第四单元12总也倒不了的老屋教案设计

第四单元12总也倒不了的老屋教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：第四单元12总也倒不了的老屋

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，通过阅读《总也倒不了的老屋》，引导学生感受民间故事的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。同时，培养学生合作探究的能力，提升他们的语言表达和思维逻辑水平，增强对文学作品的鉴赏能力。学情分析五年级（2）班的学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们对世界充满好奇，对民间故事有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读短篇故事，但对长篇民间故事的阅读理解能力还有待提高。在能力方面，学生的合作探究能力和语言表达能力正在逐渐发展，但可能存在个体差异。在素质方面，学生的行为习惯良好，课堂纪律意识较强，但部分学生可能在课堂互动中较为内向，需要更多的鼓励和引导。

本节课的《总也倒不了的老屋》是一篇富有教育意义的民间故事，与学生的生活经验有一定的关联性，能够引起他们的共鸣。学生对故事中的人物和情节感兴趣，但对故事背后的文化内涵和象征意义理解可能不够深入。因此，教学过程中需要关注以下几点：

1.针对学生阅读理解的不足，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容。

2.利用小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和团队协作精神。

3.通过角色扮演、续写故事等环节，激发学生的想象力，提升他们的语言表达能力。

4.结合故事中的传统美德，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

5.关注学生在课堂上的参与度和积极性，对内向的学生给予更多的关注和鼓励，营造积极的学习氛围。教学资源准备1.教材：《语文》五年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《总也倒不了的老屋》相关的插图、故事背景介绍PPT，以及与民间故事相关的视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板，用于板书和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师播放一段与民间故事相关的视频片段，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢听故事吗？你们知道什么是民间故事吗？

3.学生分享自己对民间故事的理解和喜好。

4.教师总结：民间故事是民间流传的口头文学，今天我们将一起学习一篇有趣的民间故事——《总也倒不了的老屋》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲述故事《总也倒不了的老屋》，注意语速适中，语气生动。

2.提问：故事中的老屋为什么总也倒不了？

3.学生回答，教师点评并总结：老屋因为善良和乐于助人而获得了神奇的力量。

4.教师引导学生分析故事中的人物形象，如老屋、小猫、老母鸡等。

5.提问：这些人物形象给你留下了什么印象？

6.学生分享自己的感受，教师总结：这些人物形象展现了善良、乐于助人等美好品质。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师分发练习题，要求学生独立完成。

2.练习题包括：填空、选择题、简答题等，内容涉及故事情节、人物形象、主题思想等。

3.学生完成练习，教师巡视指导。

4.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提出与故事相关的问题，如：如果你是故事中的老屋，你会怎么做？

2.学生分组讨论，每组选代表回答。

3.教师点评并总结：通过讨论，我们了解到每个人都有自己的看法和做法。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提出与故事相关的开放性问题，如：如果你有机会与故事中的角色交流，你会问他们什么问题？

2.学生自由发言，教师引导讨论。

3.教师总结：通过交流，我们了解到每个人都有自己的思考和感悟。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：这个故事给我们带来了哪些启示？

2.学生分享自己的观点，教师总结：我们要学会关爱他人，乐于助人。

3.教师布置课后作业：以《总也倒不了的老屋》为题材，写一篇读后感。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，确保学生在45分钟内完成教学任务，达到教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国民间故事》系列书籍：推荐学生阅读《中国民间故事》系列，了解更多的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《牛郎织女》等，这些故事不仅富有教育意义，还能帮助学生拓宽视野。

-民间故事动画或电影：介绍一些与民间故事相关的动画或电影，如《宝莲灯》、《白蛇传》等，通过视觉和听觉的结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受民间文化的魅力。

-民间故事网站：介绍一些介绍民间故事的网站，如“中国民间故事网”、“民间故事百科”等，让学生在网络上了解更多民间故事的相关知识。

2.拓展建议：

-阅读活动：组织学生进行民间故事阅读活动，鼓励他们选择自己感兴趣的民间故事进行阅读，并撰写读后感或故事续写。

-故事分享会：举办班级故事分享会，让学生将自己阅读的民间故事分享给同学们，增进交流，提高语言表达能力。

-民间故事改编：鼓励学生发挥创意，将传统的民间故事进行改编，可以是绘画、写作、表演等多种形式，让学生在创作中感受民间文化的独特魅力。

-文化体验活动：组织学生参观民俗博物馆或民间艺术展览，亲身感受民间文化的丰富内涵，增强对传统文化的认同感。

-故事角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，深入理解故事情节和人物性格，提高学生的表演能力和团队合作精神。

-民间故事知识竞赛：举办班级或年级的民间故事知识竞赛，激发学生对民间故事的学习兴趣，检验他们对民间故事的理解程度。

-故事创作比赛：鼓励学生创作自己的民间故事，可以是原创，也可以是对传统故事的改编，通过比赛形式，激发学生的创作潜能。课后作业1.续写故事：阅读《总也倒不了的老屋》后，发挥想象，续写故事，描述老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又遇到了哪些动物朋友，以及他们之间发生了哪些有趣的事情。（字数不限）

答案示例：老屋在帮助了小猫和老母鸡之后，又遇到了一只小兔子。小兔子因为找不到回家的路而伤心，老屋主动提出帮助。在老屋的指引下，小兔子找到了回家的路，并对老屋表示了感谢。

2.人物分析：选择故事中的一个你最喜欢的人物，写出他的性格特点，并举例说明他在故事中是如何展现这些特点的。（字数不限）

答案示例：我最喜欢的人物是老屋。他乐于助人，善良无私。在故事中，他不仅帮助了小猫和老母鸡，还主动提出帮助小兔子。这些行为都体现了他的善良和乐于助人的品质。

3.主题探究：谈谈你对《总也倒不了的老屋》这个故事主题的理解，你认为这个故事想要告诉我们什么？（字数不限）

答案示例：我认为《总也倒不了的老屋》这个故事的主题是乐于助人。故事告诉我们，只要我们乐于助人，关心他人，就能获得别人的尊重和友谊。

4.故事改编：以《总也倒不了的老屋》为题材，改编一个场景，要求保持故事的原有主题，但可以加入一些新的元素。（字数不限）

答案示例：改编场景：老屋在帮助了小猫、老母鸡和小兔子后，又遇到了一位迷路的老人。老人感激不已，将一块玉佩赠予老屋，以示感谢。

5.故事演讲：准备一篇关于《总也倒不了的老屋》的演讲稿，要求结合自己的理解，对故事进行解读，并表达自己的感悟。（字数不限）

答案示例：演讲稿示例：《总也倒不了的老屋》这个故事告诉我们，善良和乐于助人是中华民族的传统美德。在日常生活中，我们要学会关心他人，帮助他人，让我