Unit 3 Learning better Part A Lets talk Ask and answer（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit3LearningbetterPartALet’stalkAskandanswer（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：Unit3LearningbetterPartALet’stalkAskandanswer

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过对话练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.培养学生积极的学习态度和合作精神，鼓励学生在小组活动中相互帮助，共同完成任务。

3.强化学生的文化意识，通过学习与学习习惯相关的英语表达，增进对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基础的英语字母和单词认知，能够进行简单的口语交流。在之前的学习中，他们已经接触过基本的问候语、数字和颜色等基础词汇，以及简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地模仿和记忆新词汇，而部分学生可能需要更多的重复和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师提供更多的指导和练习机会。此外，学生在理解复杂句子结构和回答问题时可能会感到困惑，需要教师通过简化和重复的方式帮助学生逐步掌握。此外，学生在小组活动中可能存在合作和沟通的挑战，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人的意见。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台、英语听力材料

-教学手段：图片、卡片、实物教具、情景模拟道具、互动游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《Unit3LearningbetterPartALet’stalkAskandanswer》的预习PPT，要求学生熟悉对话中的基本句型和常用词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语问朋友他/她的爱好吗？”引导学生思考如何运用新学的句型。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解对话的基本内容和句型结构。

-思考预习问题：学生尝试用英语提问，并记录自己的问题和答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT和问题引导，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学习方法的视频，引出“如何更有效地学习”的主题。

-讲解知识点：讲解“Askandanswer”的用法，例如如何提问和回答问题。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生练习对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的句型应用到实际对话中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习提问和回答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“Askandanswer”的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中练习对话技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用新学的句型写一段简单的对话。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们继续练习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成对话练习。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的英语学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

本节课的重点是让学生掌握“Askandanswer”的用法，难点在于如何在真实语境中灵活运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，提高英语口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语学习APP推荐

-"Duolingo"：这款APP非常适合初学者，通过游戏化的学习方式，帮助学生练习基础词汇和句型。

-"HelloTalk"：通过这个社交平台，学生可以与母语为英语的人进行交流，提高实际对话能力。

（2）英语学习网站推荐

-"BBCLearningEnglish"：BBC提供的英语学习资源丰富，包括听力、阅读和视频等多种形式，适合提高学生的英语水平。

-"ESLLibrary"：提供大量的英语学习材料，包括词汇、语法和阅读练习，适合各个水平的学生。

（3）英语学习书籍推荐

-"EnglishGrammarinUse"：这本书是英语语法学习的经典之作，适合学生系统学习英语语法。

-"EnglishSlangDictionary"：通过学习俚语和习语，学生可以更深入地了解英语文化。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展

-学生可以通过阅读英文书籍、文章或观看英文电影，积累更多的英语词汇。

-鼓励学生使用词汇卡片，将新学的词汇进行分类和记忆。

-在日常生活中，尝试用英语表达自己的思想和感受，增加词汇的实际运用机会。

（2）语法拓展

-学生可以通过在线语法练习网站或教材中的语法练习题，巩固和拓展语法知识。

-鼓励学生进行语法错误分析，找出自己在语法使用上的不足，并加以改正。

-在写作和口语表达中，注意运用所学的语法知识，提高表达的准确性和流畅性。

（3）听力拓展

-学生可以通过收听英文广播、观看英文视频或参与英语角活动，提高听力水平。

-选择与教材内容相关的听力材料，如英文歌曲、播客等，进行听力训练。

-在听力的过程中，注意总结听力技巧，如抓住关键词、预测句子内容等。

（4）口语拓展

-学生可以通过与母语为英语的人进行交流，提高口语表达能力。

-参加英语角、演讲比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。

-在日常生活中，尝试用英语与他人进行简单的对话，增加口语实践机会。

（5）阅读拓展

-学生可以通过阅读英文原著、杂志或报纸，提高阅读理解能力。

-选择与自己兴趣相关的英文材料，培养阅读兴趣。

-在阅读过程中，注意总结阅读技巧，如快速浏览、找关键词等。课后作业1.完成以下对话，用正确的时态和句型。

-A:HowdoyoustudyEnglish?

-B:______________________.

答案：B:IusuallystudyEnglishbyreadingbooksandlisteningtoEnglishsongs.

2.根据课文内容，完成下列句子。

-Theteacheraskedusto______________________.

答案：TheteacheraskedustopracticespeakingEnglish.

3.用课文中的句型，描述你的一天。

-Igetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.

答案：Igetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschool.Istudyhardinclass.Afterschool,Idomyhomework.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10:00.

4.编写一个关于学习习惯的短文，至少包含三个不同的学习习惯。

-Ihavethreegoodstudyhabits.First,Ialwaysplanmystudytime.Second,IliketoreadbooksinEnglish.Third,Ireviewmynoteseveryday.

答案：Ihavethreegoodstudyhabits.First,Ialwaysplanmystudytime.Second,IliketoreadbooksinEnglish.Third,Ireviewmynoteseveryday.Thesehabitshelpmelearnbetter.

5.设计一个调查问卷，询问同学们的学习习惯。

-1.Doyouhavearegularstudyschedule?

-2.Whatisyourfavoritesubjecttostudy?

-3.Howdoyouusuallystudyathome?

答案：

-1.Yes/No

-2.Math/Science/Literature/Other

-3.Ireadtextbooks/Iwatcheducationalvideos/Idopracticeexercises/Other教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演活动。大部分学生能够正确运用新学的句型和词汇进行对话，发音清晰，语调自然。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够合作完成对话练习，展示出良好的团队合作精神。学生在讨论中能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，共同解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对“Askandanswer”的掌握情况较好。测试结果显示，大部分学生能够正确运用句型进行提问和回答，但部分学生在语法和词汇使用上仍需加强。

4.家庭作业完成情况：家庭作业的完成情况良好，学生能够按照要求完成对话练习，并提交作业。通过作业的批改，发现学生在实际运用中存在一些问题，如语法错误和词汇选择不当。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。对于随堂测试中出现的问题，教师建议学生在课后加强词汇和语法的复习，并提醒他们在实际对话中注意语法和词汇的正确使用。同时，教师将针对家庭作业中的共性问题，进行集体讲解，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学习方法的重要性

-有效的学习习惯

-如何通过提问和回答来提高学习效率

②重点词汇：

-study(学习)

-effectively(有效地)

-habit(习惯)

-question(提问)

-answer(回答)

-review(复习)

-plan(计划)

③重点句型：

-HowdoyoustudyEnglish?

-I