2026年高考语文真题全国Ⅱ卷作文深度点评与分析

作文点评·洞悉高考2026年高考作文全国Ⅱ卷新鲜出炉！本题属于哲理思辨类材料作文，延续了全国Ⅱ卷近年“传统文化入题、聚焦辩证思考、关联个体与时代”的命题风格。试题以古典名句开篇，将自然意象与人生、社会、文明发展规律相融，做到文以载道、古今贯通。材料分为两个层次：第一层引用文言名句，以日月守本体、江河存本源为核心意象，构建起整则材料的哲理根基；第二层由自然现象引申至人类世界，将视野拓展到个人成长、社会发展、文明演进三大维度，点明困顿、挫折、风浪是常态，同时揭示核心哲理：遭遇困境并不可怕，守住根本、不忘初心，便能冲破阻碍、重获生机。从逻辑脉络来看，材料遵循自然喻理→引申现实→提炼主旨的递进思路。“蔽而复明”“穷而复通”点明困境与转机的辩证关系，“不失其体”“不失其源”则给出破局的核心答案。题目没有设置复杂情境，题干简洁开放，重点考查考生的哲理解读能力、逻辑思辨能力以及结合现实论证的能力。结合历年命题来看，本题延续了过往“以经典名句为引，落脚青年担当与时代发展”的特点，和2025年“梦的赠予”2024年“探索未知”等题目一脉相承，依旧聚焦内在根基与外在境遇的辩证关系，引导考生向内求索、坚守本心，同时跳出个人视角，思考社会与文明的存续之道。纵观全国Ⅱ卷近年命题规律：题材上偏爱古典哲理、人文精神与时代现实结合，引导考生从传统文化中汲取智慧；形式上以材料作文为主，不设置过度限制，给予考生充足的思考与表达空间；能力考查上侧重思辨思维、价值认知与素材整合，落实立德树人的根本任务。

真题速递·先睹为快（2026年高考全国Ⅱ卷语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。”在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题解码·深度剖析审题定位

这是一篇古典哲理思辨类材料作文。作文题以东汉应劭《风俗通义・穷通》中的经典名句“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通”开篇，借用日月、江河两组自然意象设喻，搭建起传统文化哲思的框架，阐释自然万物的运行规律，也为全文定下核心哲理基调。材料随后由自然现象延伸至人类社会，将思考边界拓展至个人成长、社会发展、文明演进三大维度，明确困顿、挫折、惊涛骇浪般的考验是发展路上的常态，同时点出核心逻辑：困境并不可怕，只要坚守本体、涵养本源，便能冲破阻碍、重获生机、行至通途。整则材料层层递进，先以文言名句塑造意象、提炼哲理，再用白话解读拓展内涵、指引思考方向，核心关键词为体、源、蔽、穷、明、通。其中“日月不失其体”“江汉不失其源”指向立身、发展的根本与内核，是突破困境的内在依托；“蔽而复明”“穷而复通”指向困境与转机的辩证关系，点明坚守根本所带来的结果。材料构建起自然规律→个体境遇→社会发展→文明传承的思维链条，实现古典智慧与当代现实的深度对话。古典名句承载着古人穷通祸福、立身行事的哲学思考，而延伸论述则立足当下，关照当代青年成长、时代发展与文明延续。纵观全国Ⅱ卷命题规律，题材上坚持从中华优秀传统文化中萃取智慧，结合时代现实设置议题，紧扣青年价值塑造与责任担当；命题形式以材料作文为主，题干凝练开放，不设严苛限制，给予考生充足的联想与表达空间；能力考查上侧重文言解读、哲理思辨、逻辑论证与素材整合能力，全面落实立德树人的根本任务，引导考生树立正确的挫折观、价值观与发展观。近年来，高考全国Ⅱ卷作文命题呈现出多元且富有深度的特点。从题材上看，紧密贴合时代脉搏与青年成长。如曾经围绕“科技与生活”，引导考生思考飞速发展的科技浪潮如何重塑人们的日常，以及在这一进程中青年应持有的态度与担当；还有聚焦“文化传承与创新”，探讨古老文化在现代社会的传承困境与创新路径，凸显文化对个人及民族的深远意义。在命题形式上，多采用材料作文，给予考生丰富的素材与广阔的思维空间，要求考生具备较强的分析材料、提炼观点及逻辑论证能力。立意解读

