对外汉语教学-教案设计

教案设计与课堂教学2026/6/92一、教案设计

教案设计基于纸质媒介，为课堂教学服务。教学有法，教无定法，教案极具个性化，要在学习他人的基本上融会贯通，进行创新，形成自己的特点。教案基本模式中包含教学对象、教学类型、教材、教学工具、教学目的、教学内容、教学环节（含方法和教学活动）、分配教学时间、板书设计、课后札记2026/6/93

教学内容（教学重点）包含：生词、语法点

教学目的：语言点：句型、语法、词语

功能项目：感谢、问路、邀请、商量、

打算、评价、问候、赞扬、祝贺、告别

教学环节：一个教学环节包含多个教学步骤（问候点名、复习旧课、学习新课、课文讲练、重点词语讲练、重点语法讲练、课堂练习、课堂小结、布置作业

2026/6/94二、对外汉语教学教案的基本组成部分：1教学目标2教学重点3教学方法4教学环节1）组织教学2）复习旧课3）学习新课4）本课小结5）布置作业2026/6/95三、教案评分标准（20分）1．教学目的和要求（5分）：A．语法、词汇（4分）B．功能项目（1分）2．（1）复习旧课（1分）（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习1分）（3）课堂小结和布置作业（1分）（4）合理分配教学时间（1分）（5）板书设计及教具使用（1分）四、例题：综合课教案设计题（共20分）（田芳带玛丽到家里做客……）田芳：等车的人越来越多了，咱们还是打的吧，别坐公共汽车了。玛丽：好吧。你看，那边正好开过来一辆空车，就坐这辆吧。2026/6/962026/6/97（在出租车上）玛丽：你家住的是四合院吗？田芳：是啊。玛丽：离这儿还远吗？田芳：不远了。我家院子里种着一棵大枣树，树上结着很多红枣，远远儿地就能看见。一看见那棵大枣树就找到我家了。今天请你尝尝我家的红枣，可甜了。玛丽：我听说现在住四合院的越来越少了。田芳：是，现在北京的大楼越盖越多，很多人都搬到大楼里去住了。我们院里也搬走了五六家，明年我们家也要搬走了。玛丽：那太遗憾了。田芳：我也不太愿意离开我们家的小院。2026/6/98

思考这篇课文的教学目标和教学重点是什么？如何从试卷中找出教学重点是整个教案设计的基础和重中之重。找教学重点一般需要两点：对基础语法非常熟悉；2、课文中出现次数最多的（语音、语法、词汇、交际功能），这些往往是教学重点。2026/6/99

一般考试中要求的教学重点基本都是初级汉语水平学生需要掌握的语法点或重要词汇。语法点：详见课本105页2026/6/9102026/6/911

以前面课文为例，说明教案写作的过程（备课的过程）：（一）教学目标：（二）教学重点：（三）教学方法：

教学方法一般包括：直观法、对比法、举例法、演绎法、归纳法、情景法等。对本课来说，以上方法皆可使用。可以选择其中两三种说明。2026/6/912（四）教学环节（步骤）：1、组织教学（2分钟）

点名、问候2、复习旧课（15分钟）通过听写和提问复习前一节课所学内容。3、讲练新课（75分钟）1）生词学习（打的、做客、种、棵、结、盖、搬、遗憾、离开）

朗读生词（教师领读，学生齐读、点读）——生词听写——生词讲练（词、词组、句子）

2026/6/913

（2）重点生词讲练

“越来越”和“越……越……”表示变化，常用形式为“越来越+adj.”(或心理状态类动词)、“越+V.+越+adj.

（需要注意，由于“越来越”“越……越……”本身已经表示程度高的意思，所以不能再用程度副词。不能说：我越来越很喜欢学习汉语。这首歌我越听越很喜欢。）

补充提问（活用练习）：活用练习的目的是帮助学生能运用所学的词汇或语法点，针对初级水平的学生，问题的设计应该具体一些，便于学生理解。（练习题）2026/6/914（3）学习语法

存现句：某处存在、出现、消失某物

板书：处所词+动词+助词/补语+名词

我家院子里

种

着

一棵大枣树。

那边

开

过来

一辆车。

树上

结

着

很多红枣。（需要注意的是，1、存现句中的宾语一般是未知信息，不能是确指的，不能说“教室里坐着王老师”。2、存现句的处所词前面不用不能加“在”，不说“在前面开过来了一辆车”。）补充提问（活用练习）：（采用图片，请学生说明看到的情景）。活用练习：完成课后练习。2026/6/915（4）学习课文（课文讲练）

领读课文——课文问答——分组练习——分组朗读课文——学生复述课文、表演课