は非常に複雑です。

5.例题：请用日语写一段话，介绍鸟巢箱在日本文化中的地位。

答案：鳥の巣箱は、日本の伝統工芸品であり、日本の文化の一部です。それにより、自然と人との調和を象徴し、大切な文化遺産として尊重されています。板书设计①本文重点知识点：

-鳥の巣箱（鸟巢箱）

-工芸品（工艺品）

-伝統（传统）

-製作過程（制作过程）

-漆（漆）

-デザイン（设计）

②词汇：

-桜（桜）：樱花，常用来比喻美丽的工艺品。

-美しい（うつくしい）：美丽的，用来形容工