（一）核心概念内涵挖掘本体与本源：“体”即本体、本心、初心、品德操守、理想信念，是个体安身立命的根本；“源”即源头、根基、精神内核、价值底色、文化根脉，是集体、社会、文明生生不息的依托。落到不同层面，个人的“体”是良知、志向与底线，社会的“体”是公序良俗与价值正道，文明的“源”是民族精神与文化基因。二者相辅相成，是一切主体穿越风浪、行稳致远的核心底气。困顿与险阻：“蔽”指遮蔽、迷茫、低谷、外界干扰；“穷”指阻塞、困境、瓶颈、危机考验。小到个人求学、追梦路上的失意与挫折，大到社会发展中的难题、行业转型的阵痛，乃至文明进程中遭遇的冲击与挑战，都是“蔽”与“穷”的具体体现，也是所有发展阶段的常态。光明与通达：“明”是走出迷茫、重拾光芒、实现自我价值；“通”是冲破阻碍、突破瓶颈、奔向长远目标。“蔽而复明”“穷而复通”揭示了发展的规律：困境只是暂时的，守住根本就拥有破局的可能。（二）分层立意（由浅入深，划分思辨层次）基础立意：坚守本体，实现个人成长与自我突围立足青年自身视角，聚焦个人成长境遇，探讨本心、信念对走出人生困境的作用。人生从无一帆风顺，求学之路、逐梦之旅总会遭遇迷茫、失利与挫折。坚守内心的理想、品德与初心，守住个人立身之“体”，便能驱散迷茫、走出低谷，在逆境中重拾方向、绽放光芒。可结合学业压力、理想受挫、外界诱惑等现实场景，论述初心与本心是青年人对抗困境、完善自我的精神支柱。进阶立意：涵养本源，助力社会与行业行稳致远跳出个体视角，延伸至团队、行业、社会层面，挖掘本源对集体发展的价值。各行各业在时代浪潮中难免遭遇市场冲击、发展瓶颈、舆论风波等考验，坚守职业操守、行业初心、社会责任这一“本源”，方能抵御风浪、长久发展；社会前行途中也会面临各类难题与挑战，坚守公平、正义、务实的价值本源，才能凝聚人心、稳步向前。无数个体守住本心，汇聚成集体前行的力量，让整个社会在风雨考验中不断向前。创新立意：守护根脉，维系文明薪火与民族存续拔高至国家发展、文明演进的宏大维度，结合文化传承与民族复兴展开思考。中华文明历经数千年战乱、变革、外来文化冲击却从未中断，核心原因便是始终守护文化根脉、传承民族精神这一不竭之“源”。近代中国曾深陷山河破碎、思想困顿的危局，中华儿女坚守救国图强的初心、民族气节的本体，最终冲破黑暗、迎来新生。如今国家发展行至世界百年变局之中，面对风高浪急的国际考验，坚守立国之本、复兴之初心，方能劈波斩浪，让民族文明之河奔腾不息、贯通四海。（三）辩证拓展立意（提升深度，结合现实与发展规律）坚守本源，亦需顺势求变：守住“体”与“源”并非固步自封、墨守成规。本体与内核需要坚守，但面对困境与时代变化，必须主动变通、积极创新。守正是根基，创新是路径，唯有守正与创新并举，才能既不迷失方向，又能冲破险阻、畅通前路。如同江河守住源头，同时顺应地形奔涌向前，方能最终汇入大海。困境砺本体，考验见本心：顺境之中，本心与本源容易维系；而困顿、风浪、危机是检验“体”与“源”的试金石。挫折会磨砺意志，困境会筑牢根基，人们在直面考验的过程中，不断认清自我、夯实初心，让内在的本体更加稳固，这也是“蔽而复明、穷而复通”的深层内涵。本源为基，实干为径：拥有稳固的本体与不竭的源头，只是突破困境的前提。若仅有初心与根基，缺少脚踏实地的行动，依旧难以走出困顿。守住本心、涵养根基，再辅以持之以恒的奋斗，才能真正实现从“蔽”到“明”、从“穷”到“通”的转变。（四）跨领域思辨延伸（嫁接时代议题，拔高思维格局）结合当下时代热点、社会现象展开深度思考，强化文章的现实观照与批判性思维。当下社会节奏加快，功利思潮、浮躁心态成为很多人前行路上的“遮蔽”，部分人在诱惑中丢失本心、在困境中放弃坚守，最终陷入停滞。以此为切入点，呼吁当代青年拒绝浮躁，筑牢精神本体，以初心对抗迷茫。同时可结合文化传播、科技发展等领域思考：在数字化、全球化浪潮下，文化传播既要守住传统文化之“源”，又要运用新技术、新形式拓宽传播路径，避免文明之河因固守旧形式而遭遇“阻塞”。此外，可类比当下部分企业、群体追逐短期利益而丢失初心，最终陷入发展困局的案例，反向论证“不失其体、不失其源”的现实意义。本题与近年高考思辨类考题逻辑相通，延续了“内在精神与外在环境”的辩证探讨。过往“梦的赠予”探讨精神的传递，本题探讨精神根基的坚守，二者均聚焦人的精神世界；同时和“抵达未知之境”形成呼应，前者侧重主动探索未知，本题侧重困境中坚守根本，共同引导青年塑造健全人格、树立长远眼光。写作中要把握主体与根基的关系：外在的困境、时代的风浪是客观环境，而“体”与“源”是人的精神主体，唯有守住精神主体，才能不被环境左右，掌握突破困境的主动权。（五）教材素材关联本题哲理内涵与高中语文教材内容高度契合，可活用课内素材丰富论证。郑燮“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，以翠竹喻人，诠释困境中坚守本心的品格；范仲淹“不以物喜，不以己悲”，展现仁人志士坚守理想与操守的博大胸襟；古代文人仕途受挫、人生困顿，却始终坚守精神追求，正是“蔽而复明”的生动写照。诸子散文中关于“固本”“修身”的论述，也可作为理论论据，实现课内知识与考场写作的融会贯通。参考立意

人生之路常有坎坷困顿，坚守初心与本心，便能穿越迷茫、重拾方向。遭遇挫折并不可怕，只要立身之本不失，终能冲破阻碍、迎来转机。以理想为本体，以热爱为源头，在风雨考验中坚守自我，行稳致远。困境是常态，守住内心底线与人生志向，是青年人直面磨难的底气。各行各业行至瓶颈、遭遇风浪时，坚守行业初心与职业操守，方能长久发展。社会前行难免遇到难题与挑战，坚守公序良俗、价值正道，社会才能稳步向前。集体的力量源于共同的精神本源，凝心守志，便可共渡难关、冲破险阻。坚守为民、务实的发展本源，社会方能在时代考验中不断突破、惠及大众。中华文明历经千年风雨而绵延不绝，正因始终守护文化根脉与民族精神之源。国家发展纵有惊涛骇浪，坚守立国之本、复兴初心，便能劈波斩浪、一往无前。传承民族精神本源，让文明之河奔流不息，在时代变局中永葆生机。文脉不绝，则国运绵长；守住文明之“源”，方能抵御外界冲击，屹立于世界民族之林。守本不等于固步自封：坚守精神内核与根本原则，同时顺势求变、主动创新，方能长久通达。逆境淬炼本心：顺境易守初心，风浪与困境恰恰是检验、夯实立身之本的试金石。本源为根，奋斗为径：守住本体与源头是根基，唯有辅以实干拼搏，才能真正走出困顿、迎来光明。个体之本汇聚时代之源：无数普通人坚守初心，方能凝聚成社会进步、文明延续的磅礴力量。于浮沉世事中守住内心澄澈，如日月恒守本体，在喧嚣里寻得自我光芒。不忘来路，方知归途；守住生命的源头，人生纵使曲折，亦能一路向前。以初心作灯，穿越人生迷雾；以本心为泉，浇灌成长之路。

