川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第3节《外观变化》教学设计及反思

川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第3节《外观变化》教学设计及反思主备人备课成员教学内容川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第3节《外观变化》教学内容包括：了解并掌握改变电脑桌面的方法，如更换桌面背景、设置桌面图标大小等；学习如何调整窗口的外观，如改变窗口颜色、调整字体大小等；练习使用“个性化”功能，自定义桌面和窗口的样式。核心素养目标分析学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，学习兴趣较高。在知识方面，他们已具备一定的电脑操作基础，能够进行简单的文件管理和基本软件操作。然而，由于年级较低，他们的信息素养和信息技术应用能力相对有限。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在细节操作和问题解决上。在素质方面，学生的自主学习和合作学习能力需要加强，以适应信息技术课程中探究和实践的特点。

在行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、随意更改系统设置等问题，这可能会影响课堂秩序和教学效果。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对信息技术的基本操作有一定的了解，但缺乏系统性的学习，需要教师引导和指导。

2.学生在操作过程中可能遇到困难，需要教师及时提供帮助和指导，培养他们的解决问题的能力。

3.学生在合作学习中需要学会倾听和尊重他人意见，培养良好的团队协作精神。

4.学生在自主探究过程中，需要教师引导他们发现和提出问题，激发他们的创新思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解改变电脑外观的基本原理和步骤，使学生建立清晰的操作思路。

2.实验法：组织学生进行实际操作，让他们在动手实践中掌握外观变化的具体方法。

3.互助法：鼓励学生互相帮助，共同解决操作中遇到的问题，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示操作步骤，直观演示如何改变电脑外观。

2.教学软件：利用系统自带或专门的演示软件，模拟操作过程，提高学生的理解和操作能力。

3.实践平台：搭建学生操作实践的平台，让学生在真实环境中练习，增强操作熟练度。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的内容——《外观变化》。你们知道，电脑的外观也可以变得很漂亮哦！接下来，我们就一起来探索一下，如何让我们的电脑桌面变得更加个性化和美观。

二、新课讲授

1.讲解电脑外观的概念

（教师）首先，我们要明确一下，什么是电脑的外观？电脑的外观主要包括桌面背景、图标样式、窗口颜色等。这些元素共同构成了我们看到的电脑界面。

2.学习更换桌面背景

（教师）接下来，我将演示如何更换桌面背景。首先，打开“控制面板”，然后进入“外观和个性化”设置。在这里，我们可以选择自己喜欢的图片作为桌面背景。同学们，你们想试试吗？

（学生）想！

（教师）好的，请同学们跟随我的操作步骤，尝试更换一下自己的桌面背景。注意，选择图片时，要考虑分辨率和颜色搭配，以便更好地展示桌面。

3.学习设置桌面图标大小

（教师）除了更换桌面背景，我们还可以设置桌面图标的大小。这样，桌面看起来会更加整洁。请同学们打开“控制面板”，进入“外观和个性化”设置，然后选择“调整桌面图标大小”选项。在这里，我们可以调整图标的大小。

（学生）明白了，老师。

（教师）很好，现在请同学们尝试调整一下桌面图标的大小，看看效果如何。

4.学习调整窗口外观

（教师）电脑的窗口也有外观可以调整。我们可以改变窗口的颜色、字体大小等。请同学们打开一个窗口，然后右击窗口标题栏，选择“属性”。在这里，我们可以调整窗口的外观。

（学生）老师，窗口的属性在哪里呢？

（教师）请看屏幕，这里有一个小箭头，指向的就是窗口属性。点击它，我们就可以进入窗口的设置界面。

（学生）哦，我明白了。

（教师）现在，请同学们尝试调整一下窗口的外观，看看效果如何。

三、实践操作

1.学生自主操作

（教师）同学们，现在请你们按照刚才学到的步骤，尝试自己操作，改变电脑的外观。在操作过程中，如果遇到问题，可以互相讨论或者向我提问。

（学生）好的，老师。

2.教师巡视指导

（教师）在同学们操作的过程中，我会巡视教室，观察大家的操作情况。如果发现有人遇到困难，我会及时给予帮助和指导。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了如何改变电脑的外观。通过更换桌面背景、设置桌面图标大小、调整窗口外观等方法，我们可以让电脑变得更加个性化和美观。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，让电脑成为我们学习和生活的得力助手。

