第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障 教学设计2025-2026学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第18课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计2025-2026学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理课题XX课时1设计意图本节课旨在通过对比分析世界主要国家的基层治理与社会保障制度，帮助学生了解不同国家在基层治理和社会保障方面的特点与差异，培养学生的比较分析能力和全球视野。教学内容与历史统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第18课紧密关联，旨在让学生通过学习，深化对国家治理体系和治理能力现代化的认识。核心素养目标1.提升历史解释能力，运用历史唯物主义观点分析不同国家基层治理与社会保障制度的形成和发展。

2.增强比较分析能力，对比中西方基层治理与社会保障制度的异同，理解其背后的文化和社会因素。

3.培养批判性思维，对基层治理与社会保障制度进行评价，形成自己的观点和判断。

4.增强全球意识，认识到国家治理与社会保障在全球治理体系中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已经接触了国家治理和社会治理的相关知识，对国家制度有一定的了解。然而，对于世界主要国家的基层治理与社会保障制度的具体内容，学生的认知可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，具备较强的逻辑思维和分析能力。他们在学习过程中喜欢通过案例分析和比较研究来加深理解。学生的学习风格以主动探究和合作学习为主，对互动式教学和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对世界主要国家基层治理与社会保障制度的了解不足，难以形成全面的认识；二是比较分析能力有限，难以深入挖掘不同制度背后的文化和社会因素；三是评价能力不足，难以对所学内容进行客观评价。针对这些问题，教师应通过提供丰富的案例、组织小组讨论和开展实践活动等方式，帮助学生克服困难，提升学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《国家制度与社会治理》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家基层治理与社会保障制度的图片、相关统计数据图表、介绍各国制度的视频资料等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供白板或投影仪进行展示，确保教室环境适合进行讨论和展示活动。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同国家基层治理与社会保障的图片或视频，引导学生思考：“为什么不同国家的基层治理与社会保障制度如此多样？”

2.提出问题：引导学生思考：“基层治理与社会保障制度对国家发展有何影响？”

3.引导学生讨论：分组讨论，各小组分享自己对基层治理与社会保障制度的初步认识。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍世界主要国家基层治理与社会保障制度的基本概念和特点，用时5分钟。

2.分析不同国家基层治理与社会保障制度的形成原因和影响因素，用时5分钟。

3.比较中西方基层治理与社会保障制度的异同，用时5分钟。

4.通过案例分析，深入探讨基层治理与社会保障制度在实际操作中的挑战和应对策略，用时5分钟。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：各小组针对所学内容，分析一个国家基层治理与社会保障制度的案例，用时5分钟。

2.小组展示：各小组展示分析结果，其他小组进行评价和补充，用时5分钟。

3.教师总结：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和总结，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和反馈。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生回答问题的情况，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.教师点评：针对学生在课堂上的表现，进行点评和鼓励。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提升自己的国家治理与社会保障意识。

2.学生分享：学生分享自己在生活中的实践经验和感悟。

教学总用时：45分钟

注意事项：

1.在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的自主学习能力。

2.教师应灵活运用多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法等，提高教学效果。

3.教师应注重培养学生的核心素养，如历史解释能力、比较分析能力、批判性思维等。

4.教学过程中，教师应密切关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界各国基层治理制度案例研究：收集不同国家基层治理的案例，如美国的社区治理、日本的町内会、新加坡的居民委员会等，以便学生对比分析。

-社会保障制度发展历程资料：搜集各国社会保障制度的发展历程，包括其起源、演变过程和重要事件，帮助学生了解社会保障制度的演变规律。

-国际组织在基层治理中的作用：介绍联合国、世界银行、国际劳工组织等国际组织在基层治理和社会保障方面的作用和贡献。

-当代基层治理与社会保障的热点问题：搜集当前基层治理和社会保障领域的热点问题，如老龄化社会下的社会保障、城市化的挑战等，引导学生思考。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《国家治理体系与治理能力现代化》、《社会保障制度比较研究》等书籍，以加深对相关知识的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《国家治理》、《社会保障之路》等纪录片，通过影像资料了解不同国家的基层治理与社会保障实践。