写作锦囊·名师支招2026年高考语文全国Ⅱ卷命题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，充分挖掘语文学科育人价值，坚持做好思想浸润，持续增强考试育人功能。在前进的道路上，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。在遭遇困顿、挫折甚至重大危机时，保持“体”和“源”不丧失，是最终克服困难、重获生机的关键。2026年高考语文全国Ⅱ卷的作文就从此切入，引导考生在深刻理解古语内涵的基础上，结合自身对个体生命成长的感悟以及对国家、民族历史和前途命运的思考进行写作。基于这一情境展开写作，既可以极大地激活青少年的想象力，让他们充分打开写作的议题空间，又可以充分调动他们在学习和生活中积累的经验，引导他们写出真情真意，避免泛泛而谈。学生可将材料视为思考的“引擎”而非“终点”，从材料内核出发，经由“个人成长、社会发展乃至文明演进”等思考路径主动联想，从上述领域聚焦于一个或几个与之关联的、自己熟悉且有话可说的具体领域。面对具体问题，具体分析、展开写作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作用及其守护之道，展现独立思考的深度、视野的广阔以及积极的价值取向，最终完成一篇始于材料、指向具体写作内容，同时又能超越材料、具有个人见解的文章。写作不应只停留在重复论证材料的观点本身，而是应以此作为思考的起点，展开“联想与思考”，从“阐释”材料走向基于材料发现问题，形成“创见”。“个人成长、社会发展、文明演进”是很重要的思考路径，但学生未必需要把这三方面作为分论点去论证“体与源”的重要性。若仅满足于阐释“守本固源之重要”，通过堆砌人物事例泛泛而论，则只停留在材料表面，将起点误作终点，此类文章纵然结构工整、辞藻华丽，终因缺乏问题意识与独立思考能力而流于平庸。文章的重心应落在由材料触发的、具有现实意义和思想深度的具体问题探讨上。学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。本题紧扣立德树人，挖掘中华传统哲理智慧，引导当代青年树立正确的挫折观、价值观，学会在诱惑与困境中坚守本心，同时建立个人命运与社会、民族命运的联结。文体选择上，议论文为最优选择，便于展开哲理思辨与层层论证；也可写成记叙性散文，以人物故事诠释“守本源、渡困境”的内涵。写作切忌只翻译名句、空泛谈大道理，要做到哲理+事例+现实感悟相结合。同时规避片面化立意，不可只谈“战胜挫折”，忽略“守本溯源”这一核心；也不可一味强调固守传统，否定变通与奋斗。现象层：人生、社会、文明从无一帆风顺，挫折、困顿、风浪是发展常态，如同日月有阴晴、江河有险阻。本质层：困境本身并不可怕，真正决定走向的是是否守住根本。本体、本源是万物走出逆境、重获生机的核心力量。价值层：坚守本源，既能帮助个人走出迷茫、实现成长，也能让社会稳步发展、文明薪火相传，是跨越一切考验的精神底气。方法层：当代青年当如何固本守源？既要修身立德、坚守理想，也要与时俱进、主动破局，以坚守为本，以奋斗为翼。借此推测一下2027年作文四大风向命题风向一：结合社会热点提出值得普遍思考的问题或现象风向二：关联学生生活，拓展写作空间风向三：思辨作文依然是热点，激活问题意识，强化价值引领。风向四：开放类呈现作文不可忽视，彰显时代色彩，筑牢文化根基。高考作文题内容丰富。将历年高考作文题目进行横向比较，可以发现常见的内容包括以下几种。（1）社会热点。高考作文题经常涉及当前社会的热点问题，如科技发展、环境污染、社会公平、教育改革、城乡差距等。这些题目要求考生关注社会发展问题，对社会现象进行深入思考和分析。（2）时事问题。作文题目有时会涉及当前的时事问题，如突发事件、重大新闻、国际关系等。考生需要了解相关的背景知识，对事件进行客观理性的分析和评论。（3）价值观反思。有些题目涉及价值观讨论，如传统文化、家庭关系、人生观等。考生需要表达自己对某种价值观的看法和思考，展示自己对生活和人生的理解。（4）人文关怀。作文题目还可能涉及人文关怀的主题，如友情、亲情、爱情、师生关系等。这些题目要求考生表达对人情世故的感悟和理解。（5）个人经历与成长。有些题目要求考生回忆自己的亲身经历，讲述自己的成长故事，如学习经历、成长历程、人生感悟等。考生可以从自己的亲身经历中汲取写作素材，展现自身的个性与独特性。

素材鲜送·活学活用不忘初心，方得始终。——《华严经》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮志不强者智不达，言不信者行不果。——墨子树高千尺根深在沃土。——民间俗语困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫一个民族的复兴，需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。——习近平总书记根本固者，华实必茂；源流深者，光澜必章。——吕坤求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。——魏征《谏太宗十思疏》取材角度

