Unit 1 How tall are you？第四课时（教学设计）人教PEP版英语六年级下册

Unit1Howtallareyou？第四课时（教学设计）人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1Howtallareyou？第四课时，人教PEP版英语六年级下册。主要内容包括：复习本单元所学单词和句型，学习描述身高、体重和年龄的新句型，以及进行相关对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与课本Unit1的前三个课时紧密相连，学生在前三课时已掌握描述身高、体重等基本句型，本节课将在此基础上进行拓展，帮助学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过复习和拓展身高、体重等词汇和句型，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过讨论个人健康问题，增强学生的文化意识，培养他们关注健康生活的态度，并激发他们对个人和社会责任的思考。学情分析六年级下册的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的英语句型和词汇。在知识层面，他们已经掌握了描述身高、体重等基本词汇，并能进行简单的对话。然而，由于英语学习的个体差异，学生的英语水平参差不齐。

从能力方面来看，部分学生能够流利地进行日常对话，但在描述较为复杂的信息时，可能会出现词汇量不足、语法错误等问题。此外，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面还有待提高。

在素质方面，学生的英语学习兴趣和动机各不相同，部分学生对英语学习的热情较高，积极参与课堂活动，而另一些学生则可能对英语学习缺乏兴趣，参与度较低。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也存在差异，这可能会影响他们在课堂上的表现和课程学习的效果。

行为习惯上，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致学习效果不理想。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（身高尺、体重秤）、黑板或白板

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关英语教学视频

-教学手段：课堂提问、小组讨论、角色扮演、游戏活动、互动式教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身高是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同身高的人的图片或视频片段，让学生初步感受身高在日常生活中的重要性。

简短介绍身高在生理和心理发展中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身高基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高的基本概念、测量方法和影响因素。

过程：

讲解身高的定义，包括其与遗传、营养、运动等因素的关系。

详细介绍身高的测量方法，包括使用身高尺的正确步骤。

3.身高案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高的特性和重要性。

过程：

选择几个不同身高的人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、身高的测量结果以及身高对个人生活的影响。

引导学生思考身高在不同社会和文化背景下的意义，以及如何正确看待身高差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与身高相关的主题，如“如何正确看待身高差异？”或“身高与运动能力的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身高的定义、测量方法、案例分析等。

强调身高在生理和心理发展中的价值和作用，鼓励学生关注自身的身高健康。

布置课后作业：让学生测量家人的身高，并记录下来，思考身高对家庭生活的影响。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对身高的持续兴趣，促进课外学习。

过程：

提供一些关于身高的课外阅读材料，如科普书籍或相关网站链接。

鼓励学生在课外继续探索身高的相关知识，并与同学分享他们的发现。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在课堂上通过听、说、读、写的综合训练，提高了英语口语表达能力和听力理解能力。他们能够熟练运用本单元所学词汇和句型，如“Howtallareyou?”、“Howmuchdoyouweigh?”等，进行简单的身高和体重的描述。

2.词汇积累：学生对描述身高、体重和年龄的词汇有了更深入的理解和记忆，如“tall”、“short”、“heavy”、“light”、“year”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行更丰富的语言交流。

3.语法知识巩固：学生在本节课中复习和巩固了一般疑问句和特殊疑问句的构成，以及如何使用助动词和be动词来提问。这些语法知识的掌握有助于学生构建更完整的英语句子。

4.文化意识增强：通过讨论身高、体重等话题，学生能够认识到不同文化背景下对个人身体特征的看法和态度，增强了他们的文化意识。

5.合作学习能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并共同解决问题。

6.自主学习能力：课后作业的布置，如测量家人的身高并记录，有助于学生将所学知识应用于实际生活，培养了他们的自主学习能力。

7.课堂参与度提高：通过课堂展示和点评环节，学生更加积极地参与到课堂活动中，提高了他们的课堂参与度和学习兴趣。

8.逻辑思维能力：在案例分析环节，学生通过分析不同案例，培养了逻辑思维能力，能够从多角度思考问题，并提出合理的解决方案。

9.情感态度价值观：通过讨论身高、体重等话题，学生能够更加客观地看待自己和他人，树立正确的价值观，关注身心健康。

10.综合运用能力：学生在本节课中不仅学习了英语知识，还学会了如何将所学知识应用于实际生活，提高了他们的综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演活动。大部分学生能够正确使用所学词汇和句型进行交流，但也有一部分学生在口语表达时出现词汇遗忘或语法错误的情况。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生能够就身高、体重等主题进行深入探讨，提出自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。各小组的展示内容丰富，能够结合实际案例进行分析，展现了良好的合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度。测试结果显示，学生对身高、体重等词汇和句型的掌握较好，但对一些语法结构的理解仍需加强。

4.课后作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，测量家人的身高并记录，但部分学生在作业中存在字迹潦草、格式不规范等问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在口语表达中出现错误的学生，教师进行个别辅导，帮助他们纠正错误，提高口语水平。

-针对小组讨论环节，教师建议学生加强团队合作，充分发表自己的观点，并学会倾听和尊重他人。

-针对随堂测试结果，教师提醒学生在复习过程中加强对语法知识的理解，提高解题能力。

-针对课后作业，教师强调作业的规范性和准确性，要求学生在完成作业时认真对待，提高作业质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《健康生活指南》中关于儿童成长与营养的章节，学生可以通过阅读了解身高和体重对儿童健康成长的重要性。

-视频资源：BBC英语教学频道中关于身高和体重的科普视频，学生可以通过观看视频学习更多关于身高的科学知识。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间自主学习和拓展，以下是一些具体的拓展活动：

-阅读拓展：学生可以选择阅读《健康生活指南》中的相关章节，了解身高和体重如何影响人的健康，并思考如何通过合理饮食和适量运动来保持良好的身体状况。

-视频观看：学生可以观看BBC英语教学频道的科普视频，通过视频中的实际例子和专家讲解，加深对身高和