四年级作文写作指导及范例合集

四年级作文写作指导及范例合集亲爱的同学们，写作是一件奇妙的事情。它像一扇窗，让我们看到更广阔的世界；它又像一座桥，连接起我们内心的想法和外在的表达。四年级是写作能力发展的关键时期，掌握一些基本的写作方法和技巧，就能让我们的笔尖绽放出更绚丽的花朵。这份指导与范例合集，希望能成为你写作路上的小拐杖和加油站，帮助你爱上写作，写出精彩！一、写作基础：打好地基，才能建高楼1.学会观察，积累素材是前提生活是写作的源泉。没有细致的观察，作文就会像无源之水、无本之木。*用眼睛看：颜色、形状、大小、动作、表情。*用耳朵听：声音的高低、强弱、粗细、远近。*用鼻子闻：香的、臭的、酸的、甜的各种气味。*用嘴巴尝：酸甜苦辣咸，各种味道的体验。*用手摸：光滑、粗糙、软硬、冷热的触感。*用心想：看到、听到、闻到、尝到、摸到之后，心里的想法和感受是什么。小窍门：准备一个“观察日记本”，把每天看到的有趣事物、听到的新鲜事儿、内心的真实感受，用几句话或一段话记下来。坚持下去，你的素材库就会越来越丰富！2.说真话，诉真情是灵魂写作文不是“编故事大赛”，更不是“假话擂台”。最能打动人心的文章，一定是充满真情实感的。*写自己亲身经历的事，写自己熟悉的人，写自己真实的想法。*高兴的时候就写高兴，难过的时候就写难过，生气的时候也可以写下来（当然，要注意表达方式哦）。*不要害怕写得“不完美”，真实的就是最可爱的。3.把话说通顺，写具体是基本功*句子要完整：谁（什么）+做什么（怎么样）。比如“小明读书”就比较简单，如果能写成“小明在教室里认真地读故事书”，就具体多了。*用词要准确：尽量用恰当的词语表达你的意思。比如，“他跑得很快”，可以说“他跑得像一阵风一样快”或者“他箭一般地冲了出去”。*内容要具体：写一件事，要说清楚事情的起因、经过、结果；写一个人，要写出他的特点，通过一两件具体的事情来表现。不要只说“他很好”，要写出他好在哪里，做了什么事让你觉得他好。4.围绕中心，条理清晰是骨架*明确中心：每篇作文都要有一个中心思想。你想通过这篇作文表达什么？是赞美一个人，还是分享一件快乐的事，或是表达一种感受？想清楚了中心，就围绕它来写。*条理清晰：先写什么，再写什么，最后写什么，要有顺序。比如写一件事，可以按时间顺序（开始、经过、结果）；写一个地方，可以按空间顺序（从远到近、从上到下）。5.运用修辞，让语言亮起来适当运用一些简单的修辞手法，可以让我们的作文更生动、更形象。*比喻：把一个事物比作另一个事物。“月亮像一个大圆盘挂在天上。”*拟人：把事物当成人来写。“小草悄悄地从土里探出了脑袋。”*排比：用结构相似的句子表达意思。“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。”二、常见作文类型及范例（一）写人篇：抓住特点，写出个性写作要点：1.确定要写的人物（家人、老师、同学、朋友等）。2.思考这个人有什么突出的特点（外貌、性格、爱好、品质等）。3.选择一两件最能表现他这个特点的具体事例来写。4.描写时，要运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法。范例一：我的“书虫”同桌我的同桌叫李浩然，他有一个圆圆的脑袋，像个小西瓜，眼睛不大，但总是闪烁着智慧的光芒。他最大的特点就是——爱看书，我们都叫他“小书虫”。“叮铃铃”，下课铃响了，同学们像小鸟一样飞出教室，操场上顿时热闹起来。可李浩然却像没听见铃声似的，依然端坐在座位上，手里捧着一本厚厚的《昆虫记》，津津有味地读着。他一会儿眉头紧锁，好像在替书中的小昆虫担心；一会儿又露出甜甜的微笑，仿佛发现了什么有趣的秘密。我叫他：“浩然，一起去玩吧！”他头也不抬，摆摆手说：“等会儿，等我把这一章看完。”有一次，老师提问一个关于恐龙的问题，大家都答不上来，只有李浩然站起来，滔滔不绝地讲了起来，从霸王龙到三角龙，从恐龙的生活习性到灭绝原因，说得头头是道。老师都向他竖起了大拇指，同学们也佩服得五体投地。我知道，这都是他平时爱看书的功劳。