个人层面：坚守初心，逆境突围敦煌研究院名誉院长樊锦诗，扎根大漠数十载。风沙侵蚀、条件艰苦，外界的繁华从未动摇她守护敦煌壁画的初心。她守住了“守护文脉”这份本心，在物资匮乏、技术落后的困境中潜心钻研，推动数字敦煌项目落地，让千年壁画跨越时空走向大众。纵使岁月遮蔽芳华，只因本心未改，终让文明之光再度闪耀。行业层面：坚守匠心，冲破瓶颈老字号企业历经时代更迭、市场冲击，不少品牌在浪潮中销声匿迹，而同仁堂始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训。守住诚信经营的本源，即便遭遇市场竞争、转型阵痛，依然屹立百年，诠释了行业根基对于长久发展的意义。国家与文明层面：坚守根脉，生生不息中华文明五千年来，历经战火纷飞、政权更迭、外来文化冲击，却从未中断。究其根本，是我们始终守住了汉字、传统美德、民族精神这一文化本源。近代中国曾陷入山河破碎、思想迷茫的至暗时刻，但中华儿女从未丢掉民族气节与复兴理想，坚守救国图强的初心，一步步走出困顿，迎来民族新生。正如江河万折必东，文明有源便永续流淌。辩证素材：守正亦需创新老字号坚守品质本源，同时拥抱电商、直播等新形式；传统戏曲守住唱腔、剧目内核，结合现代舞台技术、短视频传播出圈。坚守本源不是墨守成规，在守住“体”与“源”的基础上主动求变，才能在时代风浪中始终畅通前行。青年素材：青春守心，逐梦前行奥运赛场上的青年运动员，日复一日忍受训练的枯燥与伤病的困扰，面对失利与质疑，始终坚守为国争光、超越自我的梦想。初心为体，热爱为源，让他们在逆境中不断突破，在赛场上绽放青春光芒，这正是当代青年“蔽而复明”的生动写照。片段素材

1.这种时空的纵深感，源于始终“深入生活、扎根人民”的创作坚守，用心用情用功去抒写人民，将身心沉入生活的最深处，像种子一样埋进泥土，吸收足够的养分，最终破土而出，长成有生命力的作品。我个人的艺术生命，也因此与这片土地上无数平凡而伟大的心灵紧密相连。展望前路，我愿继续当这片土地的歌者，用每一个角色，为这个伟大的时代、为那些生生不息的平凡英雄演绎和放歌。“德艺双馨”，“德”在“艺”前。如今，有越来越多满怀激情和梦想的年轻人加入影视行业，要珍惜演员的社会影响力：明是非、守底线、遵法纪。当前，对从业者而言，挑战和机遇并存，修身守正，专注创作，植根泥土，才能脱颖而出，绽放时代之花。——《植根泥土，绽放时代之花》林永健2026-01-21人民日报2.人生之路，既有顺境中的繁花似锦，也有逆境时的荆棘丛生。决定人生高度的，从来不是境遇本身，而是面对境遇时的思维方式。苔藓思维：锚定当下，坚守蓄力。苔藓在没有肥沃的土壤滋养和充足的光照下，却能凭借细密的假根紧紧吸附岩壁，汲取养分，在困境中延续生机。人生亦是如此，不必因一时失意而轻言放弃，哪怕机会渺茫，也要守住自己的位置，在等待中沉淀，在坚持中蓄力。雪莲思维：向内扎根，静待时机。雪莲生长在雪域之巅，它不强求在恶劣环境中仓促绽放，而是将精力转向内在，增厚叶片积蓄能量，强健根茎储存养分，在沉淀中静待开花的最佳时机。人生之路同样不是一味向外扩张，懂得向内扎根才是长久之道。蒲公英思维：拥抱变化，顺势而为。风一吹便身不由己，种子落地之处便是生根之所，蒲公英以开放的姿态接纳周围的变化。人生路上，不执着于既定道路，学会灵活变通，懂得顺势而为，在变化中调整方向，在适应中积蓄力量，才能在无常的世事中走出属于自己的坦途。——《改变人生的3种思维方式，读完瞬间清醒》，2025年11月20日，人民论坛哲思，编辑王洋3.牢记初心使命成在担当。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”勇于担当、敢于作为是实际工作中践行初心使命的真实体现，只有把初心使命化为内生动力，才能不断汇聚起同心共筑中国梦的伟大合力。作为新时代的青年要在基层工作中发扬主动精神，在历练中经风雨、见世面、长才干，不断磨砺自身意志，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，把青春和热血留在一线，把初心和使命镌刻在基层，切实为全面建成社会主义现代化强国添砖加瓦。——《坚守初心使命勇担时代重任》，人民论坛网，2022-11-15江苏省溧阳市社渚镇人民政府徐越

