Unit 1 Lesson 6教学设计- 冀教版（2024）七年级英语下册

Unit1Lesson6教学设计-冀教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析冀教版（2024）七年级英语下册Unit1Lesson6的教学内容主要围绕日常生活中的购物活动展开，包括购物场景的描述、常用购物词汇和句型。本节课旨在帮助学生掌握购物用语，提高实际应用能力。教学设计紧密围绕教材内容，注重学生语言实践能力的培养，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流能力。学生将通过真实情境的对话练习，提高英语口语表达能力；通过学习购物相关词汇和句型，增强对西方文化中购物习惯的理解；同时，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握购物场景下的常用英语表达，如询问价格、选择商品等。

2.正确运用一般现在时描述购物习惯和商品信息。

难点：

1.在真实语境中灵活运用购物相关词汇和句型。

2.理解并表达购物过程中的不同观点和需求。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在模拟购物环境中练习英语表达。

2.提供丰富的词汇和句型示例，引导学生进行替换练习，提高语言运用能力。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生在互动中学习，共同解决购物场景中的语言难题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如购物小票、商品图片）。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语听力材料、在线购物场景视频、互动英语学习软件。

-教学手段：情景教学法、角色扮演法、小组合作学习法、多媒体辅助教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时都去哪里购物？购物时会说哪些英语句子？”

-展示一些关于购物场景的图片或视频片段，如商场、超市、商店等，让学生初步感受购物英语的实际应用。

-简短介绍购物英语的基本概念和重要性，指出学习购物英语对于提高日常英语交流能力的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物英语的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

-讲解购物英语的定义，包括其主要用途和场合。

-详细介绍购物英语的组成部分，如询问价格、选择商品、结账等常用词汇和句型。

-使用图表或示意图展示购物英语的常见场景和对话示例，帮助学生理解。

3.购物英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物英语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的购物英语案例进行分析，如询问商品价格、挑选商品、退换货等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物英语在现实生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际购物活动的影响，以及如何运用购物英语提高购物体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与购物英语相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语询问商品信息”或“购物时遇到问题如何用英语表达”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括购物英语的基本概念、常用句型、案例分析等。

-强调购物英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物英语。

-布置课后作业：让学生尝试用英语模拟购物场景，进行对话练习，巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物英语词汇表：提供更全面的购物英语词汇，包括食品、衣物、家电等类别的常用词汇。

-购物英语常用句型集：收集各种购物场景下的常用句型，如询问、推荐、比较、支付等。

-国外购物文化简介：介绍不同国家或地区的购物文化特点，如讨价还价、购物礼仪等。

-购物英语听力材料：提供真实购物场景的英语听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文购物指南或购物小贴士，了解不同商品的特点和选购技巧。

-建议学生收集并整理购物英语的常用词汇和句型，制成卡片或笔记，以便随时复习。

-组织学生观看英语购物节目或电影片段，通过观看真实购物场景，提高英语听力水平。

-鼓励学生参加模拟购物活动，如角色扮演、购物英语角等，锻炼实际应用能力。

-引导学生参与英语角或在线英语社区，与其他学习者交流购物英语经验，拓宽视野。

-建议学生尝试用英语撰写购物日记或购物体验报告，提高写作能力的同时，加深对购物英语的理解。

-鼓励学生利用在线资源，如英语学习网站、移动应用等，进行自我学习和练习。

-建议学生关注国际购物节或促销活动，通过参与这些活动，了解购物英语的实际应用。

-组织学生进行小组项目，如制作购物英语手册或制作购物英语教学视频，提高团队合作能力和创新思维。

-建议学生参加英语演讲或辩论比赛，以购物英语为主题，锻炼口语表达能力和思辨能力。课后作业1.完成以下购物场景对话，用所学词汇和句型进行填充：

A:Excuseme,doyouhaveanyapples?

B:________.

A:Howmucharethey?

B:________.

答案：B:Yes,wedo./No,wedon't./Theyare$2perkilo.

2.编写一段对话，描述在超市购买水果的情景：

A:Hi,Ineedsomefruits.Doyouhaveanyfreshapples?

B:Sure,wehaveavarietyofapples.Whichonedoyouprefer?

A:Ithinkredapplesarebetter.CanItrysome?

B:Sure,hereyougo.

3.模拟在服装店购物的场景，完成以下对话：

A:Goodmorning,welcometoourclothingstore.

B:Hi,I'mlookingforapairofjeans.Doyouhaveanyinmysize?

A:Yes,wedo.Letmeshowyouourlatestcollection.

答案：B:Thankyou./I'lltakealook.

4.编写一段对话，描述在书店购买书籍的情景：

A:Hi,I'mlookingforabookoncooking.Doyouhaveanyrecommendations?

B:Sure,wehaveawideselection.Haveyoutried"TheArtofCooking"?

A:No,Ihaven't.CanIreadasamplechapter?

答案：B:Ofcourse,youcan.

5.编写一段对话，描述在药店购买药品的情景：

A:Excuseme,Ineedsomemedicineforaheadache.

B:Sure,wehaveseveraloptions.Whichonewouldyoulike?

A:IthinkIneedsomethingforaheadacheandcold.

B:Howaboutthisone?It'seffectiveforbothsymptoms.

答案：B:Thatsoundsgood./I'lltakethisone.教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对购物英语词汇和句型的掌握程度。

-观察学生在模拟购物场景中的实际应用能力，如口语表达、听力理解和反应速度。

-定期进行课堂小测验，包括听力、阅读和写作，以全面评估学生的学习成果。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，观察其在小组合作中的表现，如沟通能力、团队合作精神等。

-及时发现学生在学习过程中的困难和问题，提供针对性的指导和帮助。

2.作业评