-参与学术讨论：鼓励学生参加学校或社区组织的学术讨论活动，与同学和老师共同探讨基层治理与社会保障问题。

-实地考察：组织学生参观社区服务中心、社会保障机构等，实地了解基层治理与社会保障的运作情况。

-研究课题：引导学生选择感兴趣的基层治理与社会保障课题进行深入研究，如“我国某地区基层治理模式研究”、“社会保障制度对就业的影响”等。

-撰写论文：鼓励学生撰写论文，总结所学知识，并提出自己的观点和建议。

-社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将所学知识应用于实际，提升实践能力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节通过展示图片和视频，激发了学生的兴趣，他们参与讨论的积极性很高。在讲授新课的时候，我尽量结合实际案例，让学生们能够直观地感受到不同国家基层治理与社会保障的差异。

我觉得教学过程中最成功的地方是师生互动环节，学生们在讨论中能够各抒己见，通过交流碰撞出不少思维的火花。但是，我也发现了一些不足。比如，有些学生在讨论中比较内向，不太愿意表达自己的观点，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在巩固练习环节，我发现学生对一些理论知识的理解还不够深入，这让我意识到在讲解过程中，我需要更加注重理论联系实际，用更加生动的方式去讲解。同时，我也发现了一些学生在分析问题时缺乏全局观念，这需要我在今后的教学中加强培养学生的宏观思维能力。

改进措施方面，我打算在今后的教学中，一是加强对学生参与度的引导，鼓励他们敢于表达，勇于提问；二是优化教学方法，注重理论与实践的结合，提高学生的实际操作能力；三是加强课堂管理，营造良好的学习氛围，确保教学目标的实现。板书设计①世界主要国家基层治理特点

-社区自治

-政府主导

-法律规范

②社会保障制度概述

-社会保障体系

-社会保险

-社会救助

③基层治理与社会保障制度比较

-成因分析

-制度特点

-比较异同

④基层治理与社会保障制度的影响

-社会稳定

-经济发展

-民生改善教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对讨论环节表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够根据所学知识进行思考，提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节表现出良好的合作精神，能够围绕主题进行深入探讨。小组展示时，成员们能够清晰阐述观点，并针对其他小组的展示进行有效的评价和补充。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对本节课的重点内容掌握较好，能够准确回答相关问题。但部分学生在分析问题时，对某些概念的理解还不够深入，需要进一步加强。

4.学生自评与互评：学生在课后进行了自评与互评，普遍认为自己在课堂上的表现有待提高，特别是在小组讨论和课堂提问环节。同时，学生们也提出了一些建设性的意见，如加强课堂参与、提高发言质量等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极评价，同时指出了一些不足之处。针对学生在分析问题时的不足，教师建议学生在今后的学习中加强理论联系实际，提高自己的分析能力。此外，教师还鼓励学生在日常生活中关注基层治理与社会保障问题，提升自己的社会责任感。课后作业1.案例分析：

题目：分析我国某城市在基层治理中实施垃圾分类的成功经验，并探讨其对其他城市基层治理的启示。

答案示例：某城市通过政府引导、社区参与、居民自治等多方合作，成功实施了垃圾分类制度。成功经验包括：制定详细的垃圾分类指南，开展垃圾分类宣传教育，设立垃圾分类回收点，建立激励机制等。对其他城市的启示有：加强政策引导，提高居民环保意识，完善垃圾分类设施，建立长效管理机制。

2.比较研究：

题目：比较分析中西方社会保障制度的异同，并探讨其背后的文化和社会因素。

答案示例：中西方社会保障制度存在以下异同：

-相同点：都旨在保障公民的基本生活需求，提高社会福利水平。

-不同点：西方社会保障制度更注重福利国家理念，强调政府责任；而中国社会保障制度则更强调社会互助和自我保障。

背后的文化和社会因素包括：西方社会强调个人权利和自由，而中国社会注重集体主义和家庭责任。

3.讨论题：

题目：随着城市化进程的加快，基层治理面临哪些挑战？如何应对这些挑战？

答案示例：城市化进程带来的基层治理挑战包括：人口流动加剧、社区矛盾增多、公共服务需求扩大等。应对措施包括：加强社区治理体系建设，提高基层干部能力，创新社会治理方式，推动政府与社会力量的合作等。

4.观点陈述：

题目：你认为基层治理与社会保障制度在现代社会中扮演着怎样的角色？

答案示例：基层治理与社会保障制度在现代社会中扮演着重要角色。它们是维护社会稳定、促进社会公平、实现共同富裕的重要保障。通过基层治理，可以解