4.立潮头，是惟改革者进、惟创新者强，做改革的先行者。潮头之上，是勇者的舞台。改革是推动进步的重要力量，创新是引领发展的第一动力。要想立潮头,就必须成为改革创新的领跑者。这意味着我们要涉险滩、闯难关，做敢于探索、勇于实践的改革先锋，为新区的发展开辟出一条条新路；意味着要拓荒原、破桎梏，做始终瞄准世界科技前沿，不断攀登科技高峰的创新尖兵。我们要成为改革创新的先行者，用智慧和汗水书写着勇立潮头的壮丽诗篇。——《做勇立潮头的引领者》，2024-05-03，澎湃新闻·澎湃号，来源：南太湖发布5.何为“守正”？“正”者，大道也。“守正”就是要恪守正道，坚守党的性质宗旨、理想信念、初心使命不动摇，始终践行为人民服务的宗旨，擦亮奋斗底色、彰显奉献本色、坚定中国特色。为何“守正”？在百年奋斗历程中，我们党带领人民跨越过无数个沟沟坎坎，饱经风霜，艰苦卓绝，正是因为中国共产党始终坚守党的性质宗旨、理想信念、初心使命不动摇，才能打牢群众基础、凝聚前行力量，团结带领全国各族人民向着中华民族伟大复兴的辉煌前景奋进。何为“创新”？“新”者，改变也。“创新”就是要随势而变，正视新矛盾，把握新特点，以新的理念、思路、办法、手段解决好党内存在的各种矛盾和问题。为何“创新”？马克思主义学说认为，同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点。随着社会的不断发展，党内存在的各种矛盾和问题也处在不断发展的过程中，如果仍然停留在老眼光、旧思想上，将不能用客观的、科学的、与时俱进的角度分析问题和解决问题。因此，必须要坚持创新观点，以新的理念、思路、办法、手段来解决党内存在的各种矛盾和问题。“不日新者必日退”，只有不断革新，才能顺应时代发展，在不同的发展时期抓住党内主要矛盾，解决突出问题。而《周书》中载：“创新改旧，咸得其要害云”，说明创新不是无中生有、凭空创造，而是“守正出新”，脱离了“守正”这个根基，创新就变成无源之水、无本之木。因此，推进党的自我革命，要坚持守正和创新相统一，才能不断提高自我革命的实效，推动中国特色社会主义航船继续乘风破浪、行稳致远。——《守正创新行稳致远》，搜狐网，李妮蔓，2021-04-14

6.怕走崎岖路，莫想攀高峰。心理学上有个“鸵鸟效应”：在面对困难时，有的人往往会选择“视而不见”，以为不去想、不去看，问题就会自动消失。可现实是，问题不但不会消失，反而会积累成更大的危机。毛泽东同志曾号召军民，要承认困难，分析困难，向困难作斗争；下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。——《知难不畏，绝壁可攀》，卓越特钢，2025年6月5日7.求木之长，重在固其根本；欲流之远，要在浚其泉源。年轻干部是党和国家事业的“源头活水”，是聚力推进中国式现代化的“生力军”。生逢伟大时代，广大年轻干部当时刻怀持“致广大”而“尽精微”的行践方法，在仰望星空、脚踏实地中涵养逐梦“底气”，在通观全局、精于一隅中强化担当“勇气”，在踔厉笃行、勤勉求实中培厚立身“正气”，争做“不负韶华行且知”的时代先锋。——《不负韶华，争做新时代有为青年》，2023-12-2915:19人民论坛网韩骏升8.韧之为物，似柔实刚，似弱实强。它不似刀剑之锋芒毕露，亦不如雷霆之摧枯拉朽，却能在岁月磨洗中愈显其力。古人云：“绳锯木断，水滴石穿。”此非一日之功，全在一个韧字。韧字当头，方能破万难而行远。春秋战国之际，越王勾践卧薪尝胆之事，最足为韧性之注脚。彼时吴王夫差大败越军，勾践为奴三年，尝粪问疾，受尽屈辱。常人处此境地，或一死了之，或苟且偷生。然勾践不然，他归国后悬胆于户，出入尝之，又卧于薪上，励精图治，终得灭吴雪耻。司马迁记此事，特著“苦心人，天不负”六字。勾践之韧，非匹夫之勇。他懂得在失败中汲取教训，在屈辱中积蓄力量，在漫长的等待中保持清醒。这种韧性，实为一种高度的生存智慧。汉代张骞凿空西域，亦是韧性之典范。他持汉节出使大月氏，途中为匈奴所虏，囚禁十年。十年间，匈奴单于“留骞十余岁，予妻，有子”，欲消磨其志。然张骞“持汉节不失”，终得逃脱，继续西行。后虽未能说服大月氏共击匈奴，却带回了西域诸国情报及葡萄、苜蓿等物产，为丝绸之路的开辟奠定基础。张骞之韧，在于其使命必达的精神。这种在极端困境中仍能保持初心、坚守使命的韧性，恰是中华民族开拓精神的生动写照。——《韧字当头破万难》，福建省商务厅政务网，2026-03-11

9.《管子》有言："求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。"新时代的壮阔征程中，思想引领、基层基础与人才培育，恰如参天巨木的根脉、沃土与活水，三者相辅相成，共筑民族复兴的巍峨大厦。习近平总书记强调："治国安邦重在基层，党的工作最坚实的力量支撑在基层。"唯有以思想立根铸魂，以基层固根强基，以人才浚源活水，方能在中国式现代化的征程中行稳致远。思想引领是"立根铸魂"，本立而道生，真理之光烛照万里。——《固本浚源：思想、基层与人才共促中国式现代化行稳致远》，今日头条，2025-02-19

10.不忘初心，做困境中的“蜕变者”。理想与信念是我们的精神支柱，是灵魂，是精神上不可或缺的“钙”。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。不忘初心，强党性、正风气，是学深主题教育的根基。党员干部应当更加深刻地领会这一思想，坚定理想信念，提升思想境界，加强党性锻炼，始终保持合格党员的底色，不忘为民服务的初心，勇于自我批判，正确识变应变求变，解决前行路上存在的各种矛盾问题，防范解除新征程上的各种重大风险，使工作不断取得新进展新突破。——《固本浚源，做复兴路上躬行者》，搜狐网，2024-01-17赵聪

回首来径·掌握规律三年真题展示

（2025年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。该作文试题是一道名句引语式的材料作文题。试题鼓励新时代的青少年大胆拥有梦，主动分享梦，自觉传递梦，勇于实现梦。基于这一情境展开写作，既可以极大地激活青少年的想象力，让他们充分打开写作的议题空间，又可以充分调动他们在学习和生活中积累的经验，引导他们写出真情真意，避免泛泛而谈。三句诗均出自经典名篇，且都入选统编语文教材。三句诗有着内在的层次：

