小学生人际交往主题班会教案

手拉手，做朋友——小学生人际交往小课堂一、班会主题手拉手，做朋友——小学生人际交往小课堂二、班会背景在小学阶段，同伴交往是孩子们校园生活的重要组成部分，良好的人际关系不仅能让他们感受到集体的温暖与快乐，获得安全感和归属感，还有助于其学习能力的提升、性格的健全发展以及社会适应能力的培养。然而，在日常学习生活中，我们发现部分同学在与人交往时，可能会遇到一些小困扰：比如不知道如何主动认识新朋友，与同学发生小矛盾时不知道如何化解，或者在小组合作中不懂得如何有效沟通与分享。因此，召开本次主题班会，旨在引导学生认识到良好人际交往的重要性，学习一些基本的交往技巧，体验交往的乐趣，从而学会更好地与他人相处。三、班会目标1.认知目标：帮助学生了解人际交往的基本重要性，认识到尊重、理解、友善在交往中的核心作用，初步识别日常生活中积极的和消极的交往行为。2.情感目标：引导学生体验与同伴友好相处的快乐，培养乐于助人与分享的积极情感，增强主动与人交往的意愿和信心。3.行为目标：使学生初步学会一些基本的人际交往技巧，如主动打招呼、学会倾听、表达感谢与歉意、分享与合作等，并尝试在实际情境中运用。四、班会对象小学中年级（三、四年级）学生五、预计时长40分钟六、班会准备1.教师准备：制作PPT课件（包含情境图片、小故事、互动问题等）；准备一些小礼物或小零食（用于活动奖励和分享环节）；准备“交往小锦囊”卡片（上面写有交往技巧提示）；安排1-2名同学提前排练简短的情景小品。2.学生准备：每人准备一张自己喜欢的小卡片或便签纸，一支彩笔。七、班会过程（一）暖场导入：我的朋友在哪里（约5分钟）1.游戏“雨点变奏曲”：教师引导学生通过拍手、拍腿、跺脚等不同动作模拟小雨、中雨、大雨，活跃现场气氛，感受集体活动的乐趣。2.谈话引入：*教师：“同学们，刚才的游戏好玩吗？大家在一起玩游戏的时候，是不是觉得特别开心？在我们的校园里，除了和老师一起学习，我们还会和许多小伙伴一起游戏、一起成长。你们喜欢和好朋友一起玩吗？谁愿意说说你的好朋友是谁，和他/她在一起是什么感觉？”*邀请2-3名学生简单分享。*教师小结：“是啊，有好朋友的感觉真好！朋友就像冬日里的阳光，带给我们温暖；朋友就像航船上的伙伴，陪我们一起扬帆远航。今天，我们就一起来学习如何更好地与人交往，让我们的朋友更多，让我们的校园生活更快乐。这节课的主题就是——手拉手，做朋友！”（出示班会主题PPT）（二）情景辨析：交往的“红绿灯”（约10分钟）1.情境展示与讨论：*教师：“在与小伙伴相处的时候，有时候我们会很开心，有时候可能也会遇到一些小烦恼。请看大屏幕上的几个场景，想一想，如果你是故事里的小朋友，你会怎么做？”*PPT呈现几个不同的交往情境（可配简单图画或动画）：*情境一：小明看到同桌小华正在认真地看一本有趣的漫画书，他很想借来看一看。（积极情境：小明礼貌询问；消极情境：小明直接抢过或吵闹）*情境二：课间，小丽不小心把小芳的文具盒碰掉在地上，文具撒了一地。（积极情境：小丽主动道歉并帮忙捡起；消极情境：小丽假装没看见或推卸责任）*情境三：小组讨论时，小刚总是抢着发言，不给其他同学说话的机会。（引导学生思考这样做会让其他同学有什么感受）*针对每个情境，先请学生思考，然后邀请几名学生发表看法，引导他们分析哪些行为是受欢迎的（绿灯行为），哪些行为可能会引起不快（红灯行为）。2.教师小结：“同学们说得都非常好。