Lesson 1 Getting around town 教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

Lesson1Gettingaroundtown教学设计中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52课题课时课程基本信息1.课程名称：Lesson1Gettingaroundtown

2.教学年级和班级：中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是在询问和描述如何在城市中四处走动的能力。

2.提高学生的跨文化意识，理解不同文化中交通方式的差异。

3.增强学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说练习，提升语言表达的准确性和流畅性。

4.强化学生的自主学习能力，通过小组合作和自主学习活动，培养学生的合作学习和探究精神。学情分析本节课面对的是中职二年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对基本的英语语法和词汇有一定掌握，但词汇量相对有限，尤其是在描述城市交通和方位的表达上。在能力方面，学生的听说能力较为薄弱，尤其是在实际情境中的口语表达不够流利，缺乏自信。素质方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习习惯有待改善，如课堂参与度不高，课后复习不够积极。

行为习惯上，学生普遍存在依赖教师的指导，自主学习能力不足的问题。在课程学习上，这种现状可能影响学生对“Gettingaroundtown”这一主题的掌握，因为他们可能难以将所学知识应用到实际生活中。为了提高教学效果，本节课需要设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。此外，考虑到学生的个体差异，教师需要采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新模式英语（2）-劳保版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的城市地图、交通标志图片、视频片段以及相关的英语音频材料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学图片和视频，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：Warm-up

2.**活动内容**：教师通过播放一段描述城市生活的英语视频，引导学生讨论：“Howdoyouusuallygetaroundinyourcity?Whataresomecommonwaysoftransportation?”

3.**教师指令**：Askstudentstosharetheiropinionsinpairs,theninviteafewstudentstosharewiththeclass.

4.**用时**：3分钟

5.**反馈与评价**：教师对学生的回答进行简短的评价，并引出本节课的主题。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：NewContentPresentation

2.**活动内容**：

-**Part1：VocabularyIntroduction**-教师展示与城市交通相关的词汇，如bus,subway,taxi,walk,etc.,并通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-**Part2：GrammarPoint**-讲解如何用英语描述交通方式，如：“Iusuallytakethebustoschool.”，并指导学生注意时态和语态的使用。

-**Part3：PhoneticPractice**-通过听力和跟读练习，帮助学生正确发音。

3.**教师指令**：UsePowerPointorwhiteboardtopresentthenewvocabularyandgrammarpoints.Provideexamplesandletstudentsrepeatafteryou.

4.**用时**：10分钟

5.**反馈与评价**：教师检查学生的跟读情况，确保他们能够正确发音。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：PracticeandDiscussion

2.**活动内容**：

-**Part1：RolePlay**-分组进行角色扮演，学生用新学的词汇和语法描述他们的日常出行。

-**Part2：GroupDiscussion**-学生讨论：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentmodesoftransportation?”

3.**教师指令**：Dividetheclassintogroupsoffour.Provideeachgroupwithascenarioandletthempreparefortheroleplay.Aftertheroleplay,encouragethegroupstodiscusstheiropinionsontheadvantagesanddisadvantagesoftransportation.

4.**用时**：15分钟

5.**反馈与评价**：教师巡视各组，提供必要的帮助和反馈，并对讨论结果进行总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：ClassQuestionandAnswer

2.**活动内容**：教师提出与课程内容相关的问题，如：“Whichmodeoftransportationdoyouthinkisthemostconvenientinyourcity?Why?”

3.**教师指令**：Askstudentstoanswerthequestionindividuallyandthensharetheiranswerswiththeclass.

4.**用时**：5分钟

5.**反馈与评价**：教师对学生的回答进行评价，并强调正确的表达方式。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**活动名称**：SummaryandHomeworkAssignment

2.**活动内容**：

-**Summary**：教师简要回顾本节课的重点内容，包括新词汇、语法点和讨论话题。

-**Homework**：布置作业，如让学生用英语写一篇关于他们日常出行的短文。

3.**教师指令**：Summarizethekeypointsofthelessonandexplainthehomeworkassignment.Makesurestudentsunderstandthehomeworkrequirements.

4.**用时**：5分钟

5.**反馈与评价**：教师确认学生对作业要求的理解，并鼓励学生在课后继续练习。

**六、教学反思**

本节课的设计注重学生的参与和互动，通过角色扮演、小组讨论和课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，通过分层教学，确保不同层次的学生都能在课程中获得成长。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以适应学生的实际需求。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**城市交通发展报告**：提供当地城市交通发展的最新报告，包括公共交通系统的改进、自行车道和步行道的建设等，让学生了解城市交通的动态变化。

-**国际交通文化比较**：收集不同国家或地区的交通文化差异，如公共交通的使用习惯、交通法规等，帮助学生拓宽视野，了解多元文化背景下的交通方式。

-**环保交通倡议**：介绍环保交通相关的活动和倡议，如无车日、绿色出行等，引导学生关注环保和可持续交通的重要性。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于城市交通的英文书籍或文章，如《TheEvolutionofUrbanTransportation》等，以增加他们的背景知识。

-**在线学习资源**：指导学生利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看与城市交通相关的英语视频，提高听力理解能力。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区组织的交通改善活动，如环保骑行活动、交通法规宣传活动等，将所学知识应用于实际生活中。

-**项目研究**：组织学生进行小组项目研究，如调查当地公共交通的使用情况，分析其优缺点，并提出改进建议，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-**角色扮演活动**：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如城市规划者、交通警察、市民等，模拟讨论和解决交通问题，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

-**写作练习**：布置写作作业，要求学生写一篇关于他们理想中的城市交通系统的文章，鼓励他们发挥创意，提出创新的想法。

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，讨论交通相关的话题，提高他们的口语表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在讲授新课环节，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习新词汇和语法点，这种教学方法能够提高学生的兴趣，让他们更容易理解和记忆。

2.**互动式教学**：在课堂练习和讨论环节，我注重学生的参与度，通过小组合作和角色扮演，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是对新知识的接受能力有限。

2.**教学节奏把握不当**：在讲解新内容时，我发现有时候节奏过快，导致一些学生跟不上进度，需要进一步调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，未来可以考虑加入学生的自评和互评，以及课堂观察记录等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**提高学生兴趣**：通过引入更多与学生生活相关的教学内容，如流行文化、社会热点等，来激发学生的学习兴趣。

2.**调整教学节奏**：在讲解新内容时，我会更加注意学生的反应，适时调整语速和讲解深度，确保所有学生都能跟上。

3.**多元化评价方式**：引入学生自评、互评和课堂观察记录等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况和进步。同时，也会定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。板书设计①**本文重点知识点**

-城市交通方式：bus,subway,taxi,walk,bike

-交通描述动词：take,use,drive,walk,cycle

-方位词：north,south,east,west,north-east,south-west等

②**重点词汇**

-bus：公共汽车

-subway：地铁

-taxi：出租车

-walk：步行

-bike：自行车

-takethebus：乘坐公共汽车

-usethesubway：乘坐地铁

-driveacar：开车

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