“昨夜闲潭梦落花”原诗所写之境，更多是个体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴越”原诗为赠友之作，在自我精神追求的表达中又明显吐露“求其友声”之意；“铁马冰河入梦来”原诗则以一人之身“言天下之事，形四方之风”，所抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。“梦”既有具体性的一面即“梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想”。考生在写作时，要注意结合这两方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。“赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。考生在写作中，需要注意“梦的赠予”这一情境的想象性，需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人，“世界将会怎样”或“我们将会怎样”；也可以从材料所引三句古诗生发开去，辨析“有的梦宜于独享，有的梦宜于赠友，有的梦应为整个民族共有”；还可以将重点落在深入发掘梦的某一方面特质上，如梦对我们深层情感的揭示，梦对我们过往经验的再现，梦对我们未来行动的激发，等等。将个人的梦想与他人、社会、家国、世界相连，把实现个人梦想与实现社会乃至家国、世界的梦想相连，在实现家国、世界梦想的过程中实现个人梦想。（2024年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。该作文试题针对青少年探索未知劲头足、接受新生事物快的特点，围绕我国古今科技成就选材和设题，引导学生树立远大理想，夯实知识基础，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。新课标Ⅱ卷的现代文阅读I材料展现了中国航天人“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神，鼓舞年轻人在科学追梦的道路上不断进取。新课标II卷的写作试题与上述材料关联。作文关键词为：嫦娥四号、天问一号、未知之境、探索。通过宇宙探索的具体例子引出每个人生活中的未知探索主题，引导考生思考如何面对生活中的挑战和机遇。写作方向是讨论在科技快速发展和日常生活中，如何保持探索精神，面对和解决问题。强调勇于探索未知对个人成长的重要性，探讨在现代社会中维持探索精神的方法和意义。（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。该作文题目是一道读写结合的新题型。所谓读写结合，即以试卷内其它模块的材料，引出作文的话题。该作文题关联的是语言文字运用Ⅱ中的材料。从材料中提到的“安静一下不被打扰”这一内容，引出青少年“有时希望有一个自己的空间”话题，让学生思考这个空间的意义。“青少年自己的空间”这一话题，与青年的生活息息相关，考生非常熟悉。考生可以介绍“自己的空间”，也可以提出自己的想法与建议。这一考题既体现了“顷听青年声音，关注青年成长”意图，也与教考衔接相契合。新编教材的必修上册第一单元的作文主题，即是青年的成长话题。“青少年自己的空间”这一话题具有思辨性。考生可以正面立意，讲述自己的空间意义，如有了自己的空间，就可以让自己放松、沉淀、成长；也可以反向立意，反思自己的空间，不能局限于内，以免坐井观天，一叶障目；还可以辩证立意，既要拥有自己的空间，轻松、自在、从容，发展属于自己的个性；也要放飞自己，不能局促在自己的空间内，要在积极探索和不断进取中实现个人成长。年份核心意象/话题考查特点写作角度建议考查趋势预测2024太空探索未知领域科技发展与人类探索精神科技进步、探索精神、未来展望预计会围绕科技创新、可持续发展或全球性议题展开讨论。2025梦想、情感寄托、社会责任梦想的力量与社会责任感理想追求、情感表达、社会影响可能聚焦于文化传承、社会责任或是跨文化交流等主题。2026以日月江河为喻，谈守本溯源、直面困境依托古典名句设喻，聚焦传统哲理思辨，结合个人、社会、文明三重维度，探讨困境与坚守的辩证关系，融合传统文化与时代价值本心坚守、逆境成长、守正创新、文化根脉、文明传承、青年担当大概率持续深挖中华优秀传统文化中的处世智慧与哲学思想，强化思辨能力考查；仍会立足青年视角，结合现实困境、价值选择出题，兼顾个人修养、社会发展与文明延续三大方向，守正与变通、初心与考验等二元辩证主题将成为高频考点。命题趋势

纵向比较过去3年的作文题年份卷别作文题主要内容分类2026全国I卷青年新语与时俱进，时代风貌全国Ⅱ卷日月之体，江汉之源守本溯源、直面困境2025

全国I卷抗战时期的相关文学作品材料家国情怀，民族魂全国Ⅱ卷假如我们可以将梦想赠予他人。筑梦圆梦2024

新高考I卷人工智能的运用，问题会不会变少思辨新高考Ⅱ卷人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。未来发展/个人成长。全国甲卷坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。个人成长

三大转向转向一：从“知识立意”到“素养立意”过去的高考作文，考查的重点是“你知道什么”——你积累了多少素材、掌握了多少名言、能否写出漂亮的排比句。而新高考作文考查的重点是“你能思考什么”——面对一个陌生的、复杂的情境，你能否快速抓住核心矛盾、建立分析框架、提出自己的见解。转向二：从“单一概念”到“关系思辨”回顾近五年的高考作文题，命题范式的演进脉络清晰可见：从单一概念阐释（如“可为与有为”），转向多元意象解读（如“本手、妙手、俗手”），再转向普遍关系思辨（如“界限与融合”）。作文命题将更加强调“关系型”思辨——考生需要处理一组或多组概念之间的辩证关系，如“科技与人文”“传统与现代”“个人与社会”“快与慢”“守正与创新”等。单纯的“站队式”写作（“我认为A是对的，B是错的”）将难以获得高分，真正的得分点在于能否揭示二者之间的内在联系。转向三：从“静态文本”到“真实情境”命题的另一大变化是情境化程度的提升。试题素材不再局限于经典文本或抽象哲理，而是大量引入科技前沿动态（如AI、量子计算、脑机接口）、社会热点现象（如“苏超出圈”、国潮兴起）、真实生活场景（如数字适老、社区治理）。这种变化的核心逻辑是：从“解题”走向“解决问题”。考生不再是面对一个抽象的命题进行论述，而是面对一个具体的、有情境的问题进行思考。这要求考生具备将抽象思维与具体问题相结合的能力，既要有理论高度，又要有现实关照。

