甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第16课时 制作图文并茂的电子板报

甘肃省武威第十七中学七年级信息技术下册教学设计：第16课时制作图文并茂的电子板报学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课时以“制作图文并茂的电子板报”为主题，结合七年级信息技术下册教材，引导学生掌握电子板报的制作技巧。通过分析实际案例，激发学生学习兴趣，培养学生信息处理能力和审美观念。课程设计注重实践操作，提高学生信息技术素养，使其在日常生活中能够灵活运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过电子板报的制作，学生能够提高信息处理能力，学会运用数字化工具进行创意表达，培养审美能力和创新思维，同时增强团队合作意识和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练运用电子板报制作软件的基本操作，包括插入文字、图片、图形等元素；

②掌握电子板报的整体布局和版式设计，能够将文字、图片和图形等元素有机地组合在一起；

③学习使用电子板报中的特效和动画功能，提升作品的表现力和吸引力。

2.教学难点，

①如何根据主题和内容要求，合理规划电子板报的结构和内容分布；

②学会在电子板报中运用创意设计，使作品既有美感又有信息传达的效率；

③解决在实际操作中遇到的技术问题，如图片格式不兼容、动画效果调试等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括电子板报制作软件的使用指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示电子板报的制作过程和设计技巧。

3.实验器材：准备电子板报制作软件安装的计算机，确保每台计算机运行正常，网络连接稳定。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，方便学生动手实践。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于校园活动的视频，引导学生思考如何用电子板报记录和展示这些活动。

2.提问：“同学们，你们知道什么是电子板报吗？它有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结：“电子板报是一种结合文字、图片、图形等多媒体元素的电子出版物，它能够生动形象地展示信息。”

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解电子板报制作软件的基本操作，包括插入文字、图片、图形等元素。

2.展示电子板报的布局和版式设计，讲解如何将文字、图片和图形等元素有机地组合在一起。

3.介绍电子板报中的特效和动画功能，演示如何提升作品的表现力和吸引力。

4.分组讨论：如何根据主题和内容要求，合理规划电子板报的结构和内容分布。

**巩固练习（15分钟）**

1.学生分组，每组选择一个主题，开始制作电子板报。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示作品，互相评价，教师点评并提出改进建议。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“在制作电子板报的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答，教师总结经验，强调解决问题的方法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“你们认为电子板报在校园生活中有什么作用？”

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：“电子板报可以用于宣传校园文化、展示学生风采、传递信息等，它是一种非常有用的工具。”

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师展示一个优秀的电子板报案例，分析其设计理念和创意。

2.学生思考：“如果让你设计一个电子板报，你会从哪些方面入手？”

3.学生分组讨论，提出自己的想法。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调电子板报制作的重要性。

2.学生分享自己的作品，教师点评。

3.提出拓展任务：“课后，请同学们尝试用电子板报记录一次家庭活动，并分享到班级群。”

**用时**：共计45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子板报设计与制作》：介绍电子板报的设计原则、制作技巧以及相关软件的使用方法。

-《新媒体技术与校园文化》：探讨新媒体技术在校园文化建设中的应用，以及电子板报在其中的作用。

-《图片处理技巧》：讲解图片编辑软件的基本操作，如裁剪、调整亮度对比度、添加文字和滤镜等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的电子板报制作软件，如MicrosoftPublisher、WPS演示等，比较它们的优缺点。

-鼓励学生收集身边的素材，如校园活动照片、学生作品等，用于制作电子板报。

-学生可以分组合作，共同完成一个主题的电子板报，培养团队合作能力。

-学生可以尝试将电子板报应用于实际场景，如班级活动、学校庆典等，提升作品的实际应用价值。

3.知识点拓展：

-学习如何利用网络资源寻找合适的图片和素材，提高电子板报的制作质量。

-了解不同类型的电子板报，如新闻类、活动类、宣传类等，学会根据不同主题进行设计。

-学习如何运用电子板报进行信息传播，提高学生的信息素养和传播能力。

-探讨电子板报在环保、公益等领域的应用，培养学生的社会责任感和使命感。

4.实用性拓展：

-学生可以制作个人电子简历，用于求职或申请学校。

-制作班级电子相册，记录班级活动的精彩瞬间。

-设计学校宣传栏的电子版，提高校园信息传播的效率。

5.拓展项目：

-学生可以选择一个感兴趣的主题，如“校园环保”、“科技创新”等，制作相应的电子板报。

-学生可以参加学校或社区组织的电子板报比赛，锻炼自己的创作能力和竞争意识。

-学生可以结合所学知识，设计一款具有创新性的电子板报应用软件。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对电子板报制作软件的基本操作是否掌握，如插入文字、图片、图形等。