五、课后作业

1.请同学们回家后，尝试为自己电脑的桌面设置一个漂亮的背景。

2.与家人分享今天学到的知识，教他们如何改变电脑的外观。

六、教学反思

本节课，我通过讲解、演示和实践操作等多种教学方法，帮助学生掌握了改变电脑外观的基本方法。在教学过程中，我发现同学们对信息技术课程的学习兴趣很高，但在实际操作中，部分同学仍然存在困难。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，以提高他们的信息技术素养。同时，我也将加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。知识点梳理1.计算机基本组成

-计算机硬件：CPU、内存、硬盘、显卡、显示器、键盘、鼠标等。

-计算机软件：操作系统、应用软件、系统软件等。

2.电脑操作基础

-开机和关机：正确的开机和关机步骤，注意保护电脑。

-鼠标操作：鼠标的基本操作，如点击、拖动、双击等。

-键盘操作：常用键的功能，如Ctrl、Alt、Shift等。

-窗口操作：窗口的打开、关闭、最大化、最小化等。

3.文件与文件夹管理

-文件类型：文本文件、图片文件、视频文件等。

-文件夹操作：创建、重命名、移动、复制、删除文件夹。

-文件操作：创建、保存、打开、关闭、复制、移动、删除文件。

4.电脑桌面设置

-更换桌面背景：选择图片作为桌面背景，调整显示效果。

-设置桌面图标大小：调整桌面图标的大小，便于查找。

-更改主题：更换电脑主题，改变窗口、按钮等元素的样式。

5.窗口与程序管理

-窗口操作：最大化、最小化、还原、关闭窗口。

-程序安装与卸载：安装新程序，卸载不需要的程序。

-程序运行：启动程序，使用程序进行工作。

6.电脑系统设置

-显示设置：调整屏幕分辨率、颜色深度等。

-声音设置：调整系统声音、音量等。

-控制面板：查看和调整电脑的系统设置。

7.网络基础知识

-网络连接：有线和无线网络连接方式。

-网络浏览：使用浏览器浏览网页，查找信息。

-电子邮件：收发电子邮件，与他人沟通。

8.信息安全与保护

-防病毒软件：安装和使用防病毒软件，保护电脑安全。

-数据备份：定期备份重要数据，防止数据丢失。

-个人信息保护：保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

9.电脑故障处理

-常见故障：系统启动失败、蓝屏、死机等。

-故障排查：根据故障现象，排查故障原因。

-故障修复：解决电脑故障，恢复正常使用。板书设计①计算机基本组成

-硬件：CPU、内存、硬盘、显卡、显示器、键盘、鼠标

-软件：操作系统、应用软件、系统软件

②电脑操作基础

-鼠标操作：点击、拖动、双击、右键点击

-键盘操作：Ctrl、Alt、Shift、回车键、空格键

③文件与文件夹管理

-文件类型：文本文件、图片文件、视频文件

-文件夹操作：创建、重命名、移动、复制、删除

④电脑桌面设置

-桌面背景：图片选择、显示效果调整

-桌面图标：大小调整、排列方式设置

⑤窗口与程序管理

-窗口操作：最大化、最小化、还原、关闭

-程序安装与卸载：安装、卸载程序步骤

⑥电脑系统设置

-显示设置：分辨率、颜色深度

-声音设置：系统声音、音量调整

-控制面板：系统设置入口

⑦网络基础知识

-网络连接：有线、无线连接方式

-网络浏览：浏览器使用、信息检索

⑧信息安全与保护

-防病毒软件：安装、使用方法

-数据备份：备份方法、重要性

⑨电脑故障处理

-常见故障：系统启动失败、蓝屏、死机

-故障排查：故障现象、排查步骤

-故障修复：修复方法、注意事项教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够按照教师的要求进行操作实践。在操作过程中，大部分学生能够迅速掌握更换桌面背景、设置桌面图标大小、调整窗口外观等基本方法。但也有一部分学生在操作过程中遇到了困难，需要教师的个别指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：xxx