主题方向关注个人成长，紧扣时代脉搏的同时，融合多种元素：命题主题有融合趋势，如个人成长与时代发展、科技进步等元素相互融合，既关注个人内在的发展，又强调个人在时代背景下的责任与担当，以及对社会、科技等外部因素的思考。2023年聚焦于青少年在学习、生活中对个人空间的需求，鼓励考生从自身经历出发，探讨在快节奏、高压力的现代生活里，如何通过拥有独立空间来实现放松、沉淀与成长，引导考生关注自我内心世界与精神发展。2024年以人类太空探索中的月球背面探索、深空探测等伟大成就为引，将视角从宏观的人类探索转向考生个人，引导考生思考每个人在生活中不断抵达未知之境的历程，在探索未知的过程中，挖掘自身成长的艰辛、喜悦以及对未来的憧憬，将个人成长与人类的探索精神紧密相连。2025年则以“梦的赠予”为主题，通过古典诗句引出梦对个人感受、期冀的独特呈现方式，以及梦能拓展精神空间的特点。命题大胆假设“将梦赠予他人”，促使考生深入思考梦想在个体间传递所带来的情感共鸣、社会价值以及文化传承等多层面意义，引导考生将个人梦想与时代、社会紧密关联，思索如何在梦想的传递中为社会注入青春力量。2026年本作文题与青年成长过程中面临的现实问题高度契合。试题材料以“日月”“江汉”为喻阐明道理：即使是高悬的日月也会被遮蔽，但因其本体未失，终能重放光明；滔滔的江汉也会遭遇险阻，但只要源头不竭，终能冲决险阻贯通入海。现在的高考作文，本质上是在考“人是如何看待这个复杂世界的”。国家不再需要“复读机”（重复正确的话），而是需要“思考者”（提供独特的视角和深刻的洞见）。面对这种考查深度思辨和时代洞察的作文题，考生不能再靠“背范文”、“堆素材”的老路子。

思维考查提升思维品质：要求考生具备深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质，能够针对特定现象观察、归纳、凝练观点，并进行深入思考和个性表达，如2025年作文题希望考生针对梦的赠与等现象深入思考并提出自己的见解。现在的高考作文更像是一个高阶思维的竞技场，对学生的要求确实发生了质的飞跃，不再仅仅是“会写文章”，而是要求学生具备“准知识分子”的思维素养。一、从“单一视角”到“系统思维”。以前的作文题可能只需要考生谈“坚持”或“诚信”，一个观点打天下。现在的题目要求你具备“多维透视”的能力。考生必须能同时看到事物的A面和B面（如“瞬间”与“过程”、“流量”与“质量”），甚至要看到A与B之间的转化关系。这其实是考查学生能否构建一个逻辑闭环，而不是发几句牢骚或喊几句口号。二、从“感性抒情”到“理性思辨”。以往阅卷中，一篇高分作文可能靠优美的文笔和感人的故事就能拿下。现在，逻辑的硬度比文采的柔美更重要。题目中往往包含矛盾、悖论或张力（如“人们偏爱戏剧性，但科学需要漫长性”）。学生必须能解剖这个矛盾，分析其成因、后果，并提出自己的调和方案。这要求学生具备初步的哲学素养和批判性思维，能像一个“哲学家”或“社会观察家”那样去思考问题。三、从“校园学子”到“时代观察者”。现在的作文题逼着学生必须抬头看路。“流量”“爆款”“人工智能”“航天探索”，都要求学生对当下的社会现象有敏锐的感知。如果你对“饭圈文化”、“短视频逻辑”一无所知，很难写出有深度的见解。这考查的是媒介素养和社会洞察力，要求学生不仅是学习者，更是时代的参与者。四、从“道德说教”到“认知防御”。以前的作文往往是教人向善，讲大道理。现在的作文更像是在给学生出一道“认知防御”的考题。面对信息爆炸、流量裹挟、认知偏差，你如何保持清醒？如“在大家都追捧‘速成’的时候，你是否还能看到‘漫长’的价值？”这考查的是独立人格和价值判断力。高考在通过哲学思辨类作文题告诉学生：真正的成熟，是拥有不被环境轻易裹挟的心智免疫力。

