Unit 15 He's got three sticks教学设计小学英语预备级下剑桥少儿英语

Unit15He'sgotthreesticks教学设计小学英语预备级下剑桥少儿英语课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：Unit15He'sgotthreesticks

2.教学年级和班级：小学英语预备级下

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识，通过互动式教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。学生将学会使用新词汇和句型描述物品数量，增强对英语语音、语调的感知和模仿能力，同时培养良好的合作学习和自主学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读新词汇，如"sticks"、"three"、"one"、"two"等，确保学生能够准确理解和运用这些基础词汇。

②理解并运用句型"He'sgotthreesticks."来描述物品的数量，能够根据实际情境进行简单的对话交流。

③学会使用"He'sgot"结构来提问和回答关于拥有物品数量的问题。

2.教学难点，

①学生对"He'sgot"结构的理解和运用，需要通过反复练习和情境模拟来加深记忆。

②在实际对话中，学生能够灵活运用新学的词汇和句型进行交流，这需要一定的语言运用能力和情境感知能力。

③对不同数量的物品进行描述时，学生能够正确使用"one"、"two"、"three"等序数词，以及"sticks"、"pairs"等量词的复数形式。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习新句型，如描述自己拥有的物品。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同数量的物品，帮助学生直观理解数量词的运用。

4.通过游戏如“找不同”和“拼图”，激发学生的学习兴趣，同时巩固词汇和句型。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列图片，如不同数量的木棍、玩具等，引导学生观察并思考图片中的物品数量。

-回顾旧知：通过提问，让学生回忆之前学过的数量词和描述物品的句型，如"Ihaveoneapple"或"Therearetwobooksonthetable"。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用简单的语言介绍"He'sgot"结构，并举例说明其用法，如"He'sgotthreesticks"。

-举例说明：通过展示实物或图片，教师展示"sticks"、"three"、"one"、"two"等词汇的实际使用场景。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用"He'sgot"结构描述他们手中的物品，教师巡视并给予指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，一个学生扮演描述者，另一个学生扮演提问者，练习新学的句型。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，及时纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

-设计一个简单的“找不同”游戏，让学生在两组图片中找出数量不同的小物品，以此巩固数量词的使用。

-引导学生完成一个小拼图任务，每块拼图上都有一个物品和它的数量，通过拼图活动，学生将复习并应用新学的词汇和句型。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：让学生举手回答，回顾他们在这节课中学到的主要内容。

-教师评价：给予学生积极的反馈，鼓励他们在家里继续练习。

6.作业布置（约2分钟）

-家庭作业：让学生回家后用"He'sgot"结构描述他们拥有的物品，并尝试用这个句型与家人进行对话。

-下节课预习：告知学生下一节课将学习的新内容，鼓励他们提前预习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够正确拼读和书写"sticks"、"three"、"one"、"two"等基础词汇，并能够在实际情境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够理解并运用"He'sgot"结构来描述物品的数量，能够在对话中自然地使用这个句型，如"He'sgotthreesticks"。

3.语言表达：通过角色扮演和互动练习，学生的语言表达能力得到提升，他们能够根据情境灵活运用所学词汇和句型进行简单的描述和提问。

4.语法理解：学生对英语中数量词和量词的复数形式有了更深入的理解，能够正确使用"sticks"、"pairs"等量词的复数形式。

5.跨文化意识：通过本节课的学习，学生能够认识到不同文化中描述物品数量的方式可能存在差异，增强了他们的跨文化交际意识。

6.学习习惯：学生在本节课中培养了良好的合作学习和自主学习习惯，能够积极参与课堂活动，并在课后主动复习和巩固所学知识。

7.语音语调：通过模仿和跟读，学生的英语语音语调得到改善，发音更加准确，语调更加自然。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，他们更加积极地回答问题、参与讨论，并乐于与同伴互动。

9.学习兴趣：本节课通过多种教学活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语学习。

10.自信心：学生在掌握了新知识后，自信心得到提升，他们相信自己能够继续学习并掌握更多的英语知识。板书设计①本文重点知识点：

-数量词：one,two,three

-量词：sticks(复数形式)

-句型结构：He'sgot+数量词+量词

②重点词汇：

-sticks

-three

-one

-two

③重点句型：

-He'sgotthreesticks.

-Howmanysticksdoeshehave?

-Hehasonestick.

-Hehastwosticks.

④教学步骤：

-Step1:引导学生回顾数量词和量词的基本用法。

-Step2:介绍"sticks"的复数形式，并举例说明。

-Step3:讲解"He'sgot"句型的结构和用法。

-Step4:练习使用"He'sgot"句型进行问答。

-Step5:通过角色扮演活动，让学生运用新学的句型进行交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如展示不同数量的玩具或物品，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型，这样可以提高他们的学习兴趣和语言运用能力。

2.互动式教学：我采用了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，这样不仅能够提高他们的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，课堂上的学生纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体的学习效果。

2.教学进度：在讲解新知识时，我发现部分学生对某些概念的理解不够深入，这可能是因为教学进度过快，需要调整以适应不同学生的学习节奏。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能缺乏对学生实际语言运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：我将通过制定明确的课堂规则，并严格执行，以维护良好的课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力。

2.调整教学节奏：我会根据学生的学习反馈，适当调整教学进度，确保每个学生都有足够的时间消化和理解新知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入更多的评价方式，如口语测试、小组项目等，以更准确地反映学生的语言运用能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童英语故事集》中关于物品数量描述的故事，如《TheThreeBears》。

-视频资源：英语动画片《PeppaPig》中有关家庭物品数量的片段。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频，关注故事中或视频中物品