-观察学生在分组讨论和练习过程中的表现，评估他们的团队合作能力和问题解决能力。

-进行课堂小测验，测试学生对电子板报布局和版式设计知识的理解程度。

-及时反馈学生的错误，引导学生纠正，确保知识点的正确理解。

2.作业评价：

-对学生的电子板报作业进行认真批改，包括内容、设计、创意等方面。

-评分标准明确，涵盖创意性、信息准确性、布局合理性、视觉效果等。

-通过作业点评，指出学生的优点和不足，提供改进建议。

-及时反馈作业评价，鼓励学生在下一节课上展示自己的作品，增强学习动力。

3.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在电子板报制作过程中的收获和不足。

-组织学生互评，培养学生的批判性思维和鉴赏能力。

-鼓励学生在互评中提出建设性意见，共同进步。

4.教学效果反馈：

-定期收集学生对教学内容的反馈，了解他们的学习需求和困惑。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

-通过教学效果评估，确保课程目标的达成。典型例题讲解1.例题：请设计一个以“校园环保”为主题的电子板报，包括以下内容：

-标题：校园环保，从我做起

-引言：简述校园环保的重要性

-内容：介绍校园环保的具体措施，如垃圾分类、节约用水用电等

-图片：展示校园环保活动的照片

-结尾：呼吁大家共同参与校园环保行动

答案：学生根据要求设计电子板报，内容应包括标题、引言、具体措施、图片和结尾，体现校园环保的主题。

2.例题：请制作一个以“校园科技节”为主题的电子板报，包括以下内容：

-标题：校园科技节，创新无限

-活动介绍：简要介绍科技节的主要活动内容

-参赛作品展示：展示参赛作品的图片和简介

-评委点评：邀请评委对参赛作品进行点评

-征文选登：选登一篇关于科技节的心得体会文章

答案：学生设计电子板报，内容应涵盖标题、活动介绍、参赛作品展示、评委点评和征文选登，体现科技节的特色。

3.例题：请制作一个以“学生社团活动”为主题的电子板报，包括以下内容：

-标题：社团风采，青春活力

-社团介绍：介绍不同社团的活动内容和特色

-活动照片：展示社团活动的精彩瞬间

-成员感言：邀请社团成员分享参与活动的感受

-活动预告：预告即将到来的社团活动

答案：学生设计电子板报，内容应包括标题、社团介绍、活动照片、成员感言和活动预告，展现社团活动的风采。

4.例题：请制作一个以“安全教育”为主题的电子板报，包括以下内容：

-标题：安全伴我行，快乐每一天

-安全知识：介绍防火、防盗、防骗等安全知识

-案例分析：分析校园安全事故案例，提高安全意识

-应急措施：讲解遇到紧急情况时的应对措施

-安全提示：提醒学生在日常生活中注意安全

答案：学生设计电子板报，内容应包括标题、安全知识、案例分析、应急措施和安全提示，增强学生的安全意识。

5.例题：请制作一个以“传统节日”为主题的电子板报，包括以下内容：

-标题：传承文化，共庆佳节

-节日介绍：介绍中国传统节日的起源、习俗和意义

-图片展示：展示节日相关的图片，如节日食物、传统服饰等

-节日故事：讲述与节日相关的民间故事或传说

-活动推荐：推荐与节日相关的活动，如包饺子、放鞭炮等

答案：学生设计电子板报，内容应包括标题、节日介绍、图片展示、节日故事和活动推荐，传承和弘扬传统文化。板书设计1.重点知识点：

①电子板报的基本概念

②电子板报制作软件的使用

③电子板报的布局与设计

④文字、图片、图形的插入与编辑

⑤效果图和动画的运用

2.关键词：

①文字排版

②图片处理

③图形绘制

④效果应用

⑤动画展示

3.句子：

①电子板报是一种结合文字、图片、图形等多媒体元素的电子出版物。

②合理布局，使电子板报内容清晰易读。

③利用软件工具，对图片和图形进行美化处理。

④适当应用效果图和动画，增强电子板报的视觉效果。

⑤注重电子板报的信息传达和审美价值。教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对电子板报的制作兴趣很高，这让我很欣慰。他们能够积极地参与到课堂活动中，提出问题，互相交流，这体现了他们学习的主动性和参与度。

在讲授新课的过程中，我注意到一些学生对于软件操作和设计理念的理解比较吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在巩固练习环节，我发现学生们在制作电子板报时，能够很好地运用所学知识，但个别学生在创意设计上还有所欠缺