命题形式题干简洁开放：近年来作文题干趋于简洁，凸显关键词，减少构思纷扰，便于考生快速破题。同时，试题设计具有开放性，让不同文体擅长者都能发挥，给考生提供了广阔的写作空间和多样的切入角度，鼓励个性化表达。从作文主题上看，立德树人是基点。从作文类型来看，思辨话题是重点。低分作文常陷入“概念悬浮”与“经验匮乏”的双重困境。立意层面停留口号式表达，如将为实现梦想“奋斗”简单等同于熬夜刷题，缺乏对奋斗本质的价值追问。结构呈现“碎片化”特征，段落间缺乏逻辑勾连，往往出现论点断层或重复论证。从作文材料来看，思维强度加大。有的命题，表面上没有思辨，实际上并没有脱离“思辨”的航道，而是希望在“思辨”的理论性和具体生活的实践性之间达成一个平衡，既不走高度抽象、过分哲学化乃至脱离生活的纯理论路线，也不走一味堆砌实例素材、社会热点的假大空路线，而是试图聚焦学生个体，问出“元芳，你怎么看？”的问题。我们看到2026年的作文命题延续了这一趋势，同时也会有新的探索和发展。三年来均采用材料作文形式，为考生提供丰富的思考素材与广阔的思维空间。2024年作文材料关联试卷内现代文阅读内容，从人类太空探索历程自然过渡到个人对未知之境的探索，既考查考生对材料的整合分析能力，又引导考生将宏大主题与自身实际相联系。2025年通过引用经典诗句，以诗意的方式构建写作情境，要求考生从诗句中提炼出关于梦的多元理解，并结合“梦的赠予”这一创新性假设展开联想与思考，对考生的文学素养与思维创新能力提出较高要求。2026年作文材料立足当下青少年身处信息繁杂、诱惑多元的环境，求学、追梦路上常遭遇失利、迷茫、浮躁等问题，容易在困境中迷失自我、放弃理想。以“日月守体、江河源远”为喻，温柔而有力地提醒青年：一时的迷雾与险阻并不可怕，守住内心的理想、品德与热爱，便是穿越风雨的最大底气。试题贴近青少年心理状态，直指成长痛点，兼具引导性与共情力。锚定时代大局，涵养精神定力当今世界正经历百年未有之大变局，风高浪急、风险交织成为时代特征，国家发展、社会前行不断遭遇新的考验。材料所倡导的“守本源、定心神、渡困境”，不仅是个人的修身之道，更是一个社会、一个民族行稳致远的精神准则。命题引导当代青年跳出“小我”，将个人坚守融入时代发展，树立大局意识与责任担当，涵养直面变局的战略定力。传承民族智慧，赓续精神根脉从《风俗通义》的千年箴言，到如今考场之上的写作思考，传统文化中的处世智慧完成了跨时空的传递。试题让考生在解读、写作的过程中感悟古人的生存哲学，理解中华民族“根深方能叶茂，源远方能流长”的价值理念，推动优秀传统文化内化为人格修养与精神力量，实现“以文化人、以文育人”的目标。对标历年命题：延续风格，稳步创新风格延续：持续坚守“文化入题、思辨为核、关联青年与时代”的主线。2023年聚焦“个人空间与内心沉淀”，关注青年心理；2024年聚焦“探索未知”，弘扬探索精神；2025年聚焦“梦的赠予”，探讨精神传递；2026年聚焦“守本溯源”，强调精神根基。四年题目始终围绕青年精神世界塑造展开，从内心独处、向外探索、精神分享，再到向内扎根，形成完整的成长逻辑链条。形式延续：坚持材料作文形式，题干简洁开放，不设置复杂情境，侧重考查考生的自主立意与深度思考能力；偏爱运用意象化表达（空间、星空、梦境、日月江河），以具象事物承载抽象精神，富有文学美感。细微创新：相较于前几年偏向现代话题、想象类话题的命题，今年回归古典哲理文本，强化传统文化与哲学思辨的结合，进一步提升对考生文化底蕴的考查权重，也是对“教考融合”趋势的进一步落实，衔接高中语文文言文、传统文化教学内容。这些作文题目着重考查考生多方面能力。首先是对材料的深度理解与提炼观点的能力，如2024年要从复杂的航天探索材料中精准把握探索未知与个人成长的关联；2025年则要从诗句和“梦的赠予”情境里挖掘出情感、社会、文化等多维度观点。其次，逻辑论证与行文组织能力也备受重视，无论是论述个人空间的重要性，还是探索未知的价值，亦或是梦想传递的意义，都需要考生构建清晰合理的论证结构，运用恰当论据进行有力论证。此外，还注重考查考生结合现实生活、社会现象的思考能力以及语言表达的生动性与感染力，促使考生写出具有真情实感、富有深度且文采斐然的文章。

备考前瞻·有的放矢演变历程

2010—2015年，不再刻意规避热点，社会热点问题和时事议题成为高考作文命题的主要方向。2015—2020年，命题开始注重价值观反思和人生态度探讨，考查学生对人生意义和价值追求的思考，并展现积极向上的精神面貌。2020—2023年，题目更趋多样化，涉及个人经历、文化传承、社会变革等多个方面，同时引导学生展示对社会问题的深度思考和对未来的展望。2024年，高考作文题展现出对时代发展，个体关注与思辨能力的多重重视。2025年，高考作文题则展现出对人文底蕴与思辨能力的双重重视，全国一卷以老舍、艾青、穆旦的文学名句为引，情感饱满，聚焦个体情感与家国情怀的交融；全国二卷则以“梦”为意象，引导考生展开想象与现实交织的哲思。2026年，关照青年现实，回应成长焦虑，试题贴近青少年心理状态，直指成长痛点，兼具引导性与共情力。命题预测

1.延续人文思辨，深化价值引领2026年全国Ⅱ卷作文材料分为古典引文与现代阐释两个层次，借自然规律推演人世道理，文辞凝练古朴、意境开阔，自带传统文化底蕴。用现代汉语对名句进行解读延伸，将意象内涵落地到个人成长、社会发展、文明演进三大范畴，明确“困顿、挫折、惊涛骇浪”是发展常态，同时点明核心逻辑：困境是暂时的，守住本体与本源，便能冲破阻碍、重获生机。这种“古文引题+白话释理”的组合形式，既降低了文言理解门槛，又划定了写作边界、拓宽了联想空间，兼顾了不同语文素养考生的答题体验，体现出命题的人文关怀与巧思。2027年，命题或将继续以经典文学、历史典故、文化符号为载体，引导考生思考个人与时代、传统与创新、理想与现实的辩证关系。例如，可能会选取不同历史时期的文化现象，要求考生探讨其精神内核在当代