在小组讨论环节，学生能够围绕如何美化电脑外观这一主题展开讨论，提出各自的见解和建议。小组之间的合作较好，能够互相帮助解决问题。在成果展示环节，每个小组都能够清晰地展示他们的讨论成果，展示了学生们的团队合作精神和创新能力。

3.随堂测试：xxx

4.学生作品评价：xxx

学生在课后完成了一份关于电脑外观设置的小作品，展示了他们的操作实践和创意设计。评价内容包括作品的美观度、创意性和操作的正确性。教师将对学生的作品进行评价，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：针对xxx

教师将对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品评价等方面进行综合评价。针对学生在操作实践中遇到的问题，教师将给予个别指导和帮助，确保每个学生都能掌握电脑外观设置的方法。同时，教师将鼓励学生发挥自己的创意，设计出个性化的电脑界面。对于学生在学习过程中表现出的优点，教师将给予充分的肯定和表扬，以激发学生的学习兴趣和自信心。课后作业1.实践作业：

-请同学们尝试为自己电脑的桌面设置一个喜欢的背景图片，并解释选择该图片的原因。

2.创意作业：

-设计一个桌面图标排列方案，并说明你的设计理念，如何使桌面看起来更加整洁有序。

3.应用作业：

-学习如何调整窗口颜色，尝试为你的电脑设置一个独特的窗口颜色，并记录下调整步骤。

4.分析作业：

-分析两种不同的桌面背景设置对电脑视觉效果的影响，并说明哪种设置更适合你的个人喜好。

5.比较作业：

-比较不同操作系统（如Windows、MacOS、Linux）在桌面背景设置方面的异同，并列举至少三个差异点。

答案示例：

1.实践作业：

-学生选择了一幅风景图片作为桌面背景，原因是这幅图片的色彩柔和，给人以宁静的感觉，有助于放松心情。

2.创意作业：

-学生将图标按照功能分类排列，如将文档类图标放在一个区域，娱乐类图标放在另一个区域，并使用不同的颜色区分。

3.应用作业：

-学生通过“控制面板”中的“外观和个性化”选项，调整了窗口颜色为深蓝色，步骤包括进入设置、选择颜色、应用更改。

4.分析作业：

-学生发现，不同的桌面背景设置对视觉疲劳的影响不同，亮色背景可能更易引起视觉疲劳，而暗色背景则可能更适合长时间工作。

5.比较作业：

-学生列举了以下差异点：

-桌面图标默认显示方式不同；

-桌面背景更换的便捷性不同；

-系统主题的定制程度不同。教学反思与总结今天上了《外观变化》这一节课，感觉整体上还不错，但也有些地方需要改进。

在教学方法上，我尝试了讲授法、实验法和互助法相结合的方式。我觉得这样的组合能更好地激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习。不过，我发现有些学生对于窗口外观的调整还是有些吃力，可能是因为他们对电脑操作还不够熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供不同的指导。

在教学策略上，我使用了多媒体课件和实际操作相结合的方法。课件帮助学生们更好地理解了理论知识，而实际操作则让他们将理论知识转化为实践技能。但是，我发现有些学生对于操作步骤的理解不够深入，导致在实际操作时出现了一些错误。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对操作步骤的讲解和示范。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。学生们在课堂上都很积极，但也有一些学生因为过于兴奋而影响了课堂纪律。我意识到，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能专注于学习。

教学效果方面，我觉得学生们在知识、技能