这就是我的“书虫”同桌李浩然，他那种爱读书的精神，真值得我学习！点评与启发：这篇作文通过“下课看书”和“课堂回答问题”两件具体事例，生动地展现了同桌“爱看书”的特点。外貌描写抓住了“圆脑袋”、“智慧的眼睛”等特征，语言朴实自然，充满了同学间的真挚情感。写人，就要抓住最鲜明的特点，并通过事例来证明。（二）记事篇：写清经过，表达感受写作要点：1.选择自己印象深刻、有意义的事情来写。2.把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。3.重点写好事情的“经过”部分，把关键的情节写具体。4.写出自己在这件事情中的真实感受和体会。范例二：第一次包饺子在我的记忆中，有许多“第一次”，最让我难忘的是第一次包饺子。那是去年冬至，妈妈说要教我包饺子。我兴奋极了，迫不及待地洗干净手，围上小围裙，像模像样地站在妈妈身边。妈妈先把和好的面团搓成细细的长条，再切成一小块一小块的，然后用擀面杖把小面团擀成圆圆的饺子皮。我也学着妈妈的样子，拿起擀面杖，可是面团好像故意跟我作对，一会儿粘在擀面杖上，一会儿又擀得一边厚一边薄，像个“丑八怪”。妈妈笑着说：“别急，慢慢来，用力要均匀。”好不容易擀好了几个“歪瓜裂枣”的饺子皮，接下来就是放馅和捏边了。我用勺子舀了一大勺肉馅放在皮中间，然后学着妈妈的样子把皮对折，想把边捏紧。可肉馅太多了，饺子像个“大肚子将军”，我一捏，馅就从这边挤出来，捏那边，馅又从那边冒出来，弄得我手忙脚乱，脸上都沾了面粉，逗得妈妈哈哈大笑。最后，在妈妈的帮助下，我总算包好了一个“站不稳”的饺子。饺子下锅了，一个个白胖胖的饺子在锅里翻滚着。不一会儿，香喷喷的饺子出锅了。我吃着自己包的饺子，虽然样子不太好看，有的甚至还“开了口”，但我觉得比任何时候吃的饺子都香。第一次包饺子，虽然手忙脚乱，但我感受到了劳动的快乐。这件事让我明白，看起来简单的事情，做起来也需要技巧和耐心。点评与启发：小作者按照“擀皮——放馅捏边——下锅——品尝”的顺序，把第一次包饺子的过程写得生动具体。特别是描写自己擀皮失败、捏馅时肉馅“逃跑”的情景，非常真实有趣，充满了童真。结尾写出了自己的感受和体会，点明了事情的意义。写事，要把自己做的、看到的、听到的、想到的都写下来。（三）写景篇：描绘美景，融入情感写作要点：1.选择自己熟悉或喜爱的景物来写（校园、公园、家乡的某处景物等）。2.按照一定的观察顺序来写（从上到下、从远到近、游览顺序等）。3.抓住景物的特点（颜色、形状、声音、气味、动态变化等）。4.运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写活。5.表达对景物的喜爱和赞美之情。范例三：校园的梧桐树我们的校园里有几棵高大的梧桐树，它们像几位忠实的卫士，守护着我们美丽的校园，也陪伴着我们成长。春天，梧桐树抽出了嫩黄的新芽，像一个个探出小脑袋的娃娃，好奇地打量着这个世界。几场春雨过后，叶子慢慢舒展，变成嫩绿色。阳光透过叶缝洒下来，在地上织出一片片晃动的光斑，可爱极了。夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，枝繁叶茂。茂密的枝叶像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。课间，我们喜欢在梧桐树下跳皮筋、做游戏，享受着难得的阴凉。偶尔有风吹过，树叶“沙沙”作响，好像在为我们伴奏。秋天，是梧桐树最美的季节。叶子渐渐变成了金黄色，远远望去，像一团团燃烧的火焰。秋风一吹，金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。我们踩在上面，“咯吱咯吱”响，心里别提多开心了。冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干，但它们依然挺立在寒风中，像一个个威武的士兵。我知道，它们是在积蓄力量，等待着春天的再次召唤。我爱校园的梧桐树，爱它们的四季常青（注：此处为孩子视角下的感受，实际梧桐落叶，重点在情感），更爱它们带给我们的欢乐和荫凉。