第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

PAGE1PAGE2第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播课题第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播设计思路本课以“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”为主题，通过分析鸦片战争后世界贸易格局的变化，探讨文化交流与传播的方式及影响。结合教材内容，设计了一系列活动，引导学生深入理解近代以来世界贸易与文化交流的发展历程及其对世界的影响。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解近代以来世界贸易与文化交流的互动关系；提升历史解释能力，分析文化交流在全球化进程中的作用；增强文化理解，认识不同文明交流互鉴的意义；培养全球意识，理解世界多元文化的共存与发展。重点难点及解决办法重点：

1.近代以来世界贸易格局的变化及其原因。

2.近代以来文化交流的主要方式及其影响。

难点：

1.理解世界贸易格局变化对文化交流的影响。

2.分析不同文化交流方式在全球化进程中的具体作用。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生对比分析世界贸易格局变化，加深对文化交流影响的理解。

2.结合历史背景，引导学生探讨不同文化交流方式的特点和作用，提高分析能力。

3.利用多媒体资源，展示不同文化交流的历史实例，帮助学生直观感受文化交流的多样性。

4.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度分析文化交流的影响，培养批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解近代以来世界贸易与文化交流的基本史实，引导学生思考。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同历史人物，体验不同文化交流场景，加深对文化交流的理解。

3.开展案例研究，选取具有代表性的文化交流案例，让学生分析其过程和影响。

4.利用多媒体展示，包括图片、地图和视频，直观呈现世界贸易与文化交流的历史画面。

5.设置小组合作项目，让学生分组研究特定文化交流现象，培养团队协作能力和综合分析能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代以来世界贸易与文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到我们日常生活中商品和文化的多样性？这背后有什么故事？”

展示一些关于近代以来世界贸易与文化交流的图片或视频片段，如古代丝绸之路、近代欧洲贸易港口等，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍近代以来世界贸易与文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代以来世界贸易与文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代以来世界贸易与文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代以来世界贸易与文化交流的定义，包括其主要组成元素或结构，如贸易路线、文化交流方式等。

详细介绍近代以来世界贸易与文化交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同时期的贸易路线图和文化交流地图。

3.近代以来世界贸易与文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代以来世界贸易与文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近代以来世界贸易与文化交流案例进行分析，如鸦片战争后的中国近代化、欧洲文艺复兴时期的艺术交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代以来世界贸易与文化交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用近代以来世界贸易与文化交流的原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论近代以来世界贸易与文化交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代以来世界贸易与文化交流相关的主题进行深入讨论，如全球化对文化交流的影响、贸易保护主义与文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代以来世界贸易与文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代以来世界贸易与文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代以来世界贸易与文化交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调近代以来世界贸易与文化交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代以来世界贸易与文化交流的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注相关现象。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代以来世界贸易发展史：介绍世界贸易格局的演变，包括新航路的开辟、工业革命对贸易的影响、全球化进程中的贸易政策等。

-文化交流史：探讨不同文明之间的交流与互鉴，如丝绸之路、欧洲文艺复兴时期的艺术交流、殖民扩张与文化传播等。

-近代以来重要贸易港口城市：研究如伦敦、纽约、上海、香港等城市的贸易发展及其对文化交流的推动作用。

-近代以来文化交流的典型案例：分析如中国近代化进程中的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件中的文化交流现象。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍和文献，如《全球通史》、《世界文明史》等，了解世界贸易与文化交流的宏观背景。

-观看历史纪录片，如《丝绸之路》、《大国崛起》等，通过影像资料感受历史变迁。

-参观历史博物馆或文化遗址，如故宫、敦煌莫高窟等，实地体验文化交流的历史痕迹。

-搜索网络资源，如学术论文、历史论坛等，了解学术界对近代以来世界贸易与文化交流的研究成果。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟历史人物或事件，提高学生对文化交流的理解和感受。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观贸易展览会、文化交流活动等，了解现实中的贸易与文化交流。

-设计小组研究项目，让学生自主选择感兴趣的话题，进行深入研究和探讨。

-举办主题讲座或研讨会，邀请专家学者分享关于世界贸易与文化交流的见解和研究成果。

-通过写作、绘画、摄影等形式，让学生表达对近代以来世界贸易与文化交流的理解和感悟。

-鼓励学生关注当前的国际贸易与文化现象，如“一带一路”倡议、全球文化交流活动等，将历史知识与现实生活相结合。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对近代以来世界贸易与文化交流基本概念的理解程度，如提问“近代以来世界贸易格局发生了哪些变化？”

-观察学生在案例分析中的参与度和讨论积极性，如注意学生在小组讨论中的发言质量和互动情况。

-进行随堂测试，如设计简答题或选择题，评估学生对课堂知识的掌握情况。

-通过课堂作业或小组展示，观察学生的综合运用能力和创新思维。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书面报告、分析论文等，确保作业质量。

-对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，通过作业评价帮助学生巩固课堂所学知识。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和见解，培养学生的独立思考能力。

-定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，促进同学之间的交流与学习。课后作业1.作业内容：分析鸦片战争后，中国被迫开放通商口岸对文化交流的影响。

答案示例：鸦片战争后，中国被迫开放通商口岸，使得西方文化开始传入中国，如基督教、西方教育、西方艺术等。这些文化的传入，一方面促进了中西文化的交流，另一方面也引发了中国传统文化的冲击和变革。

2.作业内容：比较近代以来欧洲文艺复兴时期与工业革命对文化交流的影响。

答案示例：文艺复兴时期，欧洲艺术、科学、哲学等领域取得了巨大成就，推动了欧洲文化的繁荣。工业革命后，随着交通和通讯技术的发展，文化交流更加便捷，世界各地的文化得以更快地传播和融合。

3.作业内容：探讨“一带一路”倡议对文化交流的促进作用。

答案示例：“一带一路”倡议旨在加强沿线国家之间的经济合作和文化交流，通过基础设施建设、贸易往来等方式，促进了不同文明之间的相互了解和尊重，为文化交流创造了有利条件。

4.作业内容：分析近代以来世界贸易格局变化对文化交流的影响。

答案示例：近代以来，世界贸易格局经历了