在交往中，像‘礼貌询问’、‘主动道歉’、‘认真倾听’这样的行为，就像绿灯一样，能让我们的友谊之路畅通无阻；而像‘争抢’、‘推责’、‘打断别人说话’这样的行为，就像红灯一样，可能会让朋友之间产生误会。我们要多做绿灯行为，避免红灯行为。”（三）技巧学习：我的“交往小锦囊”（约15分钟）1.学习基本交往礼仪：*“微笑问候礼”：教师：“要想交到好朋友，首先要学会主动打招呼。一个微笑，一句‘你好’，就能给别人带来好心情。大家现在就试着对身边的同学微笑着说声‘你好’吧！”（学生互动体验）*“学会分享乐”：教师：“分享是一种神奇的魔法，能让一份快乐变成两份甚至更多份快乐。老师这里有一些小零食（或小贴纸），我们请几位同学来分享一下，看看会发生什么？”（邀请学生进行简单的分享体验，并谈谈分享后的感受）*“礼貌用语我会说”：教师引导学生回忆并列举常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“麻烦你了”等，并强调在不同情境下恰当使用。2.情景剧表演与讨论：*学生表演提前准备好的简短情景剧：例如，两个同学因为一块橡皮发生争执，或者因为误会而闹别扭，然后通过正确的沟通方式和好。*教师引导学生讨论：“刚才的小故事里，他们遇到了什么问题？后来是怎么解决的？如果是你，你还有什么更好的解决办法吗？”3.总结“交往小锦囊”：*教师出示“交往小锦囊”卡片，总结几条核心技巧：*锦囊一：面带微笑，主动大方。*锦囊二：认真倾听，不随意打断。*锦囊三：学会分享，乐于助人。*锦囊四：尊重差异，求同存异。*锦囊五：遇到矛盾，冷静沟通，勇于道歉。*教师逐条解释，并鼓励学生将这些技巧记在心里。（四）实践体验：友谊约定（约7分钟）1.“我的友谊约定”：*教师：“学到了这么多交往的小技巧，现在请大家拿出准备好的小卡片和彩笔，在卡片上写下一句你想对朋友说的话，或者你希望和朋友一起遵守的一个小约定。比如‘我想和你一起学习’、‘我们要互相帮助’、‘下次我会认真听你说话’等等。”*学生动手制作，教师巡视指导。2.“友谊传递”：*完成后，邀请学生将卡片送给自己的好朋友，或者主动送给一位想认识的新同学，并简单说明卡片内容。*教师鼓励那些平时比较内向的同学勇敢迈出第一步。（五）总结升华（约3分钟）1.学生分享：简要邀请1-2名学生谈谈参加本次班会的收获或感受。2.教师总结：“同学们，今天的‘人际交往小课堂’非常成功！我们学习了很多有用的交往技巧，也体验到了分享和友爱的快乐。记住，真诚的心和友善的行为是打开友谊之门的钥匙。希望大家能把今天学到的知识运用到平时的生活中，主动去认识更多的朋友，学会理解和包容，让我们的班级充满温暖和欢笑，让我们的童年因为有朋友而更加精彩！最后，让我们一起唱响《找朋友》这首歌，结束今天的班会吧！”（播放《找朋友》音乐，学生可以自由互动，跟着音乐做动作）八、班会延伸1.“我的好朋友”故事征集：鼓励学生将自己与朋友之间发生的感人故事或有趣故事写下来，班会后在班级学习园地展示。2.“友谊之星”评选：每周评选在人际交往中表现突出的同学，如“助人小天使”、“倾听小能手”等，树立榜样。3.小组合作任务：在日常学习中多设置小组合作学习任务，让学生在实践中运用交往技巧，体验合作的重要性。九、注意事项1.班会过程中，教师应注意营造轻松、平等、尊重的氛围，鼓励每个学生积极参与，大胆表达。2.对于学生的回答和表现，要