点评与启发：这篇作文按照春夏秋冬的顺序，描写了校园梧桐树的不同景色。小作者运用了比喻（“卫士”、“绿伞”、“蝴蝶”、“地毯”）、拟人（“探出小脑袋”、“打量”、“伴奏”）等修辞手法，使梧桐树的形象更加生动可爱。字里行间流露出对梧桐树和校园的喜爱之情。写景，要调动多种感官，写出景物的变化和自己的独特感受。（四）状物篇：抓住特征，写出情趣写作要点：1.选择自己喜欢的、熟悉的事物来写（动物、植物、玩具、学习用品等）。2.仔细观察事物的外形（大小、颜色、形状、构造）、生活习性（动物）、生长特点（植物）、用途等。3.抓住事物最突出的特征进行具体描写。4.可以写自己与这个事物之间的故事，表达自己的喜爱之情。范例四：我家的“小毛球”我家有一只可爱的小猫，它叫“小毛球”。这个名字可不是白叫的，因为它浑身长满了雪白的长毛，摸上去软软的、滑滑的，像一团温暖的小毛球。小毛球有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗晶莹剔透的蓝宝石，总是闪烁着好奇的光芒。它的耳朵尖尖的，只要有一点动静，就会立刻竖起来。小小的鼻子是粉红色的，湿湿的。一张小巧的嘴巴里，藏着几颗尖尖的小牙。最有趣的是它那条长长的尾巴，总是在身后悠闲地摇摆着，像一条小鞭子。小毛球最喜欢玩毛线球。有一次，妈妈织毛衣，不小心掉了一团毛线在地上。小毛球看见了，立刻像发现了新大陆一样，悄悄地匍匐前进，然后猛地扑上去，用小爪子抱着毛线球滚来滚去，一会儿用鼻子闻闻，一会儿用爪子拍拍，玩得不亦乐乎，把毛线弄得乱七八糟，自己也裹成了一个“毛线团”，逗得我们哈哈大笑。它还是个“小馋猫”。每当我吃饭的时候，它就会喵喵叫着蹭我的腿，用那双可怜巴巴的大眼睛看着我，好像在说：“小主人，给我一点好吃的吧！”我就会夹一小块鱼给它，它便叼着鱼跑到一边，津津有味地吃起来，吃完还会舔舔嘴巴，一副心满意足的样子。小毛球给我的生活带来了许多欢乐，它是我亲密的小伙伴。我爱我家的“小毛球”！点评与启发：这篇作文生动地描写了小猫“小毛球”的外形特征和生活习性。从“雪白的长毛”到“蓝宝石般的眼睛”，再到“长长的尾巴”，观察细致入微。通过“玩毛线球”和“馋嘴”两件趣事，把小猫的活泼可爱写得活灵活现。字里行间充满了对小猫的喜爱之情。状物，要“物”中有“我”，写出你对它的感情。（五）想象篇：放飞思绪，大胆创造写作要点：1.展开丰富的想象，可以写未来的世界、动物的故事、梦境、童话等。2.想象要合理，即使是虚构的，也要符合一定的逻辑。3.故事要有一定的情节，有起因、经过、结果。4.表达积极向上的主题，如勇敢、善良、友谊等。范例五：会飞的书包每天背着沉甸甸的书包上学，我都在想：要是我的书包会飞就好了！晚上，我做了一个神奇的梦。梦见我的书包真的长出了一对漂亮的翅膀，还是粉红色的，上面点缀着闪闪发光的小星星。书包带我飞了起来！我飞过城市的高楼大厦，小鸟在我身边叽叽喳喳地唱歌，白云从我头顶飘过，伸手就能摸到。飞到学校，我不用再爬楼梯了，书包轻轻一扇翅膀，我们就平稳地落在了教室门口。同学们看到我的飞书包，都惊讶得张大了嘴巴，纷纷围过来看。“你的书包太酷了！”“能借我飞一下吗？”我得意极了。上课了，如果老师提问的问题我不会，书包就会悄悄地在我耳边提示；如果我上课开小差，书包上的小铃铛就会轻轻响一下，提醒我认真听讲。最棒的是，放学的时候，书包会自动整理好我的书本和文具，再也不用我费心了。它还会载着我飞过拥挤的街道，很快就到家了。“叮铃铃——”闹钟响了，我从梦中醒来。虽然这只是一个梦，但我相信，只要我们努力学习，将来一定能发明出会飞的书包，甚至更神奇的东西！点评与启发：这篇想象作文充满了童真童趣。小作者从“书包太重”这个现实问题出发，展开想象，赋予书包“会飞”、“提示问题”、“提醒听讲”、“自动整理”等神奇功能，表达了对美好生活的向往。想象大胆而有趣，结尾还表达了努力学习实现梦想的积极态度。想象作文，要敢想，也要让想法有“根”。三、写作小贴士1.多读多积累：平时多阅读课外书，积累好词好