Unit 4 Then and now PartA (教学设计)-人教PEP版英语六年级下册

-1-Unit4ThenandnowPartA(教学设计)—人教PEP版英语六年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语六年级下册Unit4ThenandnowPartA，包括现在和过去的对比，使用一般过去时描述过去的事情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的一般现在时有所联系，通过对比现在和过去，帮助学生更好地理解一般过去时的用法。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对比过去和现在的活动，学生能够提高对英语语言结构的理解和运用，增强跨文化交际意识，同时通过参与讨论和实践，提升学生的合作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对英语有一定的学习基础，已掌握一般现在时态，能够进行简单的日常对话和描述。在本节课前，学生可能已经接触过一般过去时的简单用法，对时间的表达也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和语言感知能力，善于通过听、说、读、写来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一般过去时态与一般现在时态在语法结构上有一定的差异，学生在理解和运用上可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，描述过去的事件可能需要一定的想象力和创造性，这可能会成为他们的挑战。此外，学生可能对如何准确表达时间和顺序感到困惑，需要教师提供足够的指导和练习机会。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的基本结构和用法，为学生提供清晰的语法知识框架。

2.情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在实际对话中练习使用一般过去时。

3.合作学习法：分组讨论过去和现在的变化，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，增强学生对过去和现在对比的直观感受。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中练习和巩固语法知识。

3.教学辅助工具：使用时间轴等教学辅助工具，帮助学生理解时间的流逝和事件顺序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过一些特别的事情，比如第一次去游乐园或者第一次参加运动会？你们能记得当时发生了什么吗？”

展示一些关于学生童年记忆的图片或视频片段，让学生初步感受回忆过去的事件的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的重要性，它是描述过去发生的事情的语法结构，对于英语学习者来说是一个基础且实用的时态。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成要素，如动词的变化形式。

详细介绍一般过去时的构成，使用图表或示意图展示动词的过去式变化规则。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个学生生活中的案例，如“Lastweek,Ilearnedhowtorideabike.”，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到一般过去时在描述过去经历中的应用。

引导学生思考这些案例对个人成长的意义，以及如何运用一般过去时来记录和分享个人经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人经历相关的主题，如“MyFirstDayatSchool”。

小组内讨论如何使用一般过去时来描述这个主题，并制定一个描述计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述和一般过去时的使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的定义、构成和案例分析。

强调一般过去时在英语学习和日常交流中的价值，鼓励学生在日常生活中尝试使用这个时态。

布置课后作业：让学生选择一个个人经历，用英语写一段描述，练习使用一般过去时。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐阅读一些使用一般过去时描述故事的英文文学作品，如《Alice'sAdventuresinWonderland》或《TheGreatGatsby》。这些作品中的时间线索清晰，可以帮助学生更好地理解一般过去时的用法。

-视频资源：寻找一些英文纪录片或电影片段，特别是那些包含时间旅行或回忆情节的，让学生通过观看视频学习如何自然地使用一般过去时。

-日常生活场景：收集一些日常生活中的图片或视频，如家庭聚会、学校活动等，让学生尝试用一般过去时描述这些场景。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生完成一篇关于家庭历史的短文，要求使用一般过去时描述家庭成员的过去经历。

-课外阅读：鼓励学生阅读关于历史事件的书籍或文章，通过学习历史事件的时间线，加深对一般过去时使用的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟过去某个特定场景，如“aschooltrip”或“abirthdayparty”，让学生在实际对话中使用一般过去时。

-制作时间轴：让学生制作一个关于个人成长或历史事件的时间轴，用一般过去时标注重要事件。

-语言游戏：设计一些与时间相关的语言游戏，如“TimeTravelGame”，让学生在游戏中练习使用一般过去时。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上分享自己的过去经历，使用一般过去时进行描述，并邀请朋友评论和提问，增加互动性。

-口语练习：组织定期的口语练习活动，让学生在小组中用一般过去时进行对话，提高口语表达能力。

-写作练习：提供一些写作任务，如写日记、短故事或报告，要求学生使用一般过去时来描述事件或经历。板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时的定义和用法

-动词的过去式变化规则

-时间状语从句的用法

-过去发生的动作或状态

②重点词汇：

-Past

-Did

-Pasttense

-Usedto

-Would

③重点句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shewatchedamovielastnight.

-Theystudiedfortheexamlastweek.

-Wevisitedthemuseumin2019.

-Hewasbornin1995.课后作业1.写作练习：

描述你昨天做的一件有趣的事情。使用一般过去时。

Answer:Yesterday,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedbeachvolleyball,builtsandcastles,andwatchedthesunset.Itwasafunday!

2.完成句子：

根据提示，使用一般过去时完成句子。

-Lastweekend,I_______(go)tothemovieswithmyfriends.

Answer:Lastweekend,Iwenttothemovieswithmyfriends.

3.时间顺序：

将以下事件按照时间顺序排列。

-1.Iwatchedamovie.

-2.Iatedinner.

-3.Iwenttothecinema.

Answer:3.Iwenttothecinema.1.Iwatchedamovie.2.Iatedinner.

4.语法填空：

选择正确的动词过去式填空。

-She_______(not)watchTVlastnightbecauseshewassick.

Answer:Shedidn'twatchTVlastnightbecauseshewassick.

5.写作任务：

编写一个关于你童年记忆的故事，使用一般过去时。

Answer:WhenIwasakid,IusedtogotothezooeverySunday.Ilovedseeingtheanimalsandfeedingtheducks.Oneday,Ievenhadachancetoholdaturtle.Itwasawonderfulmemory!课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了一般过去时这一语法点。我们了解到，一般过去时用于描述过去发生的动作或存在的状态。通过一系列的案例分析和实际练习，同学们已经掌握了如何正确使用动词的过去式以及如何构建过去时态的句子。

为了巩固今天所学的知识，我们进行了以下小结：

1.一般过去时的构成：通常由主语+动词过去式构成。

2.动词过去式的变化规则：大多数动词直接在词尾加-ed，规则动词的特殊变化形式。

3.时间状语的使用：通常与表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,in1995等。

当堂检测：

1.选择题：

-Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?

A.Iameatinganapple.

B.Iateanapple.

C.Iwilleatanapple.

Answer:B.Iateanapple.

2.完形填空：

I_______(go)tothemuseumlastweekend.Itwasaveryinterestingplace.Thereweremany_______(art)paintingsandsculptures.I_______(see)someofthem.Theywereverybeautiful.

A.went,art,saw

B.go,art,see

C.went,arts,see

Answer:A.went,art,saw

3.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingwhatyoudidyesterday.Usethepasttense.

Answer:Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccer,hadapicnic,andwatchedtheclouds.Itwasawonderfulday!教学反思与总结今天的课，我感觉还是收获挺多的。首先，我觉得在教学方法上，我采用了情境教学和小组讨论的方式，这样的方法挺受学生欢迎的。通过图片和视频展示过去和现在的对比，学生们更容易理解和接受一般过去时的概念。小组讨论也让他们有机会自己发现并解决问题，这对他们的语言运用能力提升很有帮助。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解一般过去时动词变化规则时，我发现一些学生还是